（统编版）新教材八年级下册第24课《石壕吏》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材八年级下册同步训练分层作业
第24课《石壕吏》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．杜甫是_________朝伟大的_________主义诗人，后人称他为_________，称他的诗为_________。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为_________。
2．本诗《石壕吏》的写作背景是“______之乱”，这是指_________和_________两人发动的叛乱。以此为背景，杜甫创作了著名现实主义诗篇“三别”即_________、_________、_________和“三吏”。
3．给画线字注音。
暮投石壕( )村 老翁逾( )墙走
三男邺城戍( ) 老妪力虽( )衰
如闻泣幽咽( ) 独与老翁( )别
4．重点词语解释：
“有吏夜捉人”中的“夜”意思是____。
“室中更无人”中的“更”意思是____。
“出入无完裙”中的“完裙”意思是____。
“且偷生”中的“偷生”意思是____。
“急应河阳役”中的“应”意思是____。
“如闻泣幽咽”中的“泣幽咽”意思是____。
5．重点词语解释。
(1)“有吏夜捉人”中的“捉”字在这里指的是（ ）
A．捕捉动物 B．握手 C．抓人、逮捕 D．捉弄
(2)“老翁逾墙走”中的“逾”字意思是（ ）
A．跨越 B．超过 C．逾期 D．愈加
积累运用
6．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”正确的断句是（ ）
A．吏/呼一何/怒！妇/啼一何/苦！
B．吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！
C．吏呼一何/怒！妇啼一何/苦！
7．下列对“吏呼一何怒，妇啼一何苦”中“一何”的理解，正确的一项是（ ）
A．询问原因 B．感叹语气词
C．多么，何其 D．如此，这般
8．下面加点的字解释有错误的是（ ）
A．老翁逾墙走（越过） B．一男附书至（书写）
C．二男新战死（最近） D．急应河阳役（应征）
9．下列句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．暮投石壕村（投宿） 秋天漠漠（阴沉迷蒙的样子）
B．突兀（高耸的样子） 何由彻（到天亮）
C．何所营（谋求） 翩翩两骑（形容衣服飘舞的样子）
D．回车叱牛牵向北（吆喝） 两鬓苍苍（灰白）
10．下列加点字不属于古今异义的一项是（）
A．老翁逾墙走 B．听妇前致词
C．二男新战死 D．天明登前途
11．下列加点字解释有误的一项是（）
A．暮投石壕村 投：投宿
B．一男附书至 书：信
C．死者长已矣 已：停止，完结
D．急应河阳役 应：答应
12．以下对《石壕吏》中“暮投石壕村”一句解释正确的是（ ）
A．诗人黄昏时离开石壕村
B．诗人傍晚时分到达石壕村投宿
C．诗人夜晚时分在石壕村迷路
D．诗人清晨时分抵达石壕村
名句名篇默写
13．《石壕吏》默写填空
（1）写出安史之乱中老百姓衣不蔽体、食不果腹，承受穷困潦倒之苦的诗句是：_______，_________。
（2）写出老妇爱家人、爱祖国，安史之乱中老百姓承受被迫服役之苦的诗句是：_______，_______，______，_______。
（3）《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是：___________，________。
（4）《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是：________，________。
（5）杜甫《石壕吏》中用“________，________”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。
（6）诗圣杜甫在《石壕吏》中的“_______，_________”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。
（7）《石壕吏》中以“_________，_________”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。
（一）
阅读下面一首诗，完成问题。
石壕吏
杜 甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
14．下列对这首诗的解读，不正确的一项是（ ）
A．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”总写自己的所感，两个“一何”分别强调了“怒”和“苦”的程度。
B．诗歌主要通过老妇的“致词”来反映他家的悲惨遭遇，从而表现战乱给老百姓带来的深重灾难。
