3.1.2 植株的生长（教学设计）

3.1.2植株的生长-教学设计
课题 植株的生长 人教版 七年级下册 第三单元第一章 第二节
新课标要求 通过本主题的学习，学生能够理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些生命活动原理分析、解释、解决生产生活中的某些实际问题，并从物质循环和能量变化的角度阐明植物在生物圏中的重要地位。
教学目标 1、描述芽的发育和根的生长过程。 2、说明植株的生长需要营养物质。
教学重难点 1、教学重点 （1）根尖的结构及其发育。 （2）叶芽的结构及其发育。 （3）植株生长需要无机盐的种类。 2、教学难点 （1）根尖的结构及其发育。 （2）叶芽的结构及其发育。
教学准备 多媒体教学课件、实验操作视频。
教学过程
教学活动 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 【展示】植株的生长过程。 【提问】萌发的种子过几天就长成了幼苗，幼苗是怎样长大的？ 【讲述】植株的生长主要是地下部分幼根的生长和地上部分枝条的发育。被子植物的种类很多，植株的生长过程很复杂，不同的植物也有差别，今天我们主要探讨幼根和茎的生长发育。 【播放视频】植株的生长。 【提出问题】一株生长良好的黑麦的根约有1382万条，连起来全长623千米。这些根一共有143亿条根毛，根毛全长1万千米。精确计算表明：这株黑麦所有根的总面积是茎和叶面积的130倍。 这种现象对黑麦的生活有什么意义？ 观察图片，思考、交流。 初步认识植株的生长主要包括地下部分幼根的生长和地上部分茎的生长发育。 观看视频进一步认识植株的生长过程中发生的变化。 根据已有知识推测：①有效固定植物体；②吸收水分以及溶于水中的无机盐。 联系生活，创设情境，激发学生的学习兴趣。 充分利用多媒体展示一些时间比较长的观察，明确植株生长的特点，为后续学习做铺垫。 培养学生通过数据获取信息、推理的能力。
一、幼根的生长 【讲述】根尖的定义：从根的顶端到生有根毛的一小段，根尖是幼根生长最快的部位。 【实验探究】观察根尖的结构 明确实验目的，材料用具，以及方法步骤。 【播放视频】观察植物根尖的结构 【展示】展示根尖结构图，引导学生分析根尖各部分细胞的形态特点，来推断根尖是如何生长的。 【提问】幼根的什么部位生长最快？ 引导学生根据对应图片，找到正确答案。 【讲述】进一步讲述幼根的生长离不开分生区细胞分裂增加细胞数量以及伸长区细胞生长增加细胞体积。 【链接生活】移栽幼苗时，根部总是有一个土团，为什么？ 观看图片，倾听，思考。 明确根尖是幼根生长最快的部位。 理解、思考。 观看实验视频，认识根尖的结构。 学生思考，讨论并分析根尖各部分结构特点。 理解根尖各部分在幼根的生长中所起的作用。 学生结合图片思考，回答：伸长区。 理解幼根的生长主要与分生区和伸长区有关。 学生观察图片，小组讨论，回答：保护幼根和根毛，有利于移栽植物存活。 引导学生认识根尖。 利用图片展示，将平常鲜少能观察到的结构具体化。 通过视频演示《观察根尖的结构》，增加课堂的有效性，也提高学生参与课堂的积极性。 结合旧知，将相关内容用列表的形式总结，帮助学生更好的理解植株生长的内在机理。 进一步明确幼根的生长主要离不开分生区和伸长区。 引导学生进行小组合作，提高自主学习获取知识的能力，同时联系实际生活。
二、枝条的发育 【提问】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这是大家熟知的歌咏春风绿柳的诗句，那么垂柳的枝条是如何生长的呢？ 【讲述】芽按照发育不同可以分为叶芽、花芽和混合芽。 按照着生位置不同可以分为顶芽和侧芽。 【讲述】进一步讲述叶芽的结构以及各部分将来发育成枝条上的相关结构。 【归纳】简明扼要指出芽的发育与细胞分裂、分化之间的联系。 【展示】年轮的图片 【提问】茎是怎样加粗生长的呢？ 【播放视频】芽的发育和种类以及茎的加粗生长 欣赏图片，并思考回答：万千枝条是由芽发育而来。 