莫扎特 教学设计
1教学目标
1、了解奥地利作曲家莫扎特及其代表作品。
2、通过欣赏莫扎特的几首代表作品,了解音乐作品丰富的内涵,提升欣赏能力和水平。
3、了解《小步舞曲》的相关知识,并能跟随三拍子音乐律动做出正确的手势。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
3重点难点
1、音乐家莫扎特的生平和其作品的赏析。
2、通过《小步舞曲》这一音乐体裁了解三拍子舞曲的节奏特点。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1. 用音乐是这个世界上最美的语言,通用的语言引导同学们认识音乐的独特性和重要性。
2. 教师介绍作者。(莫扎特简介)
活动2【讲授】二、欣赏莫扎特的经典作品
1、《小星星变奏曲》
通过欣赏谈谈听完的感受,教师根据学生的感受情况做相应的引导。
2、钢琴奏鸣曲《土耳其进行曲》
《土耳其进行曲》,为奥地利音乐家莫扎特的A大调第十一号钢琴奏鸣曲的第三乐章,又称为 土耳其风回旋曲。于1781年至1783年间在慕尼黑或维也纳所作。
3、《小夜曲》
以莫扎特经典的《G大调弦乐小夜曲》为欣赏内容,让学生们感受到音乐仿佛使人置身于淡月笼纱、青雾迷绕的梦境。
活动3【活动】三、莫扎特的《小步舞曲》
1、 教师介绍小步舞曲的风格特征。
“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈,原流行于法国宫廷中,因其舞蹈的步子较小而 得名。“小步舞”速度中庸,能描绘许多礼仪上的动态,风格典雅。
2、欣赏交响乐版本《小步舞曲》
3、教师介绍三拍子在《小步舞曲》中的运用,并设计课堂活动让同学们用肢体语言来塑造三拍子的强弱规律。
活动4【作业】四、课外延伸
1、搜集有关莫扎特的其他音乐作品,自己赏析,并写下自己的感受。
2、了解另一位维也纳古典乐派代表人物—海顿和他的作品。
课件16张PPT。 ——音乐神童莫扎特乐神的孩子莫扎特简介
1756?年，莫扎特出生于奥地利萨尔兹堡。他父亲是一位宫廷乐师，这使莫扎特从很小就接受了音乐的熏陶。
他自幼便展现出那无与伦比的音乐天赋：3岁开始弹琴，6岁开始作曲，8?岁写下了第一部交响乐，11岁便完成了他的第一部歌剧，14岁指挥乐队演出了该歌剧，被誉为“音乐神童”4岁学习钢琴
5岁开始作曲
6岁开始巡回演出
欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一
艺术生涯莫扎特广场和维也纳城市公园莫扎特故居及音乐广场以“莫扎特”命名的巧克力《小星星变奏曲》莫扎特名曲赏析
本曲是为钢琴独奏所创作，包含13小节：第一小节为主题，接下来是变奏1到12。原谱中仅有变奏11和12有节奏指示，分别为行板（Adagio）和快板（Allegro）。
《小星星》是莫扎特的作品，是一首脍炙人口的名曲，原题为“ 啊！妈妈，我要告诉你”的十二段变奏曲。
此曲是1778年初夏，莫扎特停留巴黎时，为一位女弟子而作的。音乐主题出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家用不同的语言歌唱过。在我们中国就有那首“ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。这个主题的节奏与旋律单纯质朴，莫扎特为它配上十二段可爱又富有魅力的变奏，乐声一直自然而愉快的流淌着。
钢琴奏鸣曲 —《土耳其进行曲》
《土耳其进行曲》，为奥地利音乐家莫扎特的A大调第十一号钢琴奏鸣曲的第三乐章，又称为 土耳其风回旋曲。于1781年至1783年间在慕尼黑或维也纳所作。而这首乐曲亦曾被改编为香港动画《麦兜故事》插曲。
由于它具有十分通俗而流畅的旋律，故与莫扎特的同名作品齐名，成为不朽的古典小品。 莫扎特的小夜曲时时流露着欢悦明朗的情绪，简洁、明快，看似轻而易举、毫不费力，却有着永久不衰的生命力！
《G大调弦乐小夜曲》是最受世人喜爱的曲子，其中第二乐章“浪漫曲”仿佛使人置身于淡月笼纱、青雾迷绕的梦境，莫扎特通过音乐把这种大场面塑得栩栩如生。莫扎特名曲赏析《小夜曲》莫扎特和他的小步舞曲古典主义时期音乐
它的速度是怎样的？ 这首乐曲是几拍子的？节拍?? 3/4拍
速度 中速 欣赏交响乐《小步舞曲》 莫扎特幼时睡的床