C．老妇最后不得不去“急应河阳役”这一结局，既透露着无奈，也表现了她的机智和对国家的爱。
D．这首诗叙议结合，在客观叙述自己所见所闻的同时，又通过议论和抒情表达了对兵役制度的批判。
15．从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？
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16．请赏析“独与老翁别”一句中“独”字的表达效果。
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17．诗人详写老妇，有什么用意？
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（二）
阅读下面诗歌， 完成下面小题。
石壕吏
唐·杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
18．下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（ ）
A．这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致词”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。
B．两个“一何”，加重了感彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，叫嚣隳突的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。
C．“急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇积极应征，主动为战争出力的爱国之情。
D．“天明登前途，独与老翁别”中诗人用单独和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走，表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情。
19．这首诗揭露了当时怎样的社会现实？ 表达了诗人怎样的情感？
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（三）
阅读《石壕吏》，完成各题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
20．用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“①____________”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“②________”。
21．有同学认为文中画线句“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”可以互换位置。请谈谈你的看法。
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22．下列对本文的赏析有误的一项是（ ）
A．本诗诗风明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。
B．这是一首叙事诗，全文无一句直接议论、抒情句，却在叙事中饱含了诗人强烈的思想感情。
C．在艺术表现上，这首诗最突出的一点是精炼，场面和细节描写自然真实，善于裁剪。
D．“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”两句运用夸张手法，形成强烈反差，极其形象地写出了“吏”与"妇”的矛盾。
23．下列对这首诗理解不正确的一项（ ）
A．诗歌内容的核心是“捉人”，全诗是以时间先后为顺序来叙述的。
B．“老翁逾墙走，老妇出门看”塑造了两个人物形象，老翁贪生怕死畏罪潜逃；老妇临危不惧。
C．不说“征兵”“点兵”“招兵”而说“捉人”，已于如实描绘之中寓揭露、批判之意。
D．“天明登前途，独与老翁别”两句，收尽全篇，于叙事中含无限深情。
（四）
24．阅读《石壕吏》，完成题目。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
下面是小诗根据《石壕吏》部分内容改编的微剧本，请你根据剧本设计完成题目。
剧本
画外音：傍晚时分，杜甫来到石壕村投宿。睡到半夜，被一阵嘈杂声吵醒，起身查看……
妇：（悲痛）官爷呀，我家里实在没有男丁了！就剩我、儿媳和还在襁褓里的孙子了。（一边哭一边说）
吏1：（________）别跟爷说这些有的没的，我是奉上面的命令，今天必须有人跟我走！
吏2：你儿媳不是年轻着嘛！
妇：（惶恐、紧张、害怕）官爷，你放过我儿媳，我跟你走，我可以为军爷们做饭！……
(1)根据情景，横线处吏1应该是_________的神态，体现了官吏的_________，反映了人民生活的困苦与艰难。
