统编版语文三下 第一单元 习作：我的植物朋友（第2课时） 教学设计

/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
第 2 课时
课时目标 通过观察描写植物，借助记录卡完成习作，并写出自己的感受。
前置学习 读一篇关于植物的文章，想一想，作者是如何来写这个植物的
执教时间 2026年 月 ___日
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、谈话导入。 1. 板书：我的植物朋友2. 导言：上节课小组同学围绕自己感兴趣的植物探究交流，这节课我们来进行全班交流，完成习作。
二、阅读例文，深入探究。 1. 用自己喜欢的方式研读，读中有所发现。月季花花的种类繁多，有梅花、荷花、桃花、油菜花……都没有吸引我，只有那美丽的月季花，把我深深的吸引住了。月季花的品种繁多，在国内、外就有两万多个品种。它的花蕊像一个个小小的橄榄，它的花瓣非常特别，大多数花的花瓣是向上的，而它的花瓣却向下卷曲着。它的主茎上还长着又坚又硬的大刺，就像一个小刺猬卷。 它的叶子和茎是墨绿色的，它的嫩叶是翠绿色的，对花蕾起保护作用，它的香味更是清香怡人，沁人心脾。记得有一次， 一个朋友来我家找我玩。 她刚进我家的门， 就被一股香味吸引住了，她连忙顺着香味走到那株释放出诱人芳香的月季花前，闻了再闻，最后还是恋恋不舍地离去了。月季花还象征着美丽、高贵、优雅，并且它是一种世界名贵的花种，在花的世界里，它被称为“花中皇后” 。月季花在一年四季里， 每个季节里都绽放新颜， 它的那种顽强的精神，真值得我们学习。2. 总结交流。互相交流，说说你从文中学到了什么关于写植物的方法。 请举例说明， 并谈谈你的感受或对短文的评价。（抓住具体的句子谈对写法与内容的理解，也可与自己原来的水平比较，说说短文什么地方写得好，好在哪里，哪些地方值得学习等，师做引导、点拨与提升。 ）3. 教师小结：（概括地说）写一种植物就要写出它最突出的特点是什么，再依次按一定的顺序， 具体写出各部分都是什么样的。如果再加上比喻、拟人与想象，语言也会更生动了，内容也会更丰富。如果我们能在生活中了解它的生长与习性，还能把它写活了呢， 就像发现人一样，发现植物的精神与品质的美。这样的文章可就耐人寻味了。同学们能做到么？而这些都来源于我们对植物的细致观察和熟悉了解啊！ 1.学生读例文《月季花》2.互相交流，说说从文中学到了什么关于写植物的方法。，并举例说明
三、自由发言，探究交流 1. 小组同学互相交流，说说准备写什么？怎样写？2. 小组派代表参与全班交流。 小组互相交流，说说准备写什么？怎样写？
四、教师小结，写法指导 抓住特点：外形 颜色 气味 习性 按照顺序牵牛花：花像喇叭，茎细长，清香扑鼻 细致观察向日葵：黄玉盘，总是朝着太阳生长 丰富联想仙人掌：肥厚，储藏水份。
五、水到渠成，独立写作 1. 从同学们刚才的发言中可以听出， 每个同学都有自己喜欢的植物，那就赶紧动笔把它写下来吧。相信它会因你的介绍而被更多的人所喜欢。2. 学生自主习作，教师巡视，个别指导。 学生自主习作
六、独立修改，展示习作 1. 自读修改。让学生先自己朗读自己的作品，并自己先进行修改，做到语句流畅，标点正确。（教师询问修改的地方，及时给予评价表扬，重在激励学生学会自改的方法。）2. 品读欣赏，师生互评选取几个修改完的同学读自己的作品， 全班同学交流， 由师生共同评议、 提出修改意见。（让学生在交流中学会修改，在交流中学会欣赏。）3. 誊抄习作把修改好的习作誊抄在作文本上，也可以一边誊抄一边修改。4. 佳作展示把修改好的作品，让学生自己贴在展示台上，体验成功的喜悦。 自读修改。2. 品读欣赏，师生互评3. 誊抄习作4. 佳作展示
板书设计 我的植物朋友按照顺序 细致观察 丰富联想抓住特点：外形 颜色 气味 习性牵牛花：花像喇叭，茎细长，清香扑鼻向日葵：黄玉盘，总是朝着太阳生长仙人掌：肥厚，储藏水份　　
教学设计尾页
网络资源
教学反思