依马呀吉松 教学设计
1教学目标
1、知识目标:初步了解藏族歌曲《依马呀吉松》的风格特点,了解藏族堆谐的歌舞形式,学会熟练演唱歌曲。
2、能力目标: 能够唱准音符,并用欢快的情绪演唱歌曲,学跳几个简单的藏族踢踏舞步。
3、情感目标:培养学生勇敢、活泼、热情的性格,让学生积极主动地随音乐参与表现,感受民族音乐的艺术魅力。
2学情分析
五年级学生属于小学的高年段,对音乐有一定的理解和认识,相对于学生掌握的节奏、节拍和音准等要有所提高,通过学唱歌曲、欣赏、表演和演奏几个方面,全面提高学生的音乐表现能力,从而增加学生对民族音乐歌曲的重要认识。
3重点难点
重点：学唱歌曲《依马呀吉松》能够用欢快的情绪演唱歌曲,了解藏族音乐的风格特点。
难点：正确掌握歌曲的节拍与速度,学会用肢体动作学跳藏族舞步,感受民族舞蹈歌曲的艺术魅力。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
随音乐律动
师生问好
导入
1、教师提问:同学们知道老师今天穿的是哪个民族的服饰吗?
学生回答:藏族。
2、教师:让我们一起走进藏族看一看吧!(教师播放视频,介绍藏族)
活动2【讲授】初步感受歌曲
1、教师:走进了藏族,同学们一定对藏族的音乐文化产生了浓厚的兴趣,老师带来了一首非常好听的藏族儿童歌曲,让我们听一听,歌曲中给你带来哪些感受?(播放音频)
2、教师提问:这首歌曲给你带来了哪些感受?
学生回答:欢快、活泼等。
3、教师:让我们再来听一听,歌曲中哪句话最有特点?(复听音乐)
4、教师提问: 这首歌曲哪句话最有特点?
学生回答:来斯马拉金彩、来斯马拉银彩、来斯马拉松松。
5、教师介绍衬词
活动3【讲授】学唱歌曲
1、教师出示节奏,带领学生进行节奏律动。
2、教师范唱(出示曲谱)
3、视唱曲谱第一乐句(教师指导节拍和音准)
4、视唱曲谱第二乐句(教师进行纠正)
5、随琴完整视唱曲谱
6、加入口风琴,视奏乐曲后半部分旋律
7、加入歌词慢速进行演唱
8、学生轻声随琴填词演唱
9、学生随琴完整演唱歌曲
10、学生随音乐有表情地完整演唱
11、教师介绍堆谐
12、教师播放堆谐舞蹈视频,学生感受,并学跳藏族舞步。
活动4【活动】表现歌曲
1、学生学跳藏族舞步
2、随音乐进行藏族舞蹈表演
3、随伴奏音乐有表情地进行歌唱表演。
4、加入打击乐器,为歌曲伴奏。
5、学生随音乐完整演唱并表现。
6、用不同的表演方式进行歌曲表演,如:舞蹈表演、器乐表演等。
课堂小结
随《依马呀吉松》歌曲,走出教室,结束本节音乐课。
课件16张PPT。依 马 呀 吉 松请同学们仔细聆听并思考，歌曲的情绪是怎样的？并思考：这首藏族民歌可分为几段演唱，有什么特点？音乐知识 衬词
在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的歌词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词句。声势练习
来斯马拉 金彩
来斯马拉 银彩
来斯马拉 松 松 第一乐句 第二乐句请同学们填词演唱第一段歌词请同学试着演唱歌曲的第二段歌词
依 马 呀 吉 松流行在四川巴塘一带的
堆谐曲堆 谐 是代表性的藏族民间舞蹈之一，
舞蹈突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢踏舞。欣赏请同学们随老师学习几个藏族踢踏舞动作，并随歌曲表现。