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(2)杜甫向来忧国忧民，请你思考目睹这一场景的他此时有怎样的感受。
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（五）
石壕吏
[唐] 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
25．“暮投石壕村”简洁的交代了诗人投宿的“_______”和“________”，全诗情节紧紧围绕“_______”一句展开。
26．诗句“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”通过对比，表现了差役的__________和老妪的____________________。
27．“老妪力虽衰，请从吏夜归”写了老妪不合常理之举，请加以分析。
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28．下列对《石壕吏》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。
B．诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
C．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。
D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。
（六）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
29．老妇说的话围绕“苦”字展开，诗中写了他们一家的哪些苦？请结合诗意概括。
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30．诗句“暮投石壕村，有吏夜捉人”中的“夜”和“捉”字意蕴丰富，请简要赏析。
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（一）
31．阅读下面的诗词，完成题。
【甲】
石壕吏（节选）
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：……老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【乙】
杜陵叟（节选）
白居易
杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。
九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。长吏明知不申破，急敛暴征求考课。
(1)朗诵《石壕吏》，你认为以下哪段音乐适合伴奏，请选择并说明理由。
A二胡曲《江河水》风格：凄婉悲怆，如泣如诉
B新国乐《关山月》风格：大气磅礴，豪迈悲壮
我选 _____，因为 ____________________。
(2)《杜陵叟》（节选）中反映官吏为了政绩不管民生疾苦的社会现实。请说说【乙】诗（节选）与【甲】诗在表达的思想感情上有何共同之处。
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（二）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
（一）
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
（二）
潼关吏
杜甫
士卒何草草①，筑城潼关道。
大城铁不如，小城万丈余。
借问潼关吏：修关还备胡②？
要③我下马行，为我指山隅：
连云列战格④，飞鸟不能逾。
胡来但自守，岂复忧西都⑤。
丈人⑥视要处，窄狭容单车。
艰难奋长戟，万古用一夫。
哀哉桃林战，百万化为鱼。
请嘱防关将，慎勿学哥舒⑦！
注：①草草：疲劳不堪之貌。②备胡：指防备史思明叛军。胡，指安史叛军。③要：同“逖”，邀请。④连云列战格：连云言其高（一说长），战格即战栅，栅栏形的防御工事。⑤西都：与东都对称，指长安。⑥丈人：关吏对杜甫的尊称。⑦哥舒：即哥舒翰。三年前，占据了洛阳的安禄山派兵攻打潼关，当时守将哥舒翰本拟坚守，但为杨国忠所疑忌。在杨国忠的怂恿下，唐玄宗派宦官至潼关督战。哥舒翰不得已领兵出战，结果全军覆没，许多将士被淹死在黄河里。
32．两首诗中石壕吏与潼关吏的形象有何不同，结合具体诗句简要分析。
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33．两首诗是作者从洛阳回华州途中目睹现实所作，作者感慨万千，对国事万分忧虑，说一说两首诗分别体现出诗人怎样的忧国之情？
资料卡：安史之乱叛军节节进逼，唐军溃败，四处抽丁补充兵力，遂作《石壕吏》；潼关作为要塞，作者看到潼关守将积极备战，加筑防御工事，遂作《潼关吏》。
