（统编版）新教材八年级下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子黄州定慧院寓居作》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材八年级下册同步训练分层作业
课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．苏轼是“______”之一，词开豪放一派，与______同是豪放派代表，并称“苏辛”。他的文学思想是 ______，代表作品有《赤壁赋》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等，有《______》传世。
2．《卜算子·黄州定慧院寓居作》这首词是苏轼初贬_____时所作，定慧院在今天的_____东南。词中“惊起却回头，有恨无人省”一句中的“恨”指的是小人当道，_____，无人理解的忧愤。
3．从字数看，词《卜算子 黄州定慧院寓居作》是_____，本词的韵脚是_____。
4．从内容上看，词《卜算子 黄州定慧院寓居作》上片用_____、_____、_____构成一个寂寞清冷的世界，来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它_____的行为来表现它的卓尔不群。
5．“拣尽寒枝不肯栖”的主语是________，这一诗句表现了作者心境的________和志趣的_______。
6．词语解释。
“漏断人初静”中的“漏断”，意思是______。
“惊起却回头”中的“却”，在此处的含义是______。
“寂寞沙洲冷”中的“寂寞”，用来形容______。
积累运用
7．下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是（ ）
A．卜算子（bǔ） 疏桐（shū） 寂寞（jì mò）
B．定慧院（huì） 寓居（yù） 漏断（lòu duàn）
C．幽人（yōu） 缥缈（piāo miǎo） 惊起（jīng qǐng）
D．寒枝（hán zhī） 沙洲（zhōu） 省悟（xǐng wù）
8．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．缺月挂蔬桐 B．漏断人初静
C．飘缈孤鸿影 D．捡尽寒枝不肯栖
9．下列对《卜算子·黄州定慧院寓居作》朗读断句正确的一项是（ ）
A．缺月/挂/疏桐，漏断/人初/静。
B．谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿/影。
C．惊起/却/回头，有恨/无人/省。
D．拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。
10．下列对《卜算子·黄州定慧院寓居作》朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。 B．缺月挂/疏桐，漏断人/初静。
C．缺月/挂疏桐，漏断/人初静。 D．缺月挂/疏桐/，漏断/人初/静。
11．下列对《卜算子·黄州定慧院寓居作》中词语解释有误的一项是（ ）
A．漏断：指深夜，漏壶中的水已滴尽。
B．幽人：指隐居的人，此处苏轼自比。
C．缥缈：形容隐隐约约，若有若无的样子。
D．有恨无人省：指有怨恨但有人能理解。
12．下列对《卜算子·黄州定慧院寓居作》中句子翻译有误的一项是（ ）
A．缺月挂疏桐，漏断人初静。——弯弯的月亮挂在稀疏的梧桐树上，夜深人静，漏壶的水已经滴尽。
B．谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。——谁看见悠闲的人独自往来，隐隐约约，好像孤雁的影子。
C．惊起却回头，有恨无人省。——突然惊起又回过头来，心里有怨恨却无人能理解。
D．拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。——孤鸿在寒枝间飞来飞去，不肯栖息，只好寂寞地落在荒冷的沙洲上。
13．下列对《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”一句翻译正确的一项是（ ）
A．谁能看见幽居的人独自往来，如同缥缈孤高的鸿雁的身影。
B．谁看见幽深的庭院里有人独自徘徊，那身影就像孤独的鸿雁一样缥缈。
C．幽居的人独自往来，谁又能看见呢？只留下缥缈孤高的鸿雁的身影。
D．孤独的鸿雁独自飞翔，它的身影缥缈，如同幽居的人一样无人知晓。
14．下列关于《卜算子》词牌的说法，正确的是哪一项？（ ）
A．《卜算子》是苏轼首创的词牌。
B．《卜算子》为双调，上下片各四句，共四十四字。
C．《卜算子》词牌规定每句必须押韵。
D．《卜算子》的词风通常豪放激昂。
名句名篇默写
15．按要求默写。
①默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上阕：___________，_____________。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
②默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现词人孤高自许、不愿随波逐流的心境的句子：拣尽寒枝不肯栖，__________________。
③默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中直写词人孤寂心境的句子：惊起却回头，__________________。
④默写词人借孤鸿表达虽遭贬谪但仍坚守高洁品格的句子：______________，_________________
文本解读
16．关于《卜算子·黄州定慧院寓居作》，下列说法正确的一项是（ ）
