统编版2025-2026学年语文六年级下册第一单元习作：家乡的风俗 课件-

(共41张PPT)
家乡的风俗
百里不同风，千里不同俗。
请你用自己的话说一说，什么是“风俗”？
简单来说，风俗就是某个地方的人们，在很长一段时间里，共同养成的一种生活习惯和文化习惯。它就像一个地方的名片，体现了当地的文化特色。
请你分享你知道的风俗习惯，可以是自己家乡的，也是其他地方的。
春节
贴春联、包饺子、守岁
端午节
吃粽子、赛龙舟、挂艾草
中秋节
赏月、吃月饼、团圆
北方春节
吃饺子+放鞭炮
南方春节
吃汤圆/年糕 + 上庙祈福
北方元宵节
吃元宵
南方元宵节
吃汤圆
北方冬至
吃饺子
南方冬至
江南地区吃 “冬至团”（汤圆）和 桂花冬酿酒。岭南（两广、福建）吃 “冬至肉”（烧腊、姜母鸭等）和 甜丸（汤圆）。
请你想一想，为什么会存在南北方风俗不一样的现象？
本节课，就让我们回到最熟悉的生活里，去发现、去探寻，把那个属于你、也属于你家乡的独特风俗记录下来。
你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
明确内容
介绍风俗
01
如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。
如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。
前期准备 · 深入了解
想一想，需要查询哪些方面的资料？
这个风俗的来历（传说或历史）、时间、地点、主要活动、象征意义。
你可以在哪里找到相关资料呢？
网站、文化类微信公众号、纪录片、相关书籍、杂志。
前期准备 · 深入了解
前期准备 · 深入了解
关于风俗的细节，你还可以询问长辈。请你列出一个问题清单吧！
您小时候是怎么过这个节的？和现在有什么不一样？
做这道特色食物最关键的一步是什么？有什么口诀或讲究吗？
您记忆中最有趣或最深刻的一次经历是什么？
构思规划 · 谋篇布局
写作文就像盖房子，需要将收集到的信息进行整理和规划，才能完成一篇好的习作。
请你根据“风俗的核心作用-分几个方面介绍-重点介绍什么”来安排你的作文结构。
构思规划 · 谋篇布局
风俗的核心作用
冬至不端饺子碗,冻掉耳朵没人管
构思规划 · 谋篇布局
分几个方面介绍
来历传说：它怎么来的？（简写）
时间地点：什么时候？在哪里举行？
准备过程：人们要提前准备什么？
活动流程：当天具体做什么？（这是重点部分）
食物服饰：有什么特别的？
寓意象征：寄托了人们什么愿望？
构思规划 · 谋篇布局
重点介绍什么
挑出一两个最能体现“主要特点”的环节进行详细描写。
例如：写“春节贴春联”，你可以重点写 “写春联”和“贴春联”的过程，把如何选纸墨、怎么运笔、一家人怎么分工粘贴的场面写详细，而“春联的历史”就可以略写。
写作表达 · 生动呈现
单纯的介绍风俗可能会让人感到文章很枯燥，但加上你的亲身经历、所见所感，就会让读者通过你的视角感受风俗、记住风俗。
想一想，应该怎样适当地写自己对风俗的实际体验呢？
写作表达 · 生动呈现
介绍做法：只见妈妈熟练地包好了一个饺子。而当我上手后，却总把馅料漏在外面，引得大家哈哈大笑。
描写食物：我迫不及待地咬了一口刚出锅的油炸糕，酥脆的外皮里面包裹着的是甜甜的豆沙和香香的玫瑰，咬上一口，嘴里的香甜味久久不散。
描述场面：鞭炮声响起来了，我紧紧捂着耳朵，眼睛却兴奋地盯着那漫天飞舞的红色纸屑，因为这才是过年的热闹呢！
介绍风俗·小结
1.选择一个你最感兴趣、最能接触到的家乡风俗。
2.查一查资料，问一问长辈。
3.最主要的作用是什么？分哪几部分写？重点写哪部分？
4.在介绍的过程中，别忘了把自己的故事和感受写进去。
明确内容
亲身经历
02
如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢”或“我查资料得知，元宵象征着…”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。
选材与构思
在动笔前，先问自己两个问题。
我亲身参与了哪一次风俗活动，并且印象深刻？
端午节包粽子
元宵节逛灯会
选材与构思
在动笔前，先问自己两个问题。
在那次活动中，最打动我的瞬间、画面、感受是什么？
奶奶手把手教我捆粽叶，我感受到包一个漂亮的粽子真不容易，所以我很佩服古人的智慧，能想出这么巧妙的方式来包粽子。
选材与构思
在动笔前，先问自己两个问题。
在那次活动中，最打动我的瞬间、画面、感受是什么？
在灯会中，我看到一盏巨大的龙形花灯，令我非常震撼。这座花灯不仅漂亮，细节更是令人赞叹。龙鳞璀璨，龙爪锋利，龙眼更是栩栩如生。
写作技巧