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（三）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
【甲】
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【乙】
采桑女
彦谦①
春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。
侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。
去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。
愁听门外催里胥，官家二月②收新丝。
【注释】①彦谦：唐末诗人。②二月：朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。
34．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《石壕吏》是一首叙事诗，没有直接议论抒情，而是将其蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中。
B．《采桑女》首联运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了蚕之细小，桑芽之嫩的特点。
C．两首诗都表达了作者对现实的不满，对劳动人民的深切同情。
D．两首诗都运用了生动的语言描写、动作描写和心理描写，使人物形象感人至深。
35．有同学认为【甲】诗中画线句“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”可以互换位置。请谈谈你的看法。
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参考答案与解析
1.【答案】唐；现实；诗圣；诗史；杜工部
【解析】本题考查文学常识。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，其诗反映社会现实，被称为“诗史”；因曾任工部员外郎，后人又称其为杜工部，此外其自号少陵野老，也被称作杜少陵、杜拾遗。
2.【答案】安史；安禄山；史思明；《新婚别》；《垂老别》；《无家别》
【解析】本题考查文学文化常识。《石壕吏》创作于安史之乱背景下，该叛乱由安禄山与史思明发动，是唐朝由盛转衰的转折点；杜甫以此次战乱为背景创作了“三吏三别”，“三别”为《新婚别》《垂老别》《无家别》，“三吏”为《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，这些诗作反映了战乱给人民带来的深重灾难。
3.【答案】háo；yú；shù；yù；yè；wēng
【解析】本题考查字音。“壕”为地名用字，读háo；“逾”表越过，读yú；“戍”表防守、守卫，读shù；“妪”指年老的女人，读yù；“咽”在“幽咽”中表呜咽，读yè；“翁”指老头儿，读wēng。
4.【答案】在夜里（时间名词作状语）；再；完整的衣服；苟且活着；响应；低微断续的哭声，有泪无声为“泣”，哭声壅塞低沉为“咽”
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释文言词语需注意其在具体语境中的用法，如词性活用、古今异义等；“夜”为时间名词作状语，表动作发生的时间；“更”表“再”，“完裙”为古今异义，此处指完整的衣服；“偷生”为苟且活着，“应”为响应，“泣幽咽”为对哭声的具体描述，需结合字义拆解解释。
5.【答案】(1)C；(2)A
【解析】(1)本题考查文言词语理解。“有吏夜捉人”意为夜里有差役来强征兵，“捉”在此处指抓人、逮捕，并非捕捉动物、握手或捉弄，故选C。(2)本题考查文言词语理解。“老翁逾墙走”意为老翁翻越墙逃走，“逾”指跨越，并非超过、逾期或愈加，故选A。
6.【答案】B
【解析】本题考查文言断句。句意是差役喊叫得那样凶狠，老妇人啼哭得那样悲伤；“吏呼”“妇啼”为主谓结构，是核心动作，“一何”表“多么”，用于强调“怒”和“苦”的程度，故应在“吏呼”“妇啼”后断句，选B。
7.【答案】C
【解析】本题考查对文言词语的理解。“吏呼一何怒，妇啼一何苦”句意为官吏大声呼喝是多么凶恶，妇人大声啼哭是多么悲苦；“一何”在此处表感叹，意为何其、多么，并非询问原因、单纯的感叹语气词或如此这般，故选C。
8.【答案】B
【解析】本题考查文言实词的理解。A项“逾”指越过，解释正确；B项“一男附书至”中“书”指书信，整句话意为一个儿子捎信回来，并非“书写”，解释错误；C项“新”指最近，解释正确；D项“应”指应征，解释正确。故选B。
9.【答案】C
【解析】本题考查文言字词的翻译。A项“投”指投宿，“漠漠”指阴沉迷蒙的样子，解释均正确；B项“突兀”指高耸的样子，“彻”指到天亮，解释均正确；C项“翩翩”在此处形容轻快的样子，并非形容衣服飘舞的样子，解释错误；D项“叱”指吆喝，“苍苍”指灰白，解释均正确。故选C。
