统编版语文三下 第一单元 语文园地一（第1课时） 教学设计

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语文园地
教学目标：
1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。
2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。
教学重难点：
1．采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
2. 借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
教学准备：
ppt课件
教学时间：
两课时
第 1 课时
课时目标 1.积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。2.归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。
执教时间 2026年 月 ___日
前置学习 1.做好读书笔记，摘抄优美生动的句子2.想一想，有哪些形声字，你是如何记住它们的
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）
二、梳理与交流 1．在和同学们共同学习第一单元的过程中，我看到了许多优美生动的句子，忍不住再次和同学们一起来细细品味。出示句子： （1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（2）有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。（3）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。请你们再读一读，猜猜看老师为什么喜欢这些句子。（第一句话体会到小燕子飞行的轻盈。读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。第二句话作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。） （感受第三句中的动词，这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“款款”地落下来、“顺顺溜溜”地折好膜翅、“严丝合缝”地收拢硬翅”显得描写就非常细致，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。） 小结：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。2.你还读过哪些很有优美生动的句子呢，（板书：优美生动的句子）之前让大家摘抄到自己的本子上，能给大家分享一下吗？课内或课外的都可以。学生自由发言。 学生读句子，体会优美之处2.讨论：如何把句子写得优美？有哪些方法？3.同学之间互相分享优美生动的句子
三、识字加油站 过渡：刚刚共赏了一些优美的句子，咱们再来看看一些有趣的字。(出示词语)自由读一读，争取读准字音。指名读，相机正音。提醒学生注意:“冗、税、执”是翘舌音;“犬”是前鼻音，“冗”是后鼻音。3.齐读4.再和同桌交流一下你的发现，看看这些字有什么特点。（形声字）展示匕首的图片，从而知道“匕首”是一种武器。“乙”，可以出示“甲方、乙方”两个词2、引导学生用多种方法理解“ヒ、乙、冗、犬、兑、执”的意思。如:“ヒ”，可以给学语，创设学生熟悉的生活情境，如“家务约定”“班级任务”，通过角色扮演的方式，使学生懂得“乙方”即接受任务的一方，与“甲方”形成对应关系。“冗”，可以引导学生联系生活场景理解。5.指导书写时，可先引导学生将生字按结构归类，再分类书写。“ヒ、乙、犬”为独体字，重点关注笔画在田字格中的位置;“忆、税、执”为左右结构，需遵循左窄右宽的原则;“艺冗、兑”为上下结构，除“兑”字外，其余两个字都是“上盖下” 学生读词语，读准字音讨论：这些词语有什么特点？