如何把风俗的来历、特点等知识自然地放进你的故事里，而不是生硬地复制上去呢？
1.在事情发展过程中自然地写出
帮妈妈贴春联：妈妈非要我把“福”字倒过来贴，我疑惑不解。她笑着点点我的额头说：“傻孩子，这叫‘福到（倒）了’，是咱们老辈传下来的好彩头！”
写作技巧
如何把风俗的来历、特点等知识自然地放进你的故事里，而不是生硬地复制上去呢？
1.在事情发展过程中自然地写出
逛元宵灯会：我拉着爸爸挤到一个巨大的兔子灯下，它的眼睛是用红彤彤的玻璃纸做的，闪闪发光。爸爸说，兔子灯代表吉祥和繁衍，这明亮的红眼睛，正是为了照亮新一年的好前程。
写作技巧
如何把风俗的来历、特点等知识自然地放进你的故事里，而不是生硬地复制上去呢？
2.在情感升华处点明深意
看完龙舟赛后：我查了资料才知道，赛龙舟不仅是为了纪念屈原，更体现了古人对龙的崇拜，以及对团结一心、奋勇争先这种精神的向往。我忽然觉得，赛龙舟时那震天的鼓声和呐喊，仿佛穿越了时空，在我的耳边再次响起。
写作重点 · 现场与感受
1.“五感法”写出活动现场的情况
看到的颜色、形状、人群的动作、表情、灯光的明暗……
听到各种声音、对话、音乐、鞭炮声、欢笑声……
闻到空气中的味道，食物的香气，香火的气味……
品尝特色食物时的具体味道。
触摸到温度、质地、触感……
写作重点 · 现场与感受
起初，不愿意去逛灯会，觉得没什么意思。
到了现场，我看到了各种各样的花灯和表演，觉得特别兴奋。
后来，爸爸给我描述了去年灯会的壮观景象，我有些好奇了。
回家后，我畅想起了明年的灯会。
2.情感可以是多变的，而不是不变的。
亲身经历·小结
1.选择一次让你印象深刻的风俗活动。
2.运用五感写出活动现场的情况。
3.自然、恰当地写出风俗的相关知识。
4.有变化地写出个人感受。
表达看法
完成习作
03
如果是你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。
当你写完风俗的活动和体验后，可以问自己一个问题：我是怎么看待这个风俗的？
对风俗的看法
变与不变
和爸爸妈妈小时候相比，你写的风俗在形式、规模或意义上发生了什么变化？比如，压岁钱从实物变成微信红包，祭祖仪式简化了……
你觉得这些变化是进步吗？为什么？
对风俗的看法
思考“为什么”
这个风俗背后，体现了家乡人们怎样的性格、愿望或价值观？比如，过年之前必须“扫尘”，这不仅仅是清洁，更体现了辞旧迎新、对整洁有序生活的一种郑重态度。
与“我”的关系
这个风俗对你个人的成长或情感有什么独特影响？它让你学会了什么？理解了什么？比如，以前觉得祭祖是繁文缛节，但当我第一次朗读祭文时，那些陌生的祖先名字突然变成了家族故事的源头。我明白了，这叫“不忘来处”。
对风俗的看法
对风俗的看法
未来怎么办？
你觉得这个风俗应该原封不动地传承下去，还是可以有所创新？对于其中可能存在的铺张、繁琐等，你有什么建议？比如，元宵灯会很美，但每年产生大量一次性垃圾。我觉得可以提倡用环保材料制作花灯，让传统之美与自然之美共存。
例文赏析
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”
每年端午，这首童谣都会在奶奶的厨房里响起，伴着芦叶的清香，成为我记忆里最清晰的一幕。然而，真正懂得端午，是从那年学包粽子开始的。
奶奶是包粽子的好手。节前，她总会仔细挑选宽大的芦苇叶，浸泡在清水中，叶子便舒展出柔韧的身姿。洁白的糯米和红红的大枣，早已在一旁备好。我好奇地凑过去，却总被那看似简单的手法难住。
家乡的风俗
“看好了，丫头。”奶奶取两片叶子，手腕轻轻一旋，便卷成一个精巧的锥形小斗，活像一个翠绿的冰激凌筒。她舀入米和枣，右手压实，左手的拇指与食指却像变魔术般，将多余的叶片顺势一折、一盖，严丝合缝。最后，抽出一根细细的马莲草，牙齿咬住一端，另一端在粽子腰间飞快绕几圈，打个活结，一个棱角分明、碧绿玲珑的粽子便诞生了。
“为什么一定要用马莲草，不用棉线呢？”我一边笨拙地模仿，一边问。奶奶手上的动作不停：“老话讲，马莲草是‘地筋’，有土地的力气，捆得结实，香味就跑不了。用这草捆的粽子，才有咱这水乡地界的魂儿。”
例文赏析
我又试了一次又一次，可不是漏米就是散叶。奶奶不急不恼，用她粗糙却温暖的手掌覆住我的小手，带着我感受叶片翻转的力道与节奏。那一刻，我忽然觉得，我们包裹的不仅仅是米和枣，更是时光里一份沉静的耐心，是祖辈指尖传下来的、关于“分寸”与“圆满”的生活美学。
如今，超市里粽子的花样层出不穷。但每年端午，我仍最爱和奶奶一起包的那锅朴素的红枣粽。当解开马莲草的瞬间，仿佛也解开了时光的绳索。那沁入粽米深处的，不仅是芦叶的香、红枣的甜，更有一份草叶的。
原来，最深的风俗，不在热闹的仪式里，而在这一折一叶、一缠一绕的掌心温度中，代代相传。
例文赏析
下节课见！