真善美的小世界 教学设计 (3)

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真善美的小世界
教学设计
1教学目标
1有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
2通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
3体会歌曲的情绪，提高辨别真善美的能力。
2学情分析
进入小学五年级的学生，学生的生活范围和认
( http: / / www.21cnjy.com )知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。能够感知音乐主题，乐句和段落的变化，并能够运用体态和线条，色彩做出相应的反应。因此，在欣赏教学中主要采用了情境教学法，使学生身临其境感受音乐。
3重点难点
重点：感受歌曲中不同的音乐情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。
难点：能够用自己喜欢的方式准确的表现歌曲，抒发情感。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
师：同学们，我们的“音乐四十分”又开始了！
( http: / / www.21cnjy.com )你们的心情怎么样？同学们一定发现了，今天我们的音乐教室有一点不一样—漂亮的图画、轻松的气氛、以及进教室时聆听的欢快歌曲。因为我们今天要进入另外一个美好的世界。下面，先请大家欣赏一组风景片片段。
师：谁能告诉大家，风景图片里都有哪些形象？
生：树木.鲜花.青草。
师：对，这是大自然的景象一直伴随着我们成长，我们从小就要爱护大自然。
活动2【讲授】新授
1、聆听一遍歌曲。
师提问：歌曲听完了，你有什么感受？通过歌曲旋律探究一下这是一个什么样的小世界？
生回答：真善美的小世界
(设计意图）此处充分考验了学生们的知识面，树立孩子们的自信心，促使其积极参加课堂活动
师：那些动画形象生活在这里，一定非常高兴、幸福，我们想不想加入他们的行列？
生：想。
师：好，下面，我们就一起先学习曲谱.
2、听后，引导学生找出歌曲中的难点，共同探究解决。（如：换气符号、音准、反复记号D.C.
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(设计意图考查同学们听歌曲的效果。)
3、结合前面练习的节奏,边唱谱边打节奏。
4、艺术处理。（通过图画、故事等）
师：这首歌曲同学们已经会唱了，看看小世界里这一个又一个鲜活的动画形象、美丽动听的故事，我们的心情怎样？21cnjy.com
生：考虑后说出。
师：那我们应该用什么样的声音来演唱呢？
5、教师范唱。
(设计意图探究式学习方法的利用，让同学们自己探究完成歌曲的学习。)
6、同学们复唱全曲，师生互评。
活动3【活动】创编
师：啊，这么美丽的世界，你们能不能用自己的方式把它表现出来，让它变得更美好呢？
1、分组讨论探究。（教师准备打击乐器、迪斯尼人物头饰等）
2、运用打击乐器边打节奏边唱全曲。（希望这个小世界就在我们身边，人与人之间要真诚、热情。）
3、师生互评，再一次拍手演唱《真善美的小世界》
活动4【活动】总结
教师总结：今天，我们学习了歌曲《真善美的小
( http: / / www.21cnjy.com )世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。
(设计意图通过歌曲艺术处理
( http: / / www.21cnjy.com )和声音效果的校正，让学生们充分体会歌曲的真谛。探究式学习的全面体现，让学生们发散思维，从各个角度发现、探究歌曲的表现形式，有创意的想法应给予特别的表扬。)21世纪教育网版权所有
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