统编版语文三下 第一单元 2 燕子（第2课时） 教学设计

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第 2 课时
课时目标 1.理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵第2～3自然段。2.体会文章的思想感情。学习作者细致地观察和描写生动的写作方法。
执教时间 2026年 月 ___日
前置学习 想一想，作者从哪几方面去观察燕子的
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、出示图片，激趣导入。 1.听写词语。吹拂 赶集 聚拢形成 掠过 偶尔沾水 纤细 痕迹2.检查背诵第1自然段。 1.学生听写词语。2.点名背诵。
二、教学课文。 1.学习第2自然段。（1）默读思考：课文抓住了哪些景物来描写春天？（2）理解“都像赶集似的聚拢来”“烂漫无比”“为春光平添了许多生趣”。（3）在学生议答中，教师完成板书。（4)指导感情朗读。2.学习第3、4自然段。(1)自由读，思考：这两个自然段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？着重理解“横掠”“沾”这两个动词。(2)思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？(3)指导感情朗读。3.学习第5自然段。(1)自由读。 (2)交流，重点赏析“闲散”“几痕”等词。（3）最后一句话表达了怎样的思想感情？(4)有感情地朗读这一自然段。 1.（1）边读边勾画有关词语。（2）学生体会“聚拢”“烂漫无比”“平添”的意思，然后试着融入自己的感情朗读课文。2.小组讨论交流：哪些词语表现出了燕子飞行时的特点。3.学生尝试朗诵课文，体会作者用词的准确、生动，齐读第5自然段。
三、总结全文 1.学了本课，你有何感受？2.有感情地朗读课文，并背诵第1～3自然段。 1.学生自由讨论，谈感受。2.根据提示，学生尝试朗诵全文，并尝试背诵第1～3自然段。
教学设计尾页
作业设计 1.基础题：书写《硬笔习字册》本课的字词句，完成《补充习题》中的练习。2.提高题：（1）读拼音，写词语。 chuī fú ɡǎn jí（ ）（ ） jù huì lüè ɡuò（ ）（ ） ǒu ěr xiān xì（ ）（ ）（2）用“\”划去加点字的错误读音。伶俐（lín línɡ）翼尖（yì jì） 荡漾（yánɡ yànɡ）闲散（sǎn sàn）几痕细线（hénɡ hén）3拓展题：（1）照样子，把句子写具体。例：燕子斜飞于天空。燕子斜飞于旷亮无比的天空。（1）阳光照耀着草地。阳光照耀着______草地。（2）草地上开着小花。草地上开着______小花。（3）燕子掠过湖面。燕子______掠过湖面。（2）小练笔：仿照《燕子》中的写作方法，运用拟人或者比喻，动静结合，让你笔下的小动物更加灵动起来吧。
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