统编版语文三下 第一单元 3 荷花（第1课时） 教学设计

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3 荷花
教学目标：
1.认识“蓬、胀”等7个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等9个字，会写“荷花、清香”等14个词语。
2.有感情的朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。
3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
教学重、难点：
1.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
2.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
教学准备：
　 PPT
课时安排：
2课时
第 1 课时
课时目标 1.认识7个生字，会写9个生字。2.有感情地朗读课文，背诵第2～4自然段，积累优美语句。
执教时间 2026年 月 ___日
前置学习 1.收集作者叶圣陶的资料和荷花的资料。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、谜语导入，激发兴趣。 1.教师课件出示谜语：“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。”（荷花）请大家交流对荷花的了解。2.让学生齐读课题，交流作者叶圣陶的相关知识。3.设疑导读：叶圣陶先生笔下的荷花与我们见到的是一样的吗？ 1.学生交流汇报。展示荷花的图片、生长特点、诗句。2.学生交流作者的相关资料。3.学生带着疑问，自由诵读课文。
二、小组自学，互助合作。 1.教师指导学生按要求自学生字词。2.引导学生自读课文，边读边思考课文主要讲了什么。3.出示自主学习要求：选择自己最喜欢的段落，多读，读出你体会到的美。 1.小组内依据学法指导开始自学生字词。2.学生汇报学习收获。结合自己的读书感受，展示自己对课文的理解。
三、展示汇报。 1.教师引导小组展示朗读课文。2.布置课后作业：熟读课文，背诵第2～4自然段。 学生可用男女生读、分段落读等形式来展示朗读。