A．“卜算子”是这首词的词牌名，这里有词人慨叹自己前途未卜之意。“黄州定慧院寓居作”是这首词的题目，“寓居”二字暗示了词人当时的境况。
B．词人看见“独往来的幽人”和“缥缈的孤鸿影”，并把个人的情感投射其上，抒发了自己孤独、漂泊之感。
C．“有恨无人省”一句，写没有谁能理解自己孤独的心。表达了词人知音难觅、不被人理解的孤独与苦闷。
D．词的下阕借写孤鸿受惊后不断在寒枝间穿枝，最后只能被迫落宿冰冷的沙洲，表达了词人内心的凄凉。
17．下面对《卜算子·黄州定慧院寓居作》分析不正确的一项是（　　）
A．“缺月挂疏桐，漏断人初静”这两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。
B．词的下阕尽写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，其实这只孤鸿就是词人自己。
C．“惊起却回头，有恨无人省”一句承上启下，其中的“惊”写出了孤鸿的失魂落魄；“恨”写出了孤鸿内心充满缠绵悱恻的悲情，然而世态炎凉，只能自吞苦水。
D．这首词在对孤鸿和月夜环境的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神。
18．下列对这首词《卜算子·黄州定慧院寓居作》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．苏轼写诗获罪，被贬到黄州，本词描写了入夜时分独自漫步时的所见所感。
B．上阕写景，“缺月”“疏桐”“漏断”等意象渲染了寂寞清冷的环境氛围。
C．下阕抒情，“惊”字一语双关，既写鸿鸟受惊，又指诗人被贬后惊魂未定。
D．本词写景和叙事均简约凝练，语言空灵传神，显示了作者高超的艺术技巧。
（一）
19．阅读下面的古诗，然后回答问题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏 轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
(1)“漏断”“省”是什么意思？请选择一个回答。
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(2)上片主要通过对月、桐、人声、鸿等事物的描写，营造了一种怎样的氛围？请说说本词反映了苏轼怎样的心绪和人生态度。
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（二）
20．卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
(1)“缺月挂疏桐，漏断人初静”对整首词有何作用？
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(2)有人说“孤鸿”是作者自比，你是否赞同？谈谈你的理由。
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（三）
21．阅读下面的诗歌，完成问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
(1)下列对《卜算子·黄州定慧院寓居作》赏析有误的一项是（ ）
A．前两句用工笔细描的手法，“缺月”“疏桐”“漏断”构成一个寂寞清冷的世界。
B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”属于虚写，通过人、鸟形象的对应，物我相融，互为补充，使孤独的形象更具体感人。
C．“惊起却回头，有恨无人省”描写自己孤寂的心境：世无知音，孤苦难耐，情何以堪！
D．词作托物抒怀，既是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。
(2)有人评价这首词“物我交融含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句简要赏析。
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（四）
22．阅读下面诗歌，完成问题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
北宋 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
(1)下列对诗歌鉴赏不正确的一项是（ ）
A．苏轼写诗获罪，被贬到黄州，本词描写了入夜时分独自漫步时的所见所感。
B．开头两句通过“缺月”“疏桐”“漏断”等意象渲染了寂寞清冷的氛围。
C．下片抒情，“惊”“恨”道出词人被贬后惊魂未定和心中悲情。
D．本词写景和叙事均简约凝练，语言空灵传神，显示了作者高超的艺术技巧。
(2)这首词采用托物写怀的表现手法，请简要分析词人托何物抒写了怎样的心境？
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（五）
阅读下面的诗词，完成下面小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
23．“谁见幽人独往来”一句，有版本作“时见幽人独往来”。哪个版本更符合苏轼当时的心境？请简述理由。
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24．词人在下片中其实是将人与“孤鸿”合二为一来写的，请简要分析。
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（六）
25.阅读下面的宋词，完成下面小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂琉桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