认真观看图片，理解芽的概念及类型。 倾听并思考。 认识叶芽的结构以及叶芽发育成枝条的过程。 联系旧知，理解芽中有分生组织，叶芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。 在教师的引导下，讨论并回答：加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。 利用图片，帮助学生理解芽的种类以及芽与枝条的关系。 学生理解叶芽的结构以及相应结构的发育情况是本节课的重点也是难点，所以采用图片加视频的方式帮助学生理解并掌握。
三、植株生长需要的营养物质 【提问】你见过如图给植物输液的场景吗？ ①给植物输入的液体中可能含有哪些物质？对植物的生活有什么作用？ ②输液用的针头应插入树的哪一类组织？ 【讲述】不管是植株的茎向上生长，还是根向下生长，都需要为植物补充营养物质，植物需要的营养物质有水、无机盐和有机物。其中水和无机盐需要根从土壤中吸收。 【播放视频】比较植物幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况。 【补充】除了氮磷钾、其他微量无机盐对于植物的生长也十分重要，比如油菜缺硼会只开花不结果。 【提问】无机盐是不是越多越好呢？ 【讲解】过度施肥的危害。 【思维训练】分析并比较实验数据。 观看图片并思考，讨论回答：①输入的液体中可能含有水和无机盐，从而促进植物的生长。 ②针头应插入树木的输导组织中。 观看视频，认识无机盐是植物生长必不可少的条件，并理解其他无机盐对于植株生长中的作用也举足轻重。 结合生活实际作答：无机盐不是越多越好。 理解过度施肥的危害。 讨论，学会分析和比较实验数据，理解植株在不同的时期需要的无机盐种类和数量有差别。 引导学生在复习相关知识的基础上进行讨论，并解决实际问题。 将无机盐对于植物的重要性通过视频的方式呈现出来，帮助学生厘清思路，突破难点。 引导学生辩证的看到无机盐对于植株生长的作用。 通过思维训练，培养学生读图，提取信息并分析数据的能力。
四、无土栽培 【展示】无土栽培的图片 【提问】无土栽培需要解决哪些问题呢？ 【播放视频】无土栽培。 阅读教材P15科学·技术·社会：无土栽培。回答问题：①给植物提供水和无机盐；②将植物固定；③注意通气。 观看视频。了解无土栽培在农业生产上的应用。 理论联系实际，培养学生解决实际生产生活问题的能力。
课堂小结 【展示】思维导图 【总结】用精简的语言高度概括本节课学习的主要内容。 回忆本节课所学知识。 使学生对本节课的知识有一个整体的认识。 巩固本节内容。
板书设计 第二节 植株的生长 一、幼根的生长 成熟区→吸收水和无机盐 伸长区→细胞体积增大 分生区→细胞数量增多 根冠→保护 二、枝条的发育 幼叶→叶，芽轴→茎，芽原基→芽 三、植株的生长需要的营养物质 水、有机物、无机盐——氮磷钾（主要） 无土栽培
教学反思 关于“幼根的生长”，教材先安排了一个实验，探究根是靠根尖向前生长的，探究根的什么部位生长最快，教师重在指导学生学会测量做好记录。开展两个探究活动，目的是想让学生从宏观上知道根是怎么长长的，产生求知的欲望，科学探究的精神、实事求是的科学态度,学会科学探究的方法，但本次课只是给学生进行了课件展示，没有给学生提供课前探究的过程。 根的生长由宏观至微观的学习方法，使学生获得了枝条是由芽发育成的知识，通过动画的演示，学生很容易理解芽中的分生组织会不断进行细胞分裂和细胞分化，最终一棵小小的芽就会伸展成一个枝条这种前后连贯的教学方法，既突出了重点又突破了难点，使学生很容易能描述出根的生长过程和芽发育成枝条的过程。 整堂课主要运用了多媒体教学，利用多媒体，优化了课堂教学,使学生更加清晰和牢固地掌握了学习内容，课件中的绿叶和插图极大地调动了学生的感官，使学生赏心悦目，并产生热爱植物的情感。 本节课教学活动较多，需要教师合理安排时间，充分做好课前的准备工作，而且也没有注重培养学生的动手操作能力。