统编版三年级语文下册第一单元第4课《昆虫备忘录》第一课时分层作业(含答案)

统编版三年级语文下册第一单元
第4课《昆虫备忘录》第一课时分层作业
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 用时：________
说明：本作业围绕《昆虫备忘录》第一课时（重点：生字词认读书写、课文“蜻蜓”“瓢虫”“独角仙”相关段落朗读与基础理解，感知常见昆虫的外形、习性特点）设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，兼顾基础巩固与能力提升，题型原创且贴合最新教材要求。
一、基础层（30分，必做）—— 夯实基础，落实字词与朗读
1. 给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音和声调（8分）
昆（ ） 膜（ ） 翅（ ） 录（ ）
凡（ ） 距（ ） 款（ ） 绸（ ）
2. 看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（8分）
kūn chóng（ ） mó chì（ ） bèi lù（ ） fán shì（ ）
jù lí（ ） kuǎn shì（ ） chóu luó（ ） qīng tíng（ ）
3. 选择正确的读音或字形，打“√”（6分）
（1）昆虫（kūn kūnɡ） 薄膜（mó mé） 距离（jù jǜ） 绸缎（chóu cóu）
（2）（膜 摸）翅 （录 绿）音 （款 款）式
4. 朗读课文相关段落，完成填空（8分）
（1）蜻蜓的翅膀是________的，上面有________，像透明的________。
（2）瓢虫有________的硬翅，上面有________的斑点，有的是________星，有的是________星。
二、提升层（40分，必做）—— 巩固理解，提升读写能力
1. 解释下列词语的意思（12分）
（1）备忘录：________________ （2）薄膜：________________
（3）距离：________________ （4）款式：________________
（5）透明：________________ （6）琢磨：________________
2. 选择题（每题4分，共16分）
（1）《昆虫备忘录》的作者是（ ）
A. 叶圣陶 B. 郑振铎 C. 汪曾祺 D. 杜甫
（2）课文中，瓢虫被称为“花大姐”，是因为它（ ）
A. 颜色鲜艳，身上有斑点 B. 喜欢开花的植物 C. 长得像小姑娘 D. 会采花蜜
（3）下列昆虫中，不属于课文第一课时重点介绍的是（ ）
A. 蜻蜓 B. 瓢虫 C. 独角仙 D. 蝴蝶
（4）对“独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”这句话的理解，正确的是（ ）
A. 这句话运用了拟人的修辞手法 B. 这句话写出了独角仙甲壳的颜色、硬度和头部特点
C. 独角仙的角和犀牛的角一模一样 D. 这句话主要描写独角仙的飞行特点
3. 按要求完成句子练习（12分）
（1）用“有的……有的……”结合课文内容，写一句描写瓢虫的句子。（4分）
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（2）仿照“独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，写一种昆虫的外形。（4分）
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（3）补充句子：看到花园里飞舞的蜻蜓，我仿佛看到了________________。（4分）
三、拓展层（30分，选做）—— 拓展延伸，培养综合素养
1. 课文赏析（10分）
课文以“备忘录”的形式介绍昆虫，语言简洁、生动，这样的写法有什么好处？请简要分析。
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2. 情境运用（10分）
夏日的花园里，蜻蜓飞舞、瓢虫爬行、独角仙在草丛中活动，请你用课文中的词语，写一段话描写这热闹的场景。
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3. 积累拓展（10分）
搜集一种课文中没有介绍的昆虫，简单记录它的外形特点（不少于2句话），模仿课文的备忘录形式写下来。
昆虫名称：___________________________________________________________
外形特点：___________________________________________________________
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参考答案
一、基础层
1. 昆（kūn） 膜（mó） 翅（chì） 录（lù） 凡（fán） 距（jù） 款（kuǎn） 绸（chóu）
2. 昆虫 膜翅 记录 凡事 距离 款式 绸罗 蜻蜓
3. （1）kūn√ mó√ jù√ chóu√ （2）膜√ 录√ 款√
4. （1）透明 花纹 玻璃 （2）朱红 黑色 七 星
二、提升层
1. （1）备忘录：一种用来记录事情、方便查阅的笔记。 （2）薄膜：非常薄的膜。
（3）距离：两地之间的长度；相隔的远近。 （4）款式：物品的样式。
（5）透明：能透过光线，看得清楚。 （6）琢磨：思考、研究。
2. （1）C （2）A （3）D （4）B
3. （1）示例：花园里的瓢虫真可爱，有的是七星瓢虫，身上有七个黑色的斑点；有的是五星瓢虫，身上的斑点像小星星一样。（结合课文，句式正确即可）
（2）示例：蝴蝶的翅膀五颜六色的，薄薄的，上面有漂亮的花纹，像五彩的绸缎。（句式一致，描写具体即可）
（3）示例：看到花园里飞舞的蜻蜓，我仿佛看到了一个个透明的小天使，在阳光下自由地穿梭。（符合情境，合理即可）
三、拓展层（答案不唯一，合理即可）
1. 示例：以“备忘录”的形式写昆虫，显得简洁明了、通俗易懂，符合三年级学生的阅读特点；语言生动形象，抓住昆虫的关键特点来写，让读者能快速了解昆虫的外形和习性，同时也能激发读者观察昆虫、热爱大自然的兴趣。
2. 示例：夏日的花园里真热闹！透明翅膀的蜻蜓在花丛中飞来飞去，朱红硬翅的瓢虫在叶子上慢慢爬行，深色甲壳的独角仙躲在草丛里，偶尔伸出犀牛一样的角，整个花园都充满了生机。
3. 示例：昆虫名称：蝴蝶
外形特点：蝴蝶的身体小小的，身上有细细的绒毛。它的翅膀薄薄的、透明的，上面布满了五颜六色的花纹，展开翅膀时，像一把漂亮的小扇子，飞起来轻盈又优美。