(1)下面对这首词理解分析不正确的项是（ ）
A．词首句写深夜院中景色，“缺月”“疏桐”“漏断”构成了一个寂寞清冷的世界。
B．词中“孤鸿”最后独宿荒冷沙洲，表现出对前途未卜的忧惧，是词人心灵的投影。
C．下片词人采用拟人的修辞手法，通过表现孤鸿的心理活动，表达自己的主观感情。
D．全词选景抒情均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。
(2)这首词主要运用了什么表现手法？表达了词人怎样的思想感情？
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（一）
26.阅读下面的宋词，完成下面小题。
【甲】
卜算子·黄州定慧院寓居作
宋（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【乙】
卜算子·独自上层楼
宋（程垓）
独自上层楼，楼外青山远。望到斜阳欲尽时，不见西飞雁。
独自下层楼，楼下蛩声怨。待到黄昏月上时，依旧柔肠断。
(1)下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．两首词结构相似，上片都有写环境、氛围、时间，下片都营造冷寂的境界。
B．甲词写景和叙事均简约凝重，语言空灵飞动，含蓄深远，生动传神。
C．乙词以时间为线索，巧妙地连结了作者登楼寻雁的过程及心绪起伏变化的轨迹，既百转千回又急促幽深，给人以强烈的情感体验。
D．甲词“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”虚实相间，以诗意之美强化“幽人”的超凡脱俗。乙词“楼下蛩声怨”更显庭院寂寂，衬托主人公的凄怨。
(2)两首词是如何抒发词人情感的？请结合词的内容分别简要分析。
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（二）
27.阅读诗歌，完成下面小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作① ［宋］苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注】①这首词是1082年12月，苏轼被贬黄州时所作。 卜算子· ［明］蒋冕② 斜日坠荒山，云黑天垂暮。 时见空中一雁来，冷入残芦去。 惊起却低飞，有意同谁语。 啄尽枝头数点霜，还向空中举。 【注】②蒋冕：明世宗时大臣，为人刚正却遭邪恶势力忌恨和排挤。
(1)如果从苏词中选择一个意象作为蒋词的题目，可以选 。
(2)两首词表达的情感有何不同，请结合诗歌内容简要分析。
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（三）
28．阅读诗歌，回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
六月二十日夜渡海①
苏轼
参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。
空余鲁叟②乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
【注释】①苏轼一生多次被贬，此诗是遇赦北还，写于海南岛返回时。②鲁叟：指孔子。
(1)小锡诗词中读出，苏轼一生如鸿影。
青年：飞鸿 （依据：应似飞鸿踏雪泥《和子由渑池怀旧》）
中年：①_____鸿 （依据：②_____《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
晚年：③______鸿 （依据：苦雨终风也解晴《六月二十日夜渡海》）
(2)结合链接中《梅花三弄》的介绍，分别说说是否适合给这两首诗词做配乐。
链接：
《梅花三弄》是古琴曲，全曲表现梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性，曲音清幽，一种孤高现于指下，似有寒香沁入肺腑。
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（四）
29．阅读下面两首诗歌，参与同学们的讨论。
［甲］
梅花二首①（其一）
苏轼
春来幽谷水潺潺，的皪②梅花草棘间。
一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。
［乙］
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注释】①元丰三年元月，苏轼被贬至湖北黄州，途经湖北麻城县，观梅有感，作此诗。②的皪（lì）：鲜明、光亮的样子。
小语：《卜算子· 黄州定慧院寓居作》这首小词作于作者初到黄州时，描写了深夜漫步时的所见所感。
小文：是的，我可以从词中读到残缺的月亮、（1）______、______等物象，感受到作者内心的孤独。
小金：余秋雨说“苏东坡在黄州还是很凄苦的。优美的诗文，是对凄苦的挣扎和超越。”，你们觉得有道理？
小东：（2）__________
（请结合【甲】【乙】诗文内容加以阐述。）
（五）
30．阅读下面诗歌，回答小题。
道不完的“静”，在写诗填词方面，很多唐宋名家都是写“静”的高手。“静”在不同的诗人词人笔下展现不同的境界，同时也是在为不同的诗词主旨服务。小语和小文对三首写“静”的诗歌展开了讨论。请在横线上填写恰当的内容。
