【大单元·任务式】统编版语文四下第五单元 任务二：沿路找美景（《记金华的双龙洞》+习作例文）课件

(共56张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为四年级下册的第五个单元，本单元课文便于学生借助课文，引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。快和我一起走进第五单元的世界吧！
任务二：沿路找美景
活动一：游金华游洞
你参观过溶洞吗？
溶洞：石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蚀而形成的天然洞穴。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋和石柱。
叶圣陶 (1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。现代作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。
主要作品有散文集《脚步集》，童话集《稻草人》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？
游览的先后顺序
一簇
浙
臀部
蜿 蜒
江
漆黑
观察下面两组左右结构的字，说说它们有什么不同。
杜 陆 端 源
鹃 郁 移 额 乳
左窄右宽
左右同宽
上部短撇与点要协调；下部横距均匀，长短有变化。
下部“尹”横长贯穿，撇长有力，稳住重心。
端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因，起因。④方面，项目。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端。
石钟乳和石笋的样子多。
蜿蜒
弯曲
绵延
逶迤
崎岖
原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。
这片山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。
突兀森郁
默读课文，思考：作者游双龙洞的游览路线是怎样的？找出文中表示作者行踪的语句。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
路上
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
这就到了内洞。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
作者的游览路线
路上→（ ）→（ ）
→（ ）→（ ）→出洞
洞口
孔隙
外洞
内洞
线索一
通读全文，找出泉水流经的景点，将泉水流经的来路与作者的游览路线对照，说说你的发现。
路上:一路迎着溪流。
洞口:入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
外洞:泉水靠着洞口的右边往外流。
孔隙:在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。
泉水的来路
线索二
一路迎着溪流
洞口，溪流从洞里出来
内洞，泉水靠着右边流
外洞，泉水从孔隙流出
作者是怎样记叙游览过程的？他又是如何将景物的特点写清楚的呢？我们下节课再学习。
请同学们默读习作例文《颐和园》，找出作者的游览路线。
长廊
佛香阁
万寿山
昆明湖
习作例文：颐和园
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面……
从万寿山下来，就是昆明湖。
你能找到文中的过渡句吗？
选好了景点，确定了顺序，可以用过渡句把游览的过程说清楚。
小 结
活动二：游览路线我来绘
回顾：作者的游览顺序
这节课，我们跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。
默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？
路上
公路盘曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
多
春意盎然、生机勃勃
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
多
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
独特
与众不同
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
景色明艳
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
反义词
宽
窄
缓
急
溪流形美、声美
溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。
自读课文第4-7自然段，想一想：作者游览了哪里？这些地方有什么特点？
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
很宽
自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
洞口
外洞
宽敞的外洞
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
通过写船的小，衬托孔隙的狭小。
自问自答
狭小
孔隙
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。
两个“小”字说明小船非常小。
对比读一读
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
不仅说明了孔隙的小，而且也激发了读者的好奇心。
孔隙
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
孔隙
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。
孔隙
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
黑
内洞
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。
奇：有双龙
内洞
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
奇：有石钟乳和石笋
内洞
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
对比
大
突出内洞大
内洞
总结景物的特点
黑、奇、大
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
景色明艳、溪流欢唱
很宽 宽敞
狭小
如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？
按照游览顺序写。
抓住景物特点，写出自己的感受。
习作例文：七月的天山
作者是按怎样的顺序写天山的？
进入天山……
再往里走……
走进天山深处……
作者是用什么方法把进入天山所见的景物写得有条理的？
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……熔化的雪上，从峭壁断崖上飞泻下来……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花……饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到清澈的水底。
由高到低的描写顺序
作者是怎样写七月的天山的特点的？
融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
运用比喻，写出雪水流动的状态。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。
运用比喻及排比，写出鲜花繁多。
总 结
1.写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。
2.抓住景物的特征，展开细致描写。
3.运用了比喻、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。
你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一定顺序写一写，记得运用修辞手法把景物写得生动形象哦！
提示:顺序要清晰，景色特点要突出，注意上下文的过渡衔接。