2026年中考化学一轮复习课件--第六单元碳和碳的氧化物

(共27张PPT)
第六单元　碳和碳的氧化物
知识要点　归纳
构建物质网络
1. 写出对应物质的化学式。
甲 ，乙 。
CO
CaCO3
2. 写出下列序号对应的化学方程式。
①
②
③
④
⑤
C＋O2 CO2
2CO＋O2 2CO2(合理即可)
CO2＋C 2CO
H2CO3 H2O＋CO2↑
CH4＋2O2 CO2＋2H2O
⑥
⑦
Na2CO3＋2HCl 2NaCl＋CO2↑＋H2O(合理即可)
CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑(合理即可)
知识要点
碳
单
质
常
见
的
碳
单
质
碳单质 物理性质 用途 总结
金刚石 纯净的金刚石是无色透明的固体 作装饰品 物理性质差异
大的原因：
③

天然存在的最
① 的物质 裁玻璃、切割大理石、作钻头等 金刚石薄膜透光性
好，硬度大 用作透镜等光学仪器的涂层 金刚石薄膜导热性好 用于集成电路基板散热，提高芯片性能 碳原子排
列方式不同
硬
碳单质 物理性质 用途 总结
石墨 灰黑色、很软 作铅笔芯 物理性质差异
大的原因：
③

熔点高，优良的 ② 作电极、电刷 C60 — 可应用于超导、催
化、能源及医学等领
域 碳原子排
列方式不同
导电性
碳
单
质
常
见
的
碳
单
质
【备考补充】木炭、活性炭的主要成分是碳单质，它们都具有
④ 的结构，都具有吸附性。活性炭常用于防毒面具、制糖工业、水的净化和冰箱除味等。
疏松多孔
碳
单
质
化学
性质
及用
途
稳定性：常温下，碳的化学性质⑤ 　很稳定　，如古代用墨书写或绘制的字画能够长时间保存而不变色
可
燃
性
充分燃烧(写化学方程式，下同)：⑥ . 　　　　　　　　
不充分燃烧：⑦ 　　 　 　　　　.　　　　
用途：
作燃料
与某些
氧化物
反应
与二氧化碳反应：⑧ . 　　　 　 　　　　　　　　
与氧化铜反应：⑨ 　　　 　　　　　　.　　　　
与氧化铁反应：⑩ 　　　　　 　　　　.　　　　
不活泼
C＋O2 CO2
2C＋O2 2CO
C＋CO2 2CO
C＋2CuO 2Cu＋CO2↑
3C＋2Fe2O3 4Fe＋3CO2↑
碳
的
氧
化
物
二
氧
化
碳
性质
物理性质：无色、无臭的气体， 　　　　溶于水，密度比
空气的 　　　　。固态的CO2俗称干冰，利用其升华吸热
的性质可用于人工增雨
化学
性质
一般情况下，不能燃烧，也不支持燃烧
与水反应：化学方程式为 　　　　　　　　　　　　
与碱
反应
与氢氧化钙溶液反应：化学方程式为
　　　　　　 　　　　
(检验CO2)
与氢氧化钠溶液反应：化学方程式为

(除去CO2)
参与光合作用
能
大
CO2＋H2O H2CO3
CO2＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋H2O
CO2＋2NaOH Na2CO3＋H2O
碳
的
氧
化
物
二
氧
化
碳
制取
工业制法(高温煅烧石灰石) . 　　　　　　　　　　　
(用化学方程式表示)
CaCO3 CaO＋CO2↑
碳
的
氧
化
物
二
氧
化
碳
对生活
和环境
的影响
对人体健康的影响：无毒，但不能供给呼吸。当空气中的
二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响
自然界中的碳循环：CO2 O2
温室
效应
增强的原因：化石燃料的大量消耗，森林面积的不断减少等
增强的危害：全球气候变暖，导致冰川融化，海平面上升、土地沙漠化，极端天气频发等
低碳行动措施：a.减少使用化石燃料；b.开发新能源，如太阳能；c.植树造林；d.采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳
一
氧
化
碳
碳
的
氧
化
物
物理性质：无色、无臭、难溶于水，密度比空气的略小
化学性质
及用途
可燃性：化学方程式为 　　　　　　　　　　　；
用途： .
与金
属氧
化物
反应
与氧
化铜
反应
化学方程式： 　
现象： 　　　　　　　　　
与氧化
铁反应
化学方程式： 　　　　　　　　　　　　
现象： 　　　　　　　　
用
途：
冶
炼
金
属
毒性：极易与人体血液中的血红蛋白结合，使之失去携氧
能力，造成人体缺氧，严重时会危及生命
作燃料
黑色粉末变红
2CO＋O2 2CO2
CuO＋CO Cu＋CO2
红棕色固体变黑
3CO＋Fe2O3 2Fe＋3CO2
知识诊断
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“ ”，并在题上进
行改正。
(1)金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的。 (　 　)
金刚石、石墨是由碳原子构成的，C60是由C60分子构成的
(2)石墨转化为金刚石属于化学变化，活性炭吸附异味属于物理变化。
(　√　)
(3)可用燃着的木条检验某气体是否为二氧化碳。 (　 　)
能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等

