第7课 月亮是从哪里来的 同步分层作业（含答案解析）

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第7课 月亮是从哪里来的
一、选择题
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．测量（cè） 踪迹 疤痕（héng） 沟壑
B．揭晓（jiē） 频繁 烘烤（hōng） 山麓
C．龟裂（guī） 椭圆 腐蚀（shí） 死寂
D．凝聚（níng） 迄今 沙砾（lì） 维幕
2．下列说明方法判断不正确的一项是（ ）
A．月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5.（举例子、列数字、作比较）
B．太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“疤痕”。（打比方）
C．总之，“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。（作比较）
D．月球可能原来就是一颗小行星，在围绕太阳运行时一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星。这就是“俘获说”。（作诠释）
3．小语根据活动主题写了一段感想，其中有三个句子的顺序不小心打乱了，请你从下列选项中找出衔接最恰当的一项。（ ）
“一轮明月悬古今，千年文脉共此心。”从甲骨文中刻画的弯钩，到______；从李白举杯相邀的“白玉盘”，到______；从嫦娥奔月的古老传说，到______……这轮高悬天际的明月，始终是中华文明长卷中最温柔而璀璨的意象。现在，就让我们循着月光的指引，踏上这场充满诗意与哲思的文化探索之旅吧！
①“嫦娥探月”的现代壮举
②《诗经》里“月出皎兮”的朦胧
③苏轼笔下“千里共婵娟”的深情
A．③①② B．①③② C．②③① D．②①③
4．下列对句子运用的说明方法判断错误的一项是（ ）
A．月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5。（举例子、列数字、作比较）
B．太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“疤痕”。（打比方）
C．总之，“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。（作比较）
D．这又使人想到它可能原来就是一颗小行星，在围绕太阳运行时一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星。这就是“俘获说”。（作诠释）
5．选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。
(1)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，______得多。（ ）
A．灵验 B．灵敏 C．灵活 D．灵便
(2)月亮的影子（日食）帮助现代人解开了许多重大的历史之谜， ______了这些重大历史事件发生的时间。（ ）
A．决定 B．制定 C．确定 D．肯定
(3)《月亮是从哪里来的》中关于月亮起源的诸多假说，至今仍未______最终答案，等待着人类持续探索。（ ）
A．揭露 B．揭晓 C．揭穿 D．揭破
6．下列提取句子主干不正确的一项是（ ）
A．瑞典科学家阿尔文是这类学说的代表人物。（主干：阿尔文是人物。）
B．那个与地球撞击的天体，离去后已不知所终。（主干：天体不知所终。）
C．美丽的月球也许真是那次可怕的大碰撞留给我们的礼物呢。（主干：月球是礼物。）
D．在太阳系刚形成的时候，大大小小的固态天体是很多的。（主干：太阳系很多。）
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．天文学家们想出巧妙的许多主意，越来越精确地测量了地球到月球的距离。
B．地球之外的太空是否有生命存在，是人类一直探索的有趣问题。
C．人们经过探索，最终终于明确了宇宙中可能有生命存在的星球所需满足的条件。
D．科学家通过对陨石的研究，推测出太阳系内其他行星是否有生命迹象。
8．班级开展以“月亮文化”为主题的专题学习活动，下列偏离主题的一项是（ ）
A．探索月亮的别称，如玉盘、婵娟等。
B．搜集与月亮有关的神话，如嫦娥奔月、羿射九日。
C．了解与月亮有关的民俗，如中秋赏月、吃月饼。
D．诵读与月亮有关的诗句，如“海上生明月，天涯共此时”“深林人不知，明月来相照”。
9．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①整体上，月球表面可分为月海和月陆两大地理单元。
②月陆的主要成分是密度较轻的斜长岩，反射率较高，看上去比较明亮。
③这些区域对太阳光的反射比较弱，看上去比周围更暗一些，很像地球上的海洋。
④除月海外，月球上颜色较浅的部分看起来类似地球上的陆地，称为月陆。
