森林狂想曲 教学设计

森林狂想曲
教学设计
1教学目标
1．通过对乐曲的体验、感受，能用欢快、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处的欢乐心情。
2．熟悉乐曲三个部分的主题旋律，培养学生对A段主题的音乐记忆能力。
3．了解民族乐器陶笛的音色，感受其乐器音色的丰富表现力。指导学生通过节奏、律动、模仿等小组合作的形式来表现乐曲的情境。
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域的进一步发展
( http: / / www.21cnjy.com )，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，所以，在本课我让学生在动中学，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣，做到因材施教。
3重点难点
1、感受乐曲的情绪，并学会哼唱第一乐段。
2、培养学生的音乐记忆力和想象力。
难点：通过小组的节奏合作练习，表现主题A的情境。
4教学过程
一、组织教学
1、律动的形式，师生有节奏的问好
（阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。）
2、直接导入
导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……
二、完整听赏全曲
1、学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。
师：这里有河流还有各种各样的动物，每年都举行一次盛大的音乐会，各种动物都来参加这欢乐的聚会，去领会一下森林的狂欢！
师:（学生说的可以用动作或声音表现）？
2、师：音乐仿佛把我们带到了什么地方？你们的心情怎么样？
生：仿佛来到了美丽的大森林、愉快的像快乐的小鸟。
3、师：同学们请为这首乐曲起个名字。（可能有：《美丽的大森林》《森林的早晨》等）
师：同学们给乐曲起一个很贴切的名字，音乐家也给它起了个好听的名字叫——《森林狂想曲》。
4、教师出示课题——《森林狂想曲》
5、介绍作者吴金黛
师：这是一首台湾著名乐曲，作者吴金黛跋山涉
( http: / / www.21cnjy.com )水，历时5年，深入台湾南部的热带雨林中，树木茂盛、气候湿润，森林中有各种各样的动物，共收集蛙鸣、鸟叫、溪流近100种自然声音，这些声音和象征人类活动的音乐交织起来，构成了一幅欢乐而奇特的交响曲。听~~哪个小动物的声音最特别？
三、听辨音色
1、聆听第一主题
师：哪只小动物的声音最特别？（青蛙）谁能再来学一学这好听的声音？（呱呱）你们们学得太像啦！你们知道这青蛙的叫声是什么打击乐器模拟的吗？
3、出示实物，介绍蛙鸣响筒
生：
蛙筒
4、学生感受蛙鸣响筒的音色。
师：这首乐曲的主题多次出现，欢快的旋律给我们带来了无尽的快乐。那明快的音色你们知道是什么乐器主奏的吗？让老师告诉你们吧！
5、介绍主奏乐器（笛子、小提琴）
乐曲主题是由中外结合两种不同类别的乐器主奏
( http: / / www.21cnjy.com )的。一是民族吹管乐器——笛子；还有就是大家非常熟悉的西洋弓弦乐器——小提琴。它们同属于高音乐器，音域很宽，高音明亮，表现力非常丰富。现在老师放两段音乐片段，你们听一听是用什么乐器演奏的？可以模仿一下这种乐器的演奏姿势。
6、分段聆听
教师播放主题A，播放主题B。
生：主题A是用笛子演奏的，主题B是用小提琴演奏的。
师：作者用笛子和小提琴一中、一洋两种乐器，轮流奏响主题，似一个热闹的开场白。
师：其实还有另外一种演奏的乐器，请大家听听陶笛的演奏！
7、介绍另一种演奏的乐器（陶笛）
8、教师示范演奏陶笛
师：好听吗？（好听）那我们就跟着悦耳的旋律一起来哼一哼吧！
四、哼唱旋律
1、用“嘟”跟着陶笛哼唱。
2、教师带唱第一旋律
3、教师再带学生用“嘟”跟着陶笛哼唱第一旋律A主题。
4、跟音乐旋律哼唱第一主题
师：咱们再哼一哼
，感受它欢快的情绪。请大家伸出小手跟着旋律舞动起来吧，这次要把音唱准，眉毛上杨，笑肌往上提起来！
五、声势律动
1、PPT出示三个主题的曲式结构
师：好听的旋律总让人难以释怀，这首乐曲一共由三个主题交替构成。我们分别用字母ABC表示三个主题。让我们一起跟着旋律动起来吧！
2、听辨乐曲三个主题，并做出声势律动
同学们听音乐表演（第一主题站起来，第二主题拍手，第三主题模仿笛子或小提琴的演奏姿势等，音效部分模拟自然声音）。
五、乐器伴奏
师：同学们的反应能力真敏捷！那除了用我们的身体语言来表示以外，你们还能用什么方式来表现？（用打击乐器）
师：现在请同学们从抽屉里拿出自己的小宝贝，玩玩看，怎样才能发出好听的声音？
1、学生探索“怎样才能发出好听的声音”
师：
除了声音特点外还要有节奏，那就别具一格啦！你能试一试吗？
2、教师指导学生分组有节奏的打击
①
X
-
|X
-
|
②
X
X
|
X
0
|
③
X
X
|X
X
|
④
0
X
|X
X
|
师：现在我们来比一比，老师把四条节奏安排给四个小组共同完成，老师看一看大家的合作能力怎么样要注意美感、拿捏轻重？
3、教师指导学生合着音乐合作练习
六、总结
师：作曲家——吴金黛将自然
( http: / / www.21cnjy.com )界的声音与音乐天然地结合在一起，我们也学他，将我们喜欢的好听声音与今天我们熟悉的主题结合在了一起创作出更好听的《森林狂想曲》！
师：狂想曲是一种音乐体裁，你们知道狂想曲是什么意思吗？（是指一种感情奔放的幻想曲，常常取材于民族音乐、民间音乐或流行音乐的音调。）
七、课堂延伸
师：我们对“狂想曲”这类的音乐体裁是非常陌生的，今天我们听的是中国台湾的其中一首，但世界各地也有很多这样的音乐，你们想听吗？
1、聆听国外不同风格的狂想曲
八、小结
听了这些音乐，让我们思绪飞扬，今天就让我们一起走向音乐的殿堂，让我们记住“森林狂想曲”、记住作曲家吴金黛、记住今天这堂欢乐的音乐课吧！