3.2.2 光合作用（第2课时）（导学案）（含答案）

3.2.2 光合作用（二）（导学案）
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
一、学习目标
1、阐明光合作用的概念。
2、运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化铜是光合作用必须的原料吗？”。
3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。
二、学习重难点
1、教学重点：光合作用的概念。
2、教学难点：运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”
三、课堂导学
【学习目标一】光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1、普利斯特利实验（根据下图回答）：
实验
实验步骤
实验处理
实验现象
。
结论
，小白 植 物 能 够 更
新 由 于 蜡 烛
点燃的蜡烛和小白鼠分 蜡烛
一
二
三
别放到密闭玻璃罩内
鼠
点燃的蜡烛和植物同时 蜡烛
放到密闭玻璃罩内
。
燃 烧 或 动 物
呼 吸 而 变 得
污 浊 了 的 空
气
植物和小白鼠同时放到 小白鼠
密闭玻璃罩内
。
（2）后来的科学实验说明，
和
是进行光合作用的原料。
2、金鱼藻在光下释放氧气：
实验现象：快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气
体，
。
实验结论：光合作用的产物除了有机物，还有
3、二氧化碳是光合作用必需的原料
提出问题：
。
？
作出假设：
。
制定计划：该实验的实验变量是
出设计思路。
。请尝试结合设计对照实验，并写出或画
实施计划：安装装置→暗处理→照光→脱色→清水漂洗→滴加碘液→观察。
实验现象：左边装置中的叶片
得出结论：
，右边装置中的叶片
。
。
【学习目标二】光合作用的实质
1、实质：绿色植物通过
，利用
，把
的过程。
和
转化成储存
能量的
（如淀粉），并且释放出
2、公式：
3、物质的转化：无机物→
；能量的转化：
→化学能。
【学习目标三】光合作用原理在农业生产上的应用
1、在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是
种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该
。因此，
。
2、要提高作物产量，除了合理密植，你知道的还有哪些措施可以提高产量吗？
四、达标练习
1．“十年树木，百年树人”，将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成参天大树。
枫树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列哪一项（
）
A．阳光 B．二氧化碳 C．氧气 D．土壤中的无机盐
2．图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（
）
A．淀粉、叶绿素
B．叶绿素、淀粉
C．叶绿体、有机物（主要是淀粉）
D．有机物（主要是淀粉）、叶绿体
3．某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（
）
A．本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气
B．乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响
C．甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃
D．光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量
4．下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是（
）
A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理
B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量
C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精
D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝
5．吉林省通榆县利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产业”。下列能够提高大棚中
辣椒产量的措施有（
①适当增大昼夜温差 ②合理密植 ③适当增加二氧化碳浓度 ④多施肥少浇水
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
）
6．光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续 3 年研究不同
光照强度对某品种玉米产量的影响，实验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组
（自然光照，如遇阴天开灯补光），每组均常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，
按照科学探究的一般过程分析并回答问题。
玉米产量（千克/公顷）
组别
2019 年 2020 年 2021 年
甲
乙
丙
10906
2287
12095
4770
10886
4361
12317
12923
12285
(1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。
【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的
利用光能把水和
转化成有机
物。光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的
。
(2)【制定并实施计划】本实验的变量是
碳浓度等条件应保持
目的是
；实验过程中，各组环境中气温、二氧化
；甲组与乙组、丙组可形成
；该实验连续重复做了 3 年，
。
(3)【分析结果，得出结论】根据 3 年的实验结果可知，玉米产量最高的都是
明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当
增产。
组，表
以保产
(4)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究
对玉米产量的影响。
3.2.2 《光合作用》（第二课时）（答案版）
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
一、学习目标
1、阐明光合作用的概念。
2、运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化铜是光合作用必须的原料吗？”。
3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。
二、学习重难点
1、教学重点：光合作用的概念。
2、教学难点：运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”
三、课堂导学
【学习目标一】光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1、普利斯特利实验（根据下图回答）：
实验
实验步骤
实验处理
实验现象
结论
点燃的蜡烛和小白鼠分 蜡烛熄灭，小白鼠死亡。 植 物 能 够 更
一
二
三
别放到密闭玻璃罩内
新 由 于 蜡 烛
燃 烧 或 动 物
呼 吸 而 变 得
污 浊 了 的 空
气
点燃的蜡烛和植物同时 蜡烛继续燃烧。
放到密闭玻璃罩内
植物和小白鼠同时放到 小白鼠正常活着。
密闭玻璃罩内
2、金鱼藻在光下释放氧气：
实验现象：快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃
烧起来。
实验结论：光合作用的产物除了有机物，还有氧气。
3、二氧化碳是光合作用必需的原料
4、提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
作出假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。
制定计划：该实验的实验变量是二氧化碳。请尝试结合设计对照实验，并写出或画出设计思路。
实施计划：安装装置→暗处理→照光→脱色→清水漂洗→滴加碘液→观察。
实验现象：左边装置中的叶片不变蓝，右边装置中的叶片变蓝。
得出结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。
【学习目标二】光合作用的实质
1、实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀
粉），并且释放出氧气的过程。
2、公式：
3、物质的转化：无机物→有机物；能量的转化：光能→化学能。
【学习目标三】光合作用原理在农业生产上的应用
1、在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光照。因此，种植农
作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。
2、要提高作物产量，除了合理密植，你知道的还有哪些措施可以提高产量吗？
适当提高光照强度；
适当延长光照时间；
适当提高二氧化碳；
四、达标练习
1．“十年树木，百年树人”，将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成参天大树。枫
树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列哪一项（