10.【答案】B
【解析】本题考查古今异义词。A项“走”古义为跑，今义为行走，是古今异义；B项“前”为向前，名词作状语，古今含义用法相近，非古今异义；C项文档未完整解析，结合语境及知识，“新”此处无明显古今异义，并非本题答案；D项“前途”古义为前行的路，今义为未来的光景，是古今异义。故选B。
11.【答案】D
【解析】本题考查文言文实词的翻译。实词理解需结合上下文推测，A项“投”指投宿，解释正确；B项“书”指信，解释正确；C项“已”指停止、完结，“死者长已矣”意为死去的人就永远不会复生了，解释正确；D项“急应河阳役”中“应”指应征，并非答应，解释错误。故选D。
12.【答案】B
【解析】本题考查文言翻译。“暮投石壕村”中，“暮”指傍晚、黄昏时分，“投”指投宿、住宿，整句话意为诗人傍晚时分到达石壕村投宿，并非离开、迷路或清晨抵达，故选B。
13.【答案】(1)有孙母未去，出入无完裙；(2)老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊；(3)天明登前途，独与老翁别；(4)有孙母未去，出入无完裙；(5)吏呼一何怒，妇啼一何苦；(6)存者且偷生，死者长已矣；(7)天明登前途，独与老翁别
【解析】本题考查名句默写。默写需透彻理解文意，精准审题，保证书写准确，不添字、漏字、写错字；需结合诗句含义匹配题干要求，如反映百姓穷困潦倒的是“有孙母未去，出入无完裙”，体现差役与老妇对比的是“吏呼一何怒，妇啼一何苦”等。
14.【答案】D
【解析】本题考查诗句理解。A项两个“一何”分别强调“怒”和“苦”的程度，是诗人的所感，分析正确；B项诗歌以老妇的“致词”展现家庭悲惨遭遇，反映战乱带来的灾难，分析正确；C项老妇被迫应役，既显无奈，也体现出为保护家人的机智和对国家的担当，分析正确；D项这首诗是叙事诗，以客观叙述为主，寓情于叙，并无明显的议论和抒情，并非叙议结合，分析错误。故选D。
15.【答案】原因：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言。形象：关切人民痛苦的形象。
【解析】本题考查内容分析和形象分析。“泣”的原因需结合诗歌内容，从亲人离散、生活贫困、战争灾难等角度分析，老妇被抓走后，家中孤儿寡母相依为命，生活无依无靠，是哭泣的核心原因；“如闻”指好像听到，深夜无声却能感受到抽泣声，体现出杜甫对百姓痛苦的敏锐感知和深切关注，凸显其关切人民的形象。
16.【答案】“独”字暗示了老妇人已被抓走，家里只剩老翁一人，揭示了战争给人民带来的深重苦难。
【解析】本题考查词语赏析。“独”从内容上表明诗人告别时只有老翁一人，暗指老妇被抓走；情感上传递出老翁的孤独无助和诗人的同情无奈；主题上以小见大，通过这一细节揭示战争对家庭的摧残，深化了诗歌批判战争、同情百姓的主旨。
17.【答案】诗人借老妇的哭诉批判不合理的兵役制度，揭露统治阶级的残暴；同时有助于表达作者对饱受战争之苦的人民的深切同情。
【解析】本题考查详略分析。详写老妇，一方面通过其诉说的家庭遭遇，如三子戍边、两子战死，揭露兵役制度的残酷和统治阶级不顾百姓死活的暴行；另一方面通过老妇从啼哭到被迫应役的过程，刻画其可怜、无奈的形象，让读者感同身受，更能体会百姓的苦难，强化诗人对人民的同情之情。
【鉴赏分析】杜甫的《石壕吏》通过老妇的悲惨遭遇，深刻揭示了战乱给百姓带来的苦难，诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”的对比，突出了官民的尖锐对立。老妇的“致词”展现了家庭的破碎与无奈，而“夜久语声绝，如闻泣幽咽”则渲染了凄凉氛围。结尾“独与老翁别”以“独”字点出离别之孤寂，表达了诗人对民生的深切同情与对时局的忧思。诗歌以写实手法再现安史之乱下的社会现实，语言质朴，情感含蓄而强烈，是杜甫现实主义诗歌的典范，体现了其“诗史”精神和人道主义情怀。
18.【答案】C
【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。A项诗歌为叙事诗，前四句交代“致词”由来、故事时间和地点，分析正确；B项两个“一何”加重感彩，渲染官吏蛮横和悲愤气氛，分析正确；C项“急应河阳役，犹得备晨炊”是老妇在差役逼迫下，为保护家人而无奈应役，并非积极应征、主动为战争出力，分析错误；D项“独与老翁别”暗示老妇被捉走，表达诗人对百姓的同情，分析正确。故选C。
19.【答案】这首诗揭露了当时社会战乱频繁、人民生活凄苦的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
【解析】本题考查内容理解及情感分析。从诗歌内容看，“吏夜捉人”体现征兵的频繁，“三男邺城戍，二男新战死”体现战争的残酷和亲人离世的痛苦，“出入无完裙”体现百姓生活的贫困，综合揭露了战乱频繁、民生凄苦的现实；诗人通过客观叙述官吏的蛮横和老妇的悲惨遭遇，字里行间流露出对劳动人民的深切同情，同时暗含对兵役制度和统治阶级的批判。
20.【答案】①有吏夜捉人；②独
