【大单元·任务式】统编版语文四下第一单元 任务三：走进现代作家笔下的田园（《三月桃花水》+口语交际）课件

(共35张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为四年级下册的第一个单元，这四篇课文，不仅仅是为了落实有关田园生活的人文教育，更重要的是为了落实具体的阅读训练要素，即“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。”快和我一起走进第一单元的世界吧！
任务三：走进现代作家笔下的田园
活动一：畅聊生活之乐
鲜活又恬静的乡村美景
《古诗词三首》
农家不同时节独特、迷人的景致
《乡下人家》
乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣
《天窗》
《三月桃花水》
你听到了什么？
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识。
主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
和
①平和，和缓。
②跟着唱。
③掺和在一起使有黏性。
④掺和在一起。
温和
一唱百和
和面
和药
√
多音字
默读课文，找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的？
三月正是桃花盛开的季节，此时正值河水解冻，人们把春季泛滥的河水称为“桃花水”或“桃花汛”。
三月的桃花水是什么样子的？请你用课文中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
抓关键语句思考：课文可以分为哪几部分？
第一部分（1-2）：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。
第二部分（3-6）：写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。
第三部分（7）：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
阅读课文，运用学习《乡下人家》的方法，发现并圈画标注出文中优美的语句，然后小组交流，说说朗读体会。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
铃铛怎么会“轻轻地”走过村边呢？
因为河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
连用两个疑问句，引发我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们和作者一样，心中充满了喜悦之情。
为什么开头要连用两个疑问句呢？
开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。
作者不仅用疑问来激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
鲜艳
美丽
把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘了河流的动人姿态。
拟人、比喻
绮丽的朝霞
一千朵桃花
一万个小酒窝
这里的数字是确数吗？
一千朵桃花
一万个小酒窝
约数。“一千朵”和“一万个”写出了桃花之多、漩涡之多。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
听觉
视觉
比喻
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
多变
轻柔
动听
春耕繁忙
排比、拟人、比喻
春水流动的声音
伴读音乐
水的灵动
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
由物及人
春水装点大地
排比、拟人、比喻
伴读音乐
干净
清澈
明亮
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？
中心句
活动二：领会日常生活
的灵活表达
为了创设良好的阅读环境，提升家庭阅读气氛，我们班将组织部分家长成立“家长领读会”，由家长代表带领大家一起阅读好书。愿意参加的家长请在明天下班前通过电话向老师报名。
如果老师来扮演家长，请同学们把这则通知转告给我，你们会怎么说呢？
像这样把别人告诉你的事，再告诉另一个人，就是转述。
请同学们观察课本中的第一幅场景图，小组合作，尝试转述图书馆《关于更换借阅卡的通知》吧！
关于更换借阅卡的通知
为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开始全面更换新借书证的工作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为“一卡通”电子借书卡。换证地点为图书馆1楼管理员办公室,办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。办理换证手续时请注意以下事项:
1.办理换证前,请先归还已借书籍。
2.换证时请读者携带本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。
3.换证服务截止到6月30日。
4.暑期借阅须使用“一卡通”电子借书卡。
图书馆
3月1日
要把事情说清楚
要把时间说清楚
要把地点说清楚
小组交流：转述这个通知时，需要注意什么？
什么时间？
在哪里？
做什么？
有哪些需要注意的事项？
如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认要点。
有时要点太多，该如何解决复杂的记忆问题呢？
好记性不如烂笔头
记
请同学们在小组内练习转述这则通知吧!