第1单元综合训练--2026人教版语文三年级下学期(含答案)

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2026人教版语文三年级下学期
第一单元综合训练
第一部分:积累与运用
一、给加点字选择正确的读音。
二、看拼音,写字词。
三、选一选。
1.下列加点词的解释有误的一项是(　　)
A.迟日江山丽(春日) B.蒌蒿满地芦芽短(芦苇的嫩芽)
C.小溪泛尽却山行(但是) D.泥融飞燕子(泥土变得湿软)
2.边读边想象画面,选择合适的四字词语填空。(填序号)
①活泼可爱　②旷亮无比　③翩翩起舞　④五颜六色
春天的校园像一幅图画。你看,(　　)的天空下,(　　)的花儿竞相开放;碧绿的草坪上,几个(　　)的小朋友正在做游戏;主席台前,一群学生正在练习舞蹈,她们随着音乐旋律(　　)的样子可真美呀!
四、按要求完成句子练习。
1.大公鸡的头上有一个鸡冠,就像一团燃烧的火焰。它的嘴是黄色的,还稍带有一点儿尖。(仿写某种小动物的外形特点)
2.周末,小丽去植物园写生。她画出了桃花的不同样子(如下图所示)。请你帮她为图画配上文字,展现出桃花的不同姿态。注意运用积累的优美词句,并使用“有的……有的……有的……”的句式。
五、根据所学内容填空。
1.诗词中蕴含着美景,请用心感受。“迟日江山丽,　 ”,那是风和日丽、花草飘香的春日画卷;“　　　　　　　　　　,添得黄鹂四五声”,那是绿树成荫、黄鹂啼鸣的夏日风光;“日出江花　　　　　　,　　　　　　　　绿如蓝”,那是春花红艳、江水碧绿的江南美景。
2.《燕子》一文中这样写道:“小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。”这是对小燕子　　　　　　　　　　的描写,表达了作者　　　　　　　　　　之情。
第二部分:阅读与鉴赏
六、阅读短文,完成练习。
白　鸽
[俄]屠格涅夫
在单一的深蓝色云块上,有种东西在均匀地、平稳地闪动着,完全像一块白色小手帕或一个小雪团。原来是从村子那边飞来的一只白鸽。
它在飞着,始终笔直地、笔直地飞着……随后在树林后边隐没了。
过了一会儿,依旧是那样寂静。可是,看哪!已经是两块手帕在闪现着,两个小雪团又飘回来了。那是两只白鸽,正在平稳地飞翔,飞回家去。
就在这时,暴风雨终于到来了。这场暴风雨的厉害劲儿,是不得了哇!风在呼啸,像发了疯似的到处乱窜,红褐色的、低低的云层,好像被撕成了碎片,在飞驰;瓢泼般的暴雨像垂直的水柱落下来,噼噼啪啪地响着;闪电迸发出金色的、耀眼的光,断断续续的雷声,像大炮似的轰鸣着……
然而,在屋檐下,天窗的角边,并排站着一对白鸽。那一只是飞出去寻找伴侣的,而另一只便是它带回来的,也许是被救回来的伴侣。
它们两个竖起了羽毛,彼此都感觉得到自己的翅膀挨着对方的翅膀。
它们多么愉快!连我看着它们也感到愉快!
(选自《屠格涅夫散文诗集》,有删改)
1.短文中画横线的句子写得优美生动,“一块白色小手帕或一个小雪团”指的是　　　　　　,这句话写出了它　 的特点。
2.读第3自然段,我的脑海中浮现出这样的画面: 　 。
3.读第4自然段,想一想:画波浪线的句子依次描绘了什么画面 填一填。
4.下列对短文的理解和分析有误的一项是(　　)
A.第2自然段中加点的两个“笔直地”意思重复,删掉一个会更好。
B.从第3自然段中加点的“看哪”可以感受到作者惊喜、愉悦的心情。
C.第7自然段中,第一个“愉快”是鸽子为能和同伴相互依偎而感到愉快;第二个“愉快”表明“我”被鸽子在暴风雨中仍能愉快地相依于屋檐下的状态所感染。
第三部分:习作与表达
七、习作。
生活中,你一定留心观察过某种植物。它是什么样子的 有哪些特点 你在观察的过程中有什么感受或收获 请按照一定的顺序写一写。
答案：
一、céng　zēng　gǎn　gān　ái　āi　mà　mǎ
二、抽芽　融化　鸳鸯　集　燕子　偶尔　沾　泛起
三、1.C
2.②　④　①　③
四、示例:1.小猫的耳朵尖尖的,像两个小三角形,雪白的毛中夹杂着棕色的斑点。
2.植物园里的桃花,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的;有的花瓣儿刚刚展开;有的花瓣儿全展开了,开得十分热闹。
五、1.春风花草香　绿阴不减来时路　红胜火　春来江水
2.飞行时的姿态　对小燕子的喜爱
六、1.一只白鸽　身材小巧玲珑、羽毛洁白
2.示例:在深蓝的天空的一角,两只白鸽轻快地扇动着翅膀,平稳地飞回家去
3.示例:风卷残云图　雷电交加图
4.A
七、略
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