统编版语文三下 第一单元 2 燕子（第1课时） 教学设计

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2 燕子
教学目标：
1.会认本课“凑、伶”等11个字，其中有两个多音字“散、杆”，会写“凑、泼”等9个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。背诵1-3自然段。
3.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。
4.体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量
教学重、难点：
着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。
教学准备：
　 PPT
课时安排：
2课时
第 1 课时
课时目标 1.会认本课“凑、伶”等11个字，其中有两个多音字“散、杆”，会写“凑、泼”等9个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。
执教时间 2026年 月 ___日
前置学习 1.预习课文，认读生字。2.收集有关燕子的图文资料。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、谈话导入，板书课题。 1.（播放儿歌《小燕子》）导入：同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。2.板书课题：燕子。 1.学生初谈对燕子的感受。2.齐读课题。3.学生读了课题后，提出自己的问题。
二、初读课文，扫清障碍。 1.出示自学要求：（1）读准注音的生字，画出生字组成的新词。（2）把你认为难写的字认真写几遍。（3）自由读课文，容易读错的句子要多读几遍，直到读通顺为止。2.检查自学效果。教师指导区别形近字：“拂”和“佛”、“掠”和“凉”、“偶”和“遇”。3.教师指导写字。 小组内根据自学要求进行讨论、交流。
三、再读课文，质疑解疑。 1.细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几个方面描写燕子的 表现了燕子怎样的特点？2.小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同解决。3.全班交流，合作解疑。在回答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。4.学习第1自然段。（1）教师通过课件展示燕子外形图，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。（边叙述边演示）“一身乌黑的羽毛”（使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动），“一对轻快有力的翅膀”（使翅膀闪动），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴闪动），这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。一个“凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。（2）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？（3）引导学生背诵第1自然段 1.议答：课文是从哪几个方面描写燕子的？（课文是从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）2.有感情地朗读。3.根据提示背诵第1自然段。