【大单元·任务式】统编版语文四下第三单元 任务二：寻觅春日诗踪（《绿》+识字加油站）课件

(共49张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为四年级下册的第三个单元，本单元课文旨在诗歌有助于培育美感，开发想象力，滋养心灵……用诗歌感受自然，感受生活, 进而诗歌能教我们用美丽的眼睛看世界。快和我一起走进第三单元的世界吧！
任务二：寻觅春日诗踪
活动一：绿色之生机
第一课时
你能用“绿”组词吗？把由“绿”组的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗？
艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。
主要作品：《大堰河》《北
方》《向太阳》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
挤
交叉
墨水瓶 舞蹈 教练 指挥
按着 节拍 整齐 集中
墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿
出奇
特别，不寻常。
节拍
音乐中衡量节奏的单位。
交叉
几个方向不同的线条或线路互相穿过。
重叠
一层层堆叠。
指挥
发令调度。
形式不同：由若干小节组成。
1
2
3
4
5
交流：你从诗里仿佛看到了怎样的景象？
这首诗写出了春天里无处不在的绿色，而且绿色是各种各样的，我仿佛看到了小草、柳芽在随风飘荡，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
再次朗读，选择你喜欢的一节，和大家分享你的朗读。
反复读课文，用波浪线画出你认为想象奇特的诗句，想想奇特在哪里。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到处是绿
墨水瓶能有多少墨水啊？居然把一切都染绿了，太奇妙了！
借用这一比喻，写眼前铺满绿色的感觉，同时引出下文。
你想到了哪些地方是绿的？
是绿的
是绿的
草地
山坡
诗歌中还有哪些想象奇特的地方呢？我们下节课再学习。
屈原（公元前340—公元前278），是中国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（mǐ），名平，字原，中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫被称为"诗圣"，他的诗被称为“诗史”。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
韩愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。著有《韩昌黎集》四十卷，《师说》等。
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
范仲淹(989年-1052年)，字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。
龚自珍（1792年—1841年），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著有《定庵文集》。
老师来说名句，你来辨一辨出自哪位文人的作品吧！
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
范仲淹
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
屈原
烽火连三月,家书抵万金。
杜甫
九州生气恃风雷,万马齐暗究可哀。
龚自珍
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
韩愈
洞庭秋月生湖心,层波万倾如熔金。
刘禹锡
活动二：亲近自然，感受诗歌之趣
跟着音乐，
分节朗读课文
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
读第二小节，注意读出绿的不同与丰富。
……
表示列举的省略，告诉我们还有很多绿色。
惊叹
连用六个词语，写出了绿的深浅浓淡，体现出绿色的丰富。
还有哪些表示绿色的词语？
新绿 深绿 青绿 黄绿
草绿 豆绿 碧绿 鲜绿
苍翠欲滴 一碧千里
绿油油 绿茵茵 绿莹莹
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
世间所有一切都是绿的，绿色如此宽广，让人感到奇特。
读第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人的眼中都是绿的？
相同句式叠加
·
·
·
··
风中的（ ）是绿的
杨柳
刮的风是绿的
雨中的（ ）是绿的
荷叶
下的雨是绿的
水中倒映的（ ）是绿的；水中的（ ）是绿的
山
流的水是绿的
水草
阳光下的（ ）是绿的
森林
阳光也是绿的
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。
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所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
将所有的绿汇聚，写出了绿色聚集重叠的形态，表现了绿的层次多。
读第四小节，看看绿的形态有怎样的奇特之处。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
有节奏
动态美
··
读第五小节，看看诗人运用了什么描写方法来写绿。
转折
静态转为动态
比作
整齐
按着节拍
“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，你脑海里浮现出了怎样的画面？
充满活力
充满力量
充满生机
说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
诗人通过丰富的想象，把这自然界的绿看成充满勃勃生机与活力的生命体。它既是新生活的象征，也是作者对未来的希望。
思考：艾青笔下的“绿”，仅仅是一种颜色吗？“绿”还代表什么？把你的感受用词语表达出来。
生机
希望
力量
美丽
大自然
舒适
快乐
你从诗中体会到了怎样的情感？
诗人以虚写实，将自己的感觉与景象的描绘融为一体，描绘了春天到处都是绿色的景象，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得（ ）、绿得（ ）。
出奇
发黑
（ ）是绿的，
（ ）是绿的，
（ ）是绿的，
（ ）也是绿的。
刮的风
阳光
流的水
下的雨
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？读“阅读链接”说一说吧！
文章 相似之处 不同之处 艾青《绿》
宗璞《西湖漫笔》
都写绿的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。
体现了诗人独特的感受。
描绘的景象比较写实。
诗歌
散文