第4单元综合训练--2026人教版语文三年级下学期(含答案)

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2026人教版语文三年级下学期
第四单元综合训练
第一部分:积累与运用
一、按要求完成练习。
1.给加点字选择正确的读音,画“ ”。
2.看拼音,写字词。
二、先把词语补充完整,再选词填空(填序号)。
①世界(　　)名　　②形(　　)各(　　)　　③学富(　　)(　　)
④名扬中(　　)　　⑤千门(　　)(　　)　　⑥来来(　　)(　　)
1.上面的词语中,意思相近的是　　　　和　　　　。
2.古时候用“　　　　”形容一个人学问高,就是说他读过的书很多,需要用几辆车来拉。
三、按要求完成句子练习。
1.在我国的艺术宝库中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。(换一种说法,意思不变)
2.照样子,写句子。
例:天上的云千姿百态:有的像张牙舞爪的狮子,有的像随风飘扬的彩旗,有的像静静流淌的河流。
早晨的集市真热闹:
四、根据所学内容填空。
1.我学过许多描写节日的诗。比如王安石的《元日》:“爆竹声中一岁除,　　　　　　入屠苏。　　　　　　曈曈日,　　　　　　　　　　。”又如王维的《九月九日忆山东兄弟》:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。遥知兄弟　　　　　　,遍插茱萸少一人。”
2.中国传统文化博大精深,“中医四诊”指　　　　、　　　　、　　　　、　　　　,“文房四宝”指　　　、墨、　　　、砚,“雅人四好”指　　　、棋、　　　　、　　　　。
第二部分:阅读与鉴赏
五、阅读短文,完成练习。
筷　子
说起我们中国人使用筷子的习惯,话可就长了。
中国人使用筷子已有三千多年的历史。据古籍记载,筷子在先秦时期被称为“(jiā)”,在汉代时被称为“箸(zhù)”。到了明代,因为“箸”与“住”同音,人们认为“住”有停止之意,是不吉利的词,所以就反其意称“箸”为“快”。又因此物多用竹子制成,于是人们就在“快”字上加一个竹字头,造出了“筷”字。这便是筷子名称的由来。
用筷子吃饭,得心应手,灵活自如,十分方便。有人曾做过测试,使用筷子时,需要牵动手指、手掌、手腕、手臂,甚至肩膀等部位的数十个关节和肌肉群。由此可见,用筷子吃饭,不仅进食方便,而且可以活动手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事,何乐而不为呢
我们中国的筷子,款式多样,材质也各异。有驰名中外的杭州天竺筷,这种筷子是用天竺山的小径竹做成的;有令人爱不释手的福州漆筷,这种筷子漆花瑰丽,筷子顶部有寓意吉祥的鸟兽花草等图案……
一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩儿通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣,老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味,孤独的人通过“添双筷子”体会到了人情温暖,相守的人通过筷子感受到了心灵的慰藉……关爱、思念、感恩等深厚情感与敬老、礼让等礼仪传统,都可通过一双筷子体现出来。
[选自《作文之友(小学阅读版)》,有删改]
1.第1自然段中的“话可就长了”具体指(　　)
A.筷子的长度很长。
B.筷子作用大,而且款式多样。
C.筷子有着悠久的历史。
D.筷子历史长、作用大、种类多、意义非凡,这些有很多话可说。
2.借助关键语句,概括第2、第4自然段的意思。
(1)第2自然段:　 。
(2)第4自然段:　 。
3.阅读第3自然段,联系上下文,我知道“这样一举多得的好事,何乐而不为呢”中的“一举”指的是　 ,“多得”指的是 　。
第三部分:习作与表达
六、习作。
春节拜年、清明祭祖、端午赛龙舟……传统节日的活动丰富多彩。随着科技的发展,传统节日也有了新的过法,比如春节,现在人们可以直接用手机发红包、送祝福等。你喜欢哪个传统节日 喜欢怎样过 请写一写。重点写过节的过程,可以略写节日的来历。
答案：
一、1.
2.牧　纷纷　断魂　改进　价格　促进　设计　赵州桥
二、①闻　②态 异　③五车　④外　⑤万户　⑥往往
1.①　④
2.③
三、示例:1.在我国的艺术宝库中,《清明上河图》难道不是一颗璀璨的明珠吗
2.有的人在叫卖,有的人在讨价还价,有的人在闲逛。
四、1.春风送暖　千门万户　总把新桃换旧符　独在异乡为异客　每逢佳节倍思亲　登高处
2.望　闻　问　切　笔　纸　　琴　书　画
五、1.D
2.(1)筷子名称的由来　(2)中国的筷子款式多样,材质也各异
3.使用筷子吃饭　进食方便,活动手指,强健肌肉,锻炼脑力
六、略
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