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。“有吏夜捉人”是全诗的核心事件，全诗情节均围绕差役夜间抓人服役展开；“独与老翁别”中的“独”字，表明只有老翁与诗人告别，暗指老妇已被抓走，是暗示老妇结局的关键字。
21.【答案】不可。将“吏呼一何怒”置于前，强调了官吏的威势和对百姓的镇压；而将“妇啼一何苦”放在后，更突显了妇人的悲苦和生活的困境。如果互换位置，可能影响表达的层次和情感的强调。原文的排列更符合描绘战乱时期百姓生活的逻辑，使读者更能深刻地感受到官吏的威逼和妇人的无奈。
【解析】本题考查句子的作用。从叙事逻辑看，官吏的“怒呼”是冲突的发起者，先有官吏的蛮横行为，才有老妇的悲苦啼哭，符合事件发展顺序；从情感表达看，先写官吏的凶横，能营造紧张压抑的氛围，让老妇的悲苦更具冲击力，形成鲜明对比；从创作逻辑看，先“吏怒”后“妇苦”符合当时社会阶层的现实，更能揭露统治阶级的残暴和百姓的苦难，互换则会削弱诗歌的批判力度和艺术感染力。
22.【答案】D
【解析】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。A项本诗诗风明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学典范，赏析正确；B项诗歌为叙事诗，无直接议论、抒情，寓情于叙，赏析正确；C项诗歌精炼，场面和细节描写真实，善于裁剪，赏析正确；D项“吏呼一何怒，妇啼一何苦”运用的是对比手法，并非夸张手法，赏析错误。故选D。
23.【答案】B
【解析】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。A项诗歌核心是“捉人”，以时间先后为顺序叙述，分析正确；B项老翁逾墙走是为躲避不合理的兵役，是无奈之举，并非贪生怕死畏罪潜逃；老妇出门看是为保护家人，并非临危不惧，分析错误；C项用“捉人”而非“征兵”等词，暗含对官吏行为的揭露和批判，分析正确；D项“天明登前途，独与老翁别”收尽全篇，叙事中饱含深情，分析正确。故选B。
24.【答案】(1)趾高气扬（或“横眉竖眼”“气势汹汹”等）；凶残霸道；(2)杜甫此时应当对国家时局十分忧心，对劳动人民深感同情。
【解析】(1)本题考查对内容的理解与分析。从官吏捉人时的蛮横语言和行为来看，其神态可概括为趾高气扬、气势汹汹等，这些神态体现出官吏的凶残霸道，与百姓的困苦形成鲜明对比。(2)本题考查情感分析。杜甫目睹官吏半夜捉人的残酷场景，看到老妇一家三子戍边、两子战死，老妇被迫应役的悲惨遭遇，内心既对饱受战乱之苦的劳动人民充满深切同情，也对国家动荡不安的时局深感忧虑，同时暗含对官吏残暴行为的愤怒。
25.【答案】时间；地点；有吏夜捉人
【解析】本题考查内容分析。“暮投石壕村”中，“暮”明确了诗人投宿的时间，“石壕村”明确了投宿的地点；“有吏夜捉人”是全诗的核心情节，引出了老翁逾墙走、老妇致词、老妇被抓走等后续内容，全诗情节均围绕此句展开。
26.【答案】凶横残暴；悲苦无助
【解析】本题考查句子分析。“吏呼一何怒”中的“怒”字，生动刻画出差役捉人时的蛮横态度，呼喝声充满怒气，体现出其凶横残暴的特点；“妇啼一何苦”中的“啼”和“苦”字，写出老妇在差役逼迫下的哭泣与痛苦，面对官吏的凶横，老妇无反抗之力，只能以啼哭诉说不幸，体现出其悲苦无助的状态。
27.【答案】“老妪力虽衰，请从吏夜归”，老妇人年老体衰却自请服役，这不合常理，表现了老妇为了保全家人而勇于承担苦难的牺牲精神，更能突出老妇一家的悲惨遭遇。
【解析】本题考查内容分析。从老妇自身状况看，其年老体衰，本无能力服劳役，自请服役违背常理；从家庭情况看，家中只剩乳下孙和衣不蔽体的儿媳，老妇为了保护家人，避免差役抓走其他亲人，才无奈做出这一选择，体现了其牺牲精神；从社会背景看，这一行为是安史之乱下百姓的无奈缩影，突出了当时广大百姓在战乱和强权下的悲惨遭遇，深刻揭示了社会的黑暗。
28.【答案】C
【解析】本题考查诗句理解。A项老妪危急之下挺身而出自请应役，体现了敢于承担苦难的牺牲精神，分析正确；B项“吏呼一何怒！妇啼一何苦”渲染了差吏的蛮横和老妇人的凄苦，分析正确；C项《石壕吏》是叙事诗，并非抒情诗，诗歌通过叙述事件含蓄表达对时局的忧虑和对人民的同情，分析错误；D项诗歌最后一节写出老妇人被抓走后家人的凄苦，表达了诗人的沉重心情，分析正确。故选C。
29.【答案】1丧子之苦：三个儿子全部上了战场，两个已经战死。2生活条件之苦：家人衣不蔽体，食不果腹。3饱受征兵之苦：提心吊胆，日夜担心差吏捉人。
【解析】本题考查内容理解。结合诗歌中老妇的致词分析，“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死”体现了老妇失去儿子的痛苦；“有孙母未去，出入无完裙”体现了家人衣不蔽体、生活贫困的苦楚；“吏夜捉人”的背景下，老妇一家时刻面临被抓服役的危险，体现了饱受征兵之苦的状态。
30.【答案】“夜”和“捉”字表明：百姓白天躲藏或反抗无法捉到，差吏便在百姓入睡的黑夜进行突然袭击；表现差吏捉人的狡猾、手段狠毒，也说明官府捉人之事时常发生。