）
A．阳光
B．二氧化碳
C．氧气
D．土壤中的无机盐
【答案】B
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释
放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学
能储存在合成的有机物中的过程。因此将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成参天大
树。枫树从种子到生长成大树的过程中，枫树增加的重量主要来源于通过光合作用制造的有机
物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。所以其增重部分主要来自于二氧化
碳，B 正确。
故选 B。
2．图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（
）
A．淀粉、叶绿素
B．叶绿素、淀粉
C．叶绿体、有机物（主要是淀粉）
D．有机物（主要是淀粉）、叶绿体
【答案】D
【详解】由分析可知，光合作用的场所是叶绿体，故图中②代表叶绿体。二氧化碳和水又能作
为光合作用的原料，光合作用的产物是有机物和氧气，故①代表有机物。
故选 D。
3．某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（
）
A．本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气
B．乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响
C．甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃
D．光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量
【答案】B
【详解】Ａ．甲乙两组实验的变量是金鱼藻，故本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生
氧气，Ａ正确。
Ｂ．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条
件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验
组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。故乙装置的作用是对照，Ｂ错误。
Ｃ．甲装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气。而氧气能助燃，能使带火
星的小木条复燃，Ｃ正确。
Ｄ．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故光照强度改变会影响甲装置内单位时间
气泡产生量，Ｄ正确。
故选Ｂ。
4．下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是（
）
A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理
B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量
C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精
D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝
【答案】D
【分析】图片是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置，在乙装置内盛氢氧化钠溶液，氢
氧化钠可以吸收二氧化碳，是为了设置一组变量因素，该实验的变量是二氧化碳。
【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。
如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗
处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，A 正确。
B．科学探究实验的操作原则之一是控制单一变量，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠
溶液应等量，B 正确。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变
为黄白色，方便后续碘液的滴加，C 正确。
D．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此实验中，在叶片上滴加碘液的目的是为了检验光合作
用是否产生了淀粉。乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，
滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝，D 错误。
故选 D。
5．吉林省通榆县利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产业”。下列能够提高大棚中辣
椒产量的措施有（
）
①适当增大昼夜温差 ②合理密植 ③适当增加二氧化碳浓度 ④多施肥少浇水
A．①②③
【答案】A
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【分析】植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的时间越长，植物进行光
合作用就越强，制造的有机物就越多，昼夜温差大有助于有机物的积累。
【详解】①白天温度高，光合作用强烈，制造的有机物多；晚上温度低，呼吸作用微弱，消耗
的有机物较少，因此植物体内积累的有机物就多，可提高大棚中辣椒产量。
②合理密植，有利于增强光合作用，可提高大棚中辣椒产量。
③二氧化碳是光合作用的原料，适当地增加二氧化碳，有利于增强光合作用，可提高大棚中辣
椒产量。
④多施肥少浇水会导致植物出现烧苗现象，不利于植物成活，因此不能提高大棚中辣椒产量。
故选 A。
6．光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续 3 年研究不同光
照强度对某品种玉米产量的影响，实验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组（自然
光照，如遇阴天开灯补光），每组均常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，按照科学
探究的一般过程分析并回答问题。
玉米产量（千克/公顷）
组别
2019 年 2020 年 2021 年
甲
乙
丙
10906
2287
12095
4770
10886
4361
12317
12923
12285
(1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。
【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的
光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的
利用光能把水和
转化成有机物。
。
(2)【制定并实施计划】本实验的变量是
浓度等条件应保持
；实验过程中，各组环境中气温、二氧化碳
；甲组与乙组、丙组可形成
；该实验连续重复做了 3 年，目的
是
。
(3)【分析结果，得出结论】根据 3 年的实验结果可知，玉米产量最高的都是
组，表明
提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当
以保产增产。
(4)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究
对玉米产量的影响。
【答案】
(1)
(2)
(3)
(4)
叶绿体
光照强度
二氧化碳
相同
产量
对照实验
避免偶然现象，使结果更可信
丙
增加光照强度
光照时间、温度、二氧化碳浓度等因素
【详解】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储
存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围
内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强。所以，光照强度能影响植物的光合作用，进而
可能影响玉米的产量。
（2）结合题干信息可知，甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组（自然光照，如遇阴
天开灯补光），故本实验的变量是：光照强度（或不同的光照强度）。对照实验应保持单一变
量的原则，实验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持相同。甲组与乙组、甲
组与丙组变量唯一，可形成对照实验。只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减
少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次。所
以，该实验连续重复做了 3 年，目的是其目的是避免偶然现象，使结果更真实。
（3）根据 3 年的实验结果可知，玉米产量最高的都是丙组，甲和乙组均低于丙组。实验结果
表明提高光照强度能增强光合作用强度，从而增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可
通过适当增加光照强度以保产增产。
（4）影响玉米产量的因素很多。在此研究基础上，还可以探究光照时间、温度、二氧化碳浓
度等因素对玉米产量的影响。