⑤月海是月球上大片颜色较深的黑斑区域，它们实际上是一些宽广的平原，一滴水也没有。
⑥整个月球表面，不管是月海还是月陆，都分布着密密麻麻的撞击坑，它们是四十多亿年来小天体撞击月球留下的痕迹。
A．①⑤②③⑥④ B．①⑤③④②⑥ C．⑥③④①②⑤ D．⑥④①③⑤②
10．下列说法不正确的一项是（ ）
A．月球物质的密度比地球密度小。
B．月球和地球可能是从一大团星云物质中脱胎而出。
C．月球原先很有可能是一颗小行星。
D．月球被太阳的引力俘获，成了它的卫星。
二、积累运用
11．给加点字注音，根据拼音写汉字。
凝聚( ) 频繁( )
俘获( ) jiē( )晓
疤hén( ) cán( )余
liáo liáo( )无几
12．给下列形近字注音并组词。
迄( ) 频( ) 濒( ) 裂( ) 烈( )
屹( )
讫( )
13．解释下列词语，或根据意思写词语。
（1）测量： 。
（2）死寂： 。
（3）凝聚： 。
（4）迄今： 。
（5）无一例外： 。
（6） ：把事情的结果公布出来。
（7） ：形容为数很少，没有几个。
三、问答题
14．《月亮是从哪里来的》为什么“同源说”认为“月球与地球有着共同的起源”？
15．《月亮是从哪里来的》“迄今所知的小行星又无一例外地都比月球小得多”一句中，“迄今所知”能否删去？为什么？
阅读《月亮是从哪里来的》，回答问题。
16．文中为什么称“分裂说”为“戏剧性的理论”？
17．“同源说”是如何否定“俘获说”的？“同源说”的证据是什么？
18．读了文章的结尾段，你有何感想？
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
月亮——地球的妻子，姐妹，还是女儿
卞毓麟
中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年，来自何方？”在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。虽然这个问题的答案到现在还没有解开，但是天文学家们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相当于地球密度的3/5，而且两者的化学成分又大不相同，因此情况很可能是这样：当46亿年以前我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，它们各由当地的不同物质所形成。另一方面，月球的平均密度又与小行星乃至陨星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的“夫妻”，岂不是再妙不过了吗？
但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊；况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多；所以，像地球这么一颗并不很大的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星亦实非易事。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块气体-尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，是因为原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。地球形成的时候，一开始便以大团的铁作为核心，并在其外围吸积了许多密度较小的岩石物质。月球的形成稍晚于地球，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的“姐妹”？
最后一种推测更具有戏剧性。在40多亿年前，太阳系形成之初，地球、月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快；天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球。地球上的太平洋就是分裂出月球后留下的“疤痕”。你看，月亮岂不又成了地球的“女儿”？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况却并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。
可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀开你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！
（有删改）
19．下列对文章主要信息的归纳、概括，正确的一项是（ ）
A．天文学家们对月球的身份作了合乎逻辑的推测，分别是“俘获说”“同源说”和“分裂说”。
B．月球的平均密度是每立方厘米3.34克，是地球密度的3/5.