【解析】本题考查对词语的赏析。“捉”字表明官府并非正常征兵，而是强迫百姓服役，体现出差吏的凶残霸道；“夜”字表明差吏因百姓白天躲避或反抗，便选择在黑夜突然袭击，体现了其捉人的狡猾和手段的狠毒；两个字结合，也侧面反映出当时官府捉人之事十分频繁，百姓生活在水深火热之中。
31.【答案】(1)A；因为《石壕吏》通过描写差吏夜捉人的凶狠，老妇诉说的悲苦，展现了战乱中百姓的悲惨遭遇，整诗的氛围是凄惨悲凉的。二胡曲《江河水》凄婉悲怆、如泣如诉的风格能很好地烘托出这种悲苦的气氛，有助于朗诵者更好地表达诗歌所含的情感。(2)两首诗都对官吏的残暴蛮横、不顾百姓死活进行了批判和揭露，对百姓所遭受的苦难表达了深切的同情。
【解析】(1)本题考查诗歌的感情基调及内容理解。《石壕吏》以石壕吏夜捉人、老妇被迫应役的故事，揭露了战乱给百姓带来的深重灾难，整体氛围凄惨悲凉；二胡曲《江河水》凄婉悲怆、如泣如诉的风格与诗歌的感情基调相契合，而《关山月》大气磅礴、豪迈悲壮的风格与诗歌氛围不符，故选A。(2)本题考查诗歌的情感主旨。《石壕吏》揭露了石壕吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了对战乱中百姓的同情；《杜陵叟》揭露了官吏为求政绩，不顾天灾中百姓的死活横征暴敛的行为，表达了对百姓的同情。两首诗均批判了官吏的残暴蛮横，揭露了社会黑暗，表达了对百姓苦难的深切同情。
32.【答案】《石壕吏》“有吏夜捉人”一句里，石壕吏趁着夜色来到石壕村，见人就抓，可见其残暴；《潼关吏》“要我下马行，为我指山隅”句中，潼关吏面对诗人的提问，热情地邀请诗人下马步行，指着山脚的防御工事为诗人介绍，透露出他对坚固、险要的潼关城防的自信和乐观。
【解析】本题考查分析人物形象。分析石壕吏形象需结合其“夜捉人”的行为，体现出其残暴蛮横、不顾百姓死活的特点；分析潼关吏形象需结合其与诗人的互动，“要我下马行，为我指山隅”的动作和态度，体现出其热情且对潼关防御工事充满自信的特点。
33.【答案】诗人看到唐王朝为补充兵力强行抓人当兵造成的民不聊生的现实，深感忧虑，在《石壕吏》中，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情；《潼关吏》中寄寓了对潼关的战备与国家的深切忧虑：告诫防关将领吸取哥舒翰战败的教训，谨慎守关，不要轻敌；更是告诫唐朝廷，吸取历史教训，不要重蹈覆辙。
【解析】本题考查分析作者情感。《石壕吏》创作于唐军溃败、四处抽丁的背景下，诗人通过叙述石壕吏捉人的故事，揭露了兵役制度的黑暗和官吏的残暴，表达了对百姓苦难的同情和对国家时局的忧虑；《潼关吏》中诗人看到潼关守将积极备战，但联想到哥舒翰战败的教训，通过“请嘱防关将，慎勿学哥舒”的诗句，告诫守关将领谨慎守关，也告诫朝廷吸取历史教训，体现出其对潼关战备和国家安危的深切忧虑。
34.【答案】D
【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。A项《石壕吏》是叙事诗，寓情于叙，无直接议论抒情，分析正确；B项《采桑女》首联将蚕比作蚁，将桑芽比作青鸦嘴，运用比喻手法写出蚕的细小和桑芽的鲜嫩，分析正确；C项两首诗均揭露了社会现实的黑暗，表达了对劳动人民的同情，分析正确；D项《采桑女》运用了动作描写和心理描写，无语言描写，并非两首诗都运用了语言、动作、心理描写，分析错误。故选D。
35.【答案】不可以。将“吏呼一何怒”置于前，强调了官吏的威势和对百姓的镇压；而将“妇啼一何苦”放在后，更突显了妇人的悲苦和生活的困境。如果互换位置，可能影响表达的层次和情感的强调。原文的排列更符合描绘战乱时期百姓生活的逻辑，使读者更能深刻感受到官吏的威逼和妇人的无奈。
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”运用对比手法，突出官民的尖锐矛盾；“吏呼一何怒”是因，“妇啼一何苦”是果，官吏的蛮横呼喝是老妇悲苦啼哭的原因，先写吏怒更能体现其残暴，为老妇的诉说营造悲愤的氛围，互换则会削弱对比效果和诗歌的批判力度，无法准确展现战乱下百姓的苦难和官吏的暴行。
【参考译文】
傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。
差役喊叫得多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么悲伤啊！
听老妇人上前说：我的三个儿子都驻守在邺城。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他的母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。我虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。
夜深了，说话的声音消失了，好像听到有人低声哭泣的声音。天亮了，我踏上前行的路，只能与老翁一个人告别。