√

(4)将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，说明二氧化碳显酸性。
(　 　)
将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应
生成碳酸，碳酸显酸性
(5)CO和CO2分子构成不同，所以它们的化学性质不同。 (　√　)
(6)碳中和与低碳生活中的“碳”均指的是二氧化碳。 (　√　)

√
√
(7)空气中二氧化碳含量增多，会导致温室效应增强，因此二氧化碳属于
空气污染物。 (　 　)
空气中二氧化碳含量增多会导致温室效应增强，但二氧化碳不是空气污
染物
(8)冬天用煤炉取暖时可以在室内放一盆水，防止CO中毒。 (　 　)
CO难溶于水，在室内放一盆水不能防止CO中毒


实验分阶　突破
教材小实验
　 木炭还原氧化铜
1. 实验现象： 色固体逐渐变为 色，澄清石灰水 。
2. 实验结论：在高温下，木炭能将氧化铜还原为铜，发生反应的化学方
程式为 。
黑
红
变浑浊
C＋2CuO 2Cu＋CO2↑
小实验5
3. 实验反思：实验结束后撤出导管，停止加热
后用弹簧夹夹紧乳胶管的目的是
。
防止生成的铜再次被氧化
二氧化碳的性质实验
1. 倾倒二氧化碳
小实验6
蜡烛由下到上依次熄灭
密度比空气的大
不燃烧，也不支持燃烧
2. 二氧化碳的溶解性实验
软塑料瓶变瘪
能
3. 二氧化碳与水的反应
如图所示，将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变 ，加热试管
后溶液又变为紫色，原因是 (用化学方程式
表示)。
红
H2CO3 H2O＋CO2↑
重点难点　突破
CO2与CO的检验、鉴别和除杂
下列各实验方案设计合理的是(　C　)
选项 实验目的 实验方案
A 区分CO和CO2 观察颜色
B 除去CO2中的CO 将气体点燃
C 检验CO中是否含有CO2 将气体通入紫色石蕊溶液中
D 除去CO中的CO2 将气体通过灼热的氧化铜
C
重难点
例
【方法点拨】
(1)鉴别：①通入澄清石灰水中，无明显现
象的是CO，使石灰水变浑浊的是CO2；②点燃，能燃烧的是CO，不能燃
烧的是CO2；③通入紫色石蕊溶液中，无明显现象的是CO，使溶液变红
的是CO2。
(2)除杂：①CO2中含有少量CO，将气体通过足量灼热的CuO粉末；②
CO中含有少量的CO2，将气体依次通过足量的NaOH溶液和浓硫酸。
【变式训练】加热常用除锈剂——草酸(化学式为H2C2O4)产生的气体中
含有CO2和CO。设计如下实验方案(装置中试剂均足量)验证混合气体。
下列有关说法错误的是(　A　)
A
A. 装置A、C、F中的澄清石灰水
都会变浑浊
B. 装置B中NaOH溶液的作用是吸
收混合气体中的CO2
C. 该实验方案中缺少对尾气的处理
D. 没有装置E前面的4个装置，也可检验混合气体中含有CO2和CO
四川真题　精练
　碳单质的性质及用途
命题点1
1. (2023 攀枝花6ABD题)判断下列说法的正误：
(1)金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质。 (　√　)
(2)常温下，碳的化学性质很活泼。 (　 　)
(3)金刚石硬度大，可用于裁玻璃。 (　√　)
√

√
　碳的氧化物的性质及用途
命题点2
2. ［2023 成都16(1)(2)(3)(4)题］生活中含碳物质种类繁多、应用广泛。
根据如图回答问题。
(1)图甲中物质的类别未包括 (填序号)。
a.酸　　b.碱　　c.盐　　d.有机物
(2)图甲中物质转化可通过分解反应实现的是 (填图中序号)。
b
⑥⑧
(3)CO与CO2性质有很大不同的微观解释是
。
(4)图乙实验能否证明二氧化碳与水发生了化学反应？判断并说明理
由： 。
1个二氧化碳分子比1个一氧
化碳分子多1个氧原子
不能，缺少CO2能否使石蕊变红的对比实验
　二氧化碳的实验室制取
命题点3
3. (2025 眉山17题)实验室利用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳是初中化学
学习的重要内容，据图回答下列问题：
(1)仪器①的名称是 。
锥形瓶
(2)实验室制取二氧化碳时发生反应的化学方程式为
，该反应属于 (填基本反应类型)。
(3)为制取并收集纯净干燥的二氧化碳所选装置的正确连接顺序
为 →F(从A～E中选择字母填空)，验满时应将燃着的木条放
在 (填“m”或“n”)导管口。
CaCl2＋H2O＋CO2↑
复分解反应
B→E→D
n
CaCO3＋2HCl
　二氧化碳对生活和环境的影响
命题点4
4. (2024 攀枝花4题)下列物质中，能产生温室效应的是(　B　)
A. CO B. CO2 C. SO2 D. NO2
B
5. (2025 眉山11题)我国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争
取2060年前实现碳中和。为实现该目标，下列措施可行的是(　B　)
A. 禁止使用化石能源
B. 植树造林
C. 高空喷洒氢氧化钙溶液
D. 大力发展火力发电
B