C．像地球这么一颗并不很大的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星是易事。
D．在太阳系形成之际，地球和月球由不同气体-尘埃云凝聚而成。
20．文中将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的“夫妻”，是因为（ ）
A．地球上的太平洋就是分裂出月球后留下的“疤痕”。
B．地球处于高温熔融状态，自转很快；天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球。
C．月球原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。
D．月球的形成稍晚于地球，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成。
21．阅读下面的句子，回答括号中的问题。（品味说明语言）
地球上的太平洋就是分裂出月球后留下的“疤痕”。（“疤痕”在文中有什么表达效果？）
22．月球起源学说十分深奥，但本文写来却生动形象、浅显明白，其中一个重要原因是成功地运用了作比较、打比方等说明方法。请在文中找出相应的例句加以说明。（辨析说明方法）
《第7课 月亮是从哪里来的》参考答案
1．B
【详解】本题考查字音字形。
A.疤痕（héng）——hén；
C.龟裂（guī）——jūn；
D.维幕——帷幕；
故选B。
2．C
【详解】本题考查说明方法。
C.这句话只是客观陈述三种学说的特点，并没有对它们进行对比，不属于作比较的说明方法，而是对三种学说进行了归纳和总结。因此，选项的说明方法判断不正确；
故选C。
3．C
【详解】本题考查句子衔接与排序。
“从甲骨文中刻画的弯钩”对应的是远古时期人们对月亮的初步记录，时间上非常久远。接下来应按照时间顺序，选择与之时间相近且符合文化发展脉络的内容。“月出皎兮”出自《诗经·陈风·月出》，《诗经》成书于西周初期至春秋中叶，时间上晚于甲骨文时期，所以第一空应填②句；“从李白举杯相邀的‘白玉盘’”对应的是唐代诗人李白对月亮的描写，属于古代诗词文化。接下来应选择同样是古代诗词中对月亮的描述。“千里共婵娟”出自宋代词人苏轼的《水调歌头》，时间上晚于唐代，但同样属于古代诗词领域，与李白对月亮的描写在文化类型和时间顺序上都较为契合，所以第二空应填③句；“从嫦娥奔月的古老传说”对应的是中国古代的神话传说，属于传统文化中的民间传说范畴。接下来应选择与之在文化类型上有延续性，且是现代相关文化的内容。“‘嫦娥探月’的现代壮举”是现代中国在航天领域对月球的探索行动，与古代的嫦娥奔月传说在文化上形成了一种传承和呼应，所以第三空应填①句。综上所述，正确的顺序是②③①；
故选C。
4．C
【详解】本题考查说明方法。
C.句子只是总结、归纳三种学说的共同特点，没有将三者进行对比、比较优劣或差异，不属于作比较；
故选C。
5．(1)B
(2)C
(3)B
【详解】（1）本题考查词义辨析。
灵验：预言的应验；亦指有神奇功效；
灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应；
灵活：极敏捷而不死板；毫不拘泥而善于随机应变；
灵便：灵活、方便；
题干指的是物候观测仪比气象仪反应快，用“灵敏”恰当；
故选B。
（2）本题考查词义辨析。
决定：对事物做出主张，侧重主观的决策；
制定：创制拟定，多用于规则、制度等；
确定：明确、肯定下来，侧重对事实的明确认定；
肯定：承认事物的存在或真实性，侧重主观判断；
题干指的是日食帮助人们明确重大历史事件的时间，用“确定”恰当；
故选C。
（3）本题考查词义辨析。
揭露：揭发隐蔽的事，使显露出来，多用于不好的事情；
揭晓：公布事情的结果，侧重公布答案、结果等；
揭穿：揭露、戳穿，多用于骗局、谎言等；
揭破：揭穿、使真相显露，侧重打破伪装；
题干指的是月亮起源假说的最终答案还未公布，用“揭晓”恰当
故选B。
6．D
【详解】本题考查提取句子主干。
D.“在太阳系刚形成的时候”是时间状语，“大大小小的”“固态”是修饰主语的定语，删去这些成分后，核心主语为“天体”，核心表述为“多”，句子主干应为：天体多；
故选D。
7．B
【详解】本题考查语病。
A.语序不当，“巧妙的”应调至“主意”前；
C.语义重复，“最终”和“终于”表意重复，可删去其一；
D.一面对两面，应删去“是否”；
故选B。
8．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.“羿射九日”讲述的是后羿射落九个太阳、拯救苍生的故事，核心对象是太阳，与“月亮文化”的主题无关；
故选B。
9．B
【详解】本题考查句子排序。
根据总分总结构和前后呼应的原则可知，①句是总述，应为首句；然后，根据①句中的“月海”和“月陆”可知，接下来应先介绍月海，即⑤句；③句承接⑤句解释“月海”得名的原因；④句介绍月陆；②句承接④句介绍月陆的特点；⑥句总结“月海”“月陆”的共同点，应为尾句。正确排序为：①⑤③④②⑥；
故选B。
10．D
【详解】本题考查文章说明内容概括。
