七下生物 3.2.3《 呼吸作用》课件 （希沃版+ppt图文版）(共22张PPT)

(共22张PPT)
呼吸作用
第三单元 植物的生活
第二章 植物体内的物质与能量变化
第三单元 第二章 第三节
人教七下
学习目标
1.掌握对照实验，证明呼吸作用释放能量、产生二氧化碳，消耗氧气。
2、理解呼吸是生物的共同特征
3、理解呼吸作用的意义。
4.学会类比光合作用和呼吸作用，掌握两大作用的区别和联系，阐明它们在生农业产中的应用。
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。
你认为这种做法科学吗？为什么？
想一想、议一议
实验现象：甲瓶温度计温度_____，乙瓶中温度计温度______。
实验结论：
种子在萌发过程中进行呼吸作用释放能量。
升高
不变
甲
乙
煮熟的
种子
萌发的
种子
甲
乙
任务一：呼吸作用的过程一
实验一：种子在萌发过程中的能量变化
【观察】两支温度计显示的温度有什么不同？
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。
种子在萌发过程中，有机物最终变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质参与呢？
甲
乙
实验一：种子在萌发过程中的能量变化
任务一：呼吸作用的过程一
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
实验二：种子在萌发过程中物质变化
任务一：呼吸作用的过程一
3、说出漏斗加清水到瓶中的作用？
4、这个实验设计有什么缺陷？
排出瓶子中的气体。
1、实验现象是什么？
2、实验结论是什么？
澄清的石灰水变浑浊
没有设置对照。
二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。
科学实验证明
呼吸作用释放了二氧化碳。
探究呼吸作用产生二氧化碳
棉花
关闭
清水
打开
思考：在探究呼吸作用是否产生二氧化碳实验中，若把萌发的种子换成绿色植物体，应把植物放在（黑暗/有光）的环境中，为什么？
黑暗，排除在光下植物的光合作用的干扰
呼吸作用分解有机物过程中需要其他什么物质的参与？
（三）种子的萌发需要吸收氧气
实验现象：
实验结论：
萌发的种子消耗了氧气
甲(装有萌发的种子):
乙(装有煮熟的种子)：
蜡烛立刻熄灭
蜡烛继续燃烧
科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧气的参与。
萌发的种子
煮熟的种子
1、种子萌发时进行呼吸作用释放（ ）
2、种子萌发时进行呼吸作用产生（ ）
3、种子萌发时进行呼吸作用消耗（ ）
4、科学实验证明:
有机物分解时还产生（ ）
实验总结
能量
二氧化碳
氧气
水
任务一：呼吸作用的过程一
1. 概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
有机物
氧气
二氧化碳
水
能量
（储存能量）
2. 式子：
原料
产物
① 以热能形式散失
② 用于植物生命活动
3. 实质：有机物分解，释放能量。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
任务二：呼吸作用的实质一
呼吸作用
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。动植物细胞都含有线粒体，呼吸作用是所有活着的生物共同的特征。
呼吸作用主要发生在细胞的什么结构中？
叶绿体
线粒体
任务二：呼吸作用的实质一
幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，这是为什么？
生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，这样才能为生命活动提供充足的能量。
思考
呼吸作用的影响因素：
温度：在一定范围内，随温度升高而
氧气：在一定范围内，随氧气浓度的增加而
水：在一定范围内，随含水量的增加而
加强
加强
加强
呼吸作用原理的应用
农田排涝
储藏蔬菜、水果
（降低温度或氧气浓度）
储藏粮食
（保持干燥、低温）
农田松土
促进呼吸作用
抑制呼吸作用
降低氧浓度，减弱呼吸作用的强度。
思考：超市中的蔬果会包保鲜膜，这是为什么？
光合作用和呼吸作用的比较
拓展·延伸
呼吸作用和光合作用是互相依存的关系
区别 呼吸作用 光合作用
部位不同
条件不同
原料不同
产物不同
能量转化不同
所有的活细胞
有光、无光均可
有机物和氧气
二氧化碳和水
化学能 细胞需要的能量
含有叶绿体的细胞
光
二氧化碳和水
有机物和氧气
光能 化学能
联系：光合作用合成的有机物是呼吸作用分解的有机物的根本来源，呼吸作用释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
呼吸作用
呼吸作用的过程
呼吸作用的实质
能量变化
物质变化
呼吸作用原理的应用
促进呼吸作用：田间松土、及时排涝
抑制呼吸作用：低温、干燥、低氧
分解有机物、释放能量
课堂总结
有机物（储存着能量）+氧气　　　　二氧化碳+水+能量
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
2．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
C
D
当堂练习
3.种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，测量两保温瓶内温度相同，塞紧瓶塞。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲保温瓶内温度上升比较多
B. 干燥的种子产生热量比较多
C. 保温瓶内热量来源于种子呼吸作用
D. 种子呼吸作用为生命活动提供能量
B
4.某生物兴趣小组利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图所示的实验。图一示实验装置，图二示二氧化碳浓度变化，图三示植物叶片的生理活动。请分析回答下列问题：
（1）图一实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯后，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水 ______ （选填“变浑浊”或“不变”）。若将两个塑料袋中的叶片摘下进行脱色、漂洗再滴加碘液检测，会变蓝的是 ______ （选填“透明”或“黑色”）塑料袋中的叶片。
变浑浊
透明