D.根据第5段中的“在围绕太阳运行时一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星”可知，月球是被地球的引力俘获，而不是太阳；
故选D。
11． níng pín fú 揭 痕 残 寥寥
【详解】本题考查字音字形。
凝聚（níng jù）：气体由稀变浓或变成液体；也指聚集、积聚。
频繁（pín fán）：次数多，接连不断。
俘获（fú huò）：俘虏和缴获；也指被捕获、被抓住。
揭晓（jiē xiǎo）：把事情的结果公开出来。
疤痕（bā hén）：伤口愈合后留下的痕迹。
残余（cán yú）：残留下来的人或事物。
寥寥无几（liáo liáo wú jǐ）：形容数量非常少，没有几个。
12． qì 迄今 pín 频繁 bīn 濒临 liè 分裂 liè 热烈 yì 屹立 qì 起讫
【详解】本题考查字音字形。
迄（qì）：到、至。可组词：迄今、迄至。
频（pín）：屡次、接连。可组词：频繁、频率。
濒（bīn）：靠近、临近。可组词：濒临、濒危。
裂（liè）：破开、破损。可组词：裂开、破裂。
烈（rliè）：猛烈、刚强。可组词：热烈、烈火。
屹（yì）：高耸、稳固。可组词：屹立、屹然。
讫（qì）：完毕、结束。可组词：收讫、付讫。
13． 用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值 非常寂静；没有一点儿声音 气体由稀变浓或变成液体 到现在 没有一个超出常例之外。表示全都如此 揭晓 寥寥无几
【详解】本题考查词语。
测量：用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。
死寂：非常寂静；没有一点儿声音。
凝聚：气体由稀变浓或变成液体。
迄今：到现在。
无一例外：没有一个超出常例之外。表示全都如此。
揭晓：把事情的结果公布出来。
寥寥无几：形容为数很少，没有几个。
14．因为“同源说”认为地球和月球是由同一块气体-尘埃云凝聚而成的。
【导语】本文以“月亮的起源”为核心展开说明，围绕月球形成的相关假说层层阐释，行文逻辑清晰，由问题引出探究，兼具科普性与趣味性。文章善用通俗表述拆解天文知识，兼顾内容的科学性与可读性，让读者在了解月球起源假说的同时，感受天文探索的魅力，语言平实准确，符合科普文的表达特点。
【详解】本题考查说明内容概括。
结合文章第⑥段“‘同源说’认为月球与地球有着共同的起源”“在太阳系形成之初，地球和月球由同一块尘埃——气体云凝聚而成”可知，天文学家先指出俘获说的不合理性，后提出地球和月球是由同一块气体-尘埃云凝聚而成的，还阐释二者虽形成时间、物质成分和密度有差异，但诞生于同一片原始尘埃-气体云，物质基础与起源过程同源，这正是“同源说”认定二者有共同起源的核心依据。
15．不能删去。“迄今所知”意思是到目前为止所知道的，表限制，说明目前人们所知的小行星无一例外都比月球小得多，去掉后就变成了所有的小行星都比月球小得多，表述过于绝对。“迄今所知”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。
【详解】本题考查说明文语言。
“迄今所知”不能删去。“迄今所知”是“到目前为止所知道的”的意思，它在句中起到了限制作用。这表明“小行星都比月球小得多”的结论，是基于人类当下的观测和研究得出的，并不代表未来不会发现更大小行星。如果删去这个词，句子就会变成“所有的小行星都比月球小得多”，这是一个过于绝对的表述，与科学探索的开放性不符。保留“迄今所知”体现了说明文语言的准确性与严谨性，也反映了人类认知的阶段性。
16．“分裂说”解释了月球的密度和化学组成与地球的相似性，也解释了地球表面的花岗岩层的不连续分布，但无法解释月球绕地球公转的轨道平面和地球的赤道平面有超过5°的交角，这种假说像戏剧情节一样具有偶然性，疑难很多。 17．“同源说”认为地球是一颗不大的行星，俘获比小行星大得多的月球的可能性不大。“同源说”的证据是月球的密度比地球的密度小。 18．示例：读了文章的结尾，我深深敬佩科学家们的执着与付出！月球起源的谜题如此难解，他们却代代深耕，从未停歇。这让我懂得了科学探索从不是一蹴而就的，虽然它充满挑战，但又无比迷人。我要带着好奇心，学习科学家们的毅力，未来也保持对未知的探索热情。
【导语】本文以“月亮起源”为核心，用通俗语言介绍相关科学假说，条理清晰、通俗易懂。文章兼具知识性与趣味性，既解答读者好奇，又传递科学探究精神，语言平实自然，结构紧凑，能激发读者对天文知识的兴趣。
16．本题考查文章内容概括。
根据第2段“太阳系刚形成的时候，地球和月球原是一个天体……从赤道部分甩出了一大块物质，后来形成了月球”可知，“分裂说”认为月球是地球高速自转时从赤道甩出的物质形成，这一过程充满巧合，如同戏剧情节。根据“如果月球真是从地球的赤道地区甩出去的，那么它绕地球公转的轨道平面就应该和地球的赤道平面几乎重合，但实际上这两个平面相交的角度却超过了5°”可知，该理论虽能解释月球密度、化学组成与地球表层相似及大陆不连续分布的问题，却无法解释月球轨道平面与地球赤道平面存在超过5°交角的现象，理论预言与实际观测存在矛盾。根据“这种戏剧性的理论遇到的疑难很多，所以如今它的拥护者已经寥寥无几”可知，正是因为“分裂说”既充满偶然的戏剧性，又存在诸多无法自洽的疑难，所以被称为“戏剧性的理论”。
17．本题考查文章内容概括。
根据第3段“像地球这样一颗并不很大的行星，要俘获像月球那么大的‘小行星’，可能性是相当小的。许多天文学家考虑到这一点，认为俘获说难以成立”可知，“同源说”通过指出地球体积有限，难以俘获体积远大于普通小行星的月球，从而否定了“俘获说”。
根据第3段“在太阳系形成之初，地球和月球由同一块尘埃——气体云凝聚而成。云中的金属成分在整个行星形成以前，已经先凝聚成团。地球形成时，一开始就以大团的铁作为核心，它的外围吸引了许多密度较小的岩石物质，所以平均密度较大。月球的形成比地球稍晚，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成，所以密度较小”可知，“同源说”的证据是：月球的密度比地球小，这一现象与它由地球周围残余非金属物质形成、而地球由金属核心和外围岩石物质形成的理论相吻合。
18．本题考查开放性作答。
根据“科学研究是很复杂、很艰苦的”，还提到“一代又一代的科学家付出了大量的心血”“人们要走的路恐怕还很长很长呢”可知，探索月球起源的过程充满挑战，科学家们从未停下脚步。我们要学习他们坚持不懈、勇于探索的精神，对未知保持好奇与敬畏，明白科学探索永无止境。据此作答即可。
示例：读了文章的结尾，我真切感受到科学探索的漫长与可贵！月球起源至今没有确切答案，可科学家们依然默默付出、不断钻研。这让我明白，追求真理的道路往往遥远又艰辛，正是这份坚守让人类不断进步。我也要心怀好奇，以持之以恒的态度去学习和探索未知的世界。
19．A 20．C 21．“疤痕”生动形象地说明了月球是从地球运行中分裂出去的。 22．①“地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊。”这句话运用了作比较的说明方法，将地球与月球作比较，说明地球要俘获像月球这么大的小行星亦实非易事。②“将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的‘夫妻’，岂不是再妙不过了吗？”这句话运用了打比方的说明方法，将地球与月球比喻成夫妻，语言风趣，进一步生动形象地介绍了“俘获说”。
【导语】本文以设问引出月球起源的三大假说，用比喻将俘获说、同源说、分裂说形象喻为地球与月球的夫妻、姐妹、女儿关系，行文生动通俗。依次阐释各假说的依据与疑点，逻辑清晰，层层推进，兼具科普性与趣味性，文末以拟人收束，既留探索悬念，又凸显人类探索未知的决心。
19．本题考查说明内容概括。
B.根据第2段中的“只相当于地球密度的3/5”可知，“相当于”表示近似等同关系，该项“是地球密度的3/5”的表述太绝对；
C.根据第3段中的“要俘获一颗像月球这么大的小行星亦实非易事”可知，该项说成“易事”与原文不符；
D.根据第3段中的“地球和月球由同一块气体-尘埃云凝聚而成”可知，该项“由不同气体-尘埃云凝聚而成”表述错误；
故选A。
20．本题考查说明内容概括。
根据第2段中的“它原先很可能是一颗小行星……岂不是再妙不过了吗”可知，“俘获说”是作出比喻的依据；
故选C。
21．本题考查说明文语言。
“疤痕”运用打比方的说明手法，将太平洋比作地球因分裂出月球留下的痕迹，把抽象的地球天体演化过程具象化，生动形象地体现出“分裂说”中月球由地球赤道区分裂而出的观点，让深奥的天文知识变得浅显易懂，富有画面感。
22．本题考查说明方法。
①作比较：第3段写道“地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊”，这句话将地球与月球的直径数值进行直接比较，用具体的倍数清晰直观地体现出二者的大小差距并不大，结合后文“迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多”的表述，有力佐证了“像地球这么一颗并不很大的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星亦实非易事”的观点，以此反驳了“俘获说”的合理性，让说明的观点更具体、更有说服力，也让读者能清晰理解天文学家质疑俘获说的原因。
②打比方：第2段写道“将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的‘夫妻’，岂不是再妙不过了吗？”，这句话紧扣“俘获说”中月球被地球引力俘获成为卫星的核心观点，将地球与月球的天体关系比作邂逅结合的夫妻，把抽象、深奥的天文假说转化为贴近生活的具象比喻，不仅让“俘获说”的内涵变得浅显易懂，还让科普语言更生动风趣，增添了文章的趣味性，降低了读者理解天文知识的难度。
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