题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 卜算子·黄州定慧院寓居作 [宋]苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤 何事居穷道不穷， 乱时还与静时同。 家山虽在干戈地， 弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上， 野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事， 莫向光阴惰寸功。
小语：古人好厉害，你看，这三首诗都有写到“静”的诗词句，展现“静”的不同状态，我尤其喜欢第一首，常建的诗，他在尾联运用了（1）___________________的写作手法，以此表现诗人追求内心宁静空灵的精神状态和对禅意世界的向往。
小文：我也想到了苏轼的《卜算子》的上阕通过缺月、稀疏梧桐、滴漏渐断、孤鸿缥缈等意象，是展现自己（2）_______________的心境。
小语：是啊，杜荀鹤《题弟侄书堂》颈联细致的描写（3）______________________的场景，诗人借此想表达（4）_______________________。
参考答案与解析
1.【答案】唐宋八大家；辛弃疾；文道并重；东坡全集
【解析】本题考查文学常识。苏轼位列唐宋八大家，其与辛弃疾同为豪放派代表并称“苏辛”；苏轼主张文道并重，创作兼顾艺术形式与思想内涵；《东坡全集》是其作品汇总集，收录各类文体，是研究其文学成就的重要资料。
2.【答案】黄州；湖北黄岗县；才华不得重用
【解析】本题考查文学常识与词句情感理解。本词为苏轼因“乌台诗案”初贬黄州时所作，定慧院在今湖北黄冈县东南；“恨”源于苏轼遭小人陷害被贬，自身卓越才华与远大抱负无法施展，陷入无人理解的处境，饱含才华不得重用的忧愤。
3.【答案】小令；静、影、省、冷
【解析】本题考查诗歌体裁和韵脚。按传统词体分类，58字以内为小令，《卜算子·黄州定慧院寓居作》共44字，属双调小令；词的韵脚为上下片偶数句末字，本词上片“静”“影”、下片“省”“冷”押仄声韵，为全诗韵脚。
4.【答案】缺月、疏桐、漏断；不肯随意栖息（或拣尽寒枝不肯栖）
【解析】本题考查诗歌内容的理解与掌握。上片“缺月”“疏桐”营造清冷萧瑟氛围，“漏断”强调深夜的寂静，三者结合构成寂寞清冷的世界，烘托孤鸿的孤独形象；下片“拣尽寒枝不肯栖”写孤鸿挑遍寒枝也不愿随意栖息，以其行为表现出卓尔不群、高洁自持的品格。
5.【答案】孤鸿；孤独（寂寞、孤寂、落寞等）；高洁（高尚纯洁等）
【解析】本题考查诗歌内容理解。本词以孤鸿自喻，“拣尽寒枝不肯栖”的动作主体为孤鸿；词人借孤鸿不愿随意栖息的意象，既展现出自身被贬后无人理解的孤独心境，也表达出不随波逐流、追求高洁志趣的人生态度。
6.【答案】漏壶的水已滴尽，夜深人静；反而，表示转折；孤单冷清的状态
【解析】本题考查词义理解。“漏断”的“漏”指古人计时的漏壶，漏壶水尽即深夜，对应“人初静”；“却”在“惊起却回头”中表动作转折，是“反而、回头”之意；“寂寞”修饰“沙洲”，形容沙洲孤冷清寂的状态。
7.【答案】C
【解析】本题考查字音。C选项中“惊起”的正确读音为jīng qǐ，选项中标注的jīng qǐng为错误读音，其余选项字音均正确。
8.【答案】B
【解析】本题考查字形。A选项“蔬桐”应为“疏桐”；C选项“飘缈”应为“缥缈”；D选项“捡尽”应为“拣尽”，B选项无错别字。
9.【答案】B
【解析】本题考查诗句朗读断句。A选项“人初静”联系紧密，不应断开，应在“人”后断句；C选项“却回头”是连贯动作，“却”与“回头”不可断开；D选项“不肯栖”语义完整，不可断开；B选项断句符合诗句节奏与语义。
10.【答案】C
【解析】本题考查语句的节奏划分。“缺月挂疏桐”为主谓宾结构，“缺月”为主语，“挂疏桐”为谓语和宾语，应划分为“缺月/挂疏桐”；“漏断人初静”中“漏断”与“人初静”均为主谓结构，前后独立，应划分为“漏断/人初静”，C选项划分正确。
11.【答案】D
【解析】本题考查理解词语含义。D选项“有恨无人省”的意思是心中有怨恨或遗憾，却没有人能够理解或察觉，选项中“有人能理解”表述错误，其余选项词语解释均正确。
12.【答案】B
【解析】本题考查诗歌内容理解与句子翻译。B选项中“幽人”指幽居的人，是苏轼自喻，并非“悠闲的人”，该翻译对关键词的理解有误，其余选项翻译均准确。
13.【答案】A
【解析】本题考查诗句翻译。原句以孤鸿喻自身，“幽人”指苏轼自己；B选项误将“幽人”理解为“幽深庭院里的人”，偏离原意；C选项将陈述句改为反问语气，且“只留下”属于无中生有；D选项颠倒比喻主次，以孤鸿为主角，与词人自喻的逻辑不符；A选项翻译准确贴合原意。
14.【答案】B
【解析】本题考查文学常识。A选项《卜算子》并非苏轼首创，相传借用骆宾王绰号而来；C选项《卜算子》一般上下片各两韵，并非每句押韵；D选项《卜算子》词风多样，有婉约、孤高等风格，并非通常豪放激昂；B选项《卜算子》为双调，上下片各四句，共四十四字，表述正确。
15.【答案】①缺月挂疏桐，漏断人初静；②寂寞沙洲冷；③有恨无人省；④拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷
【解析】本题考查名句名篇默写。需注意诗句中的易错字，如“疏”“桐”“漏”“寞”“洲”等，同时结合词句情感与题干要求，准确默写对应内容。
16.【答案】C
【解析】本题考查古诗词理解与辨析。A选项“卜算子”是词牌名，仅为词调名称，无“慨叹前途未卜”之意；B选项“幽人”是词人自喻，并非词人看见的人；D选项孤鸿并非“被迫”落宿沙洲，而是主动选择，体现高洁品格；C选项对“有恨无人省”的情感理解准确，表述正确。
17.【答案】C
【解析】本题考查古诗词理解与辨析。C选项中“恨”是孤鸿（词人）内心的幽恨、幽愤，是不被理解的遗憾与孤独，并非“缠绵悱恻的悲情”，该理解有误；其余选项对词句的分析与赏析均正确。
18.【答案】A
【解析】本题考查诗歌内容理解。A选项中“漏断人初静”表明此时是夜深人静之时，并非“入夜时分”，表述错误；其余选项对词句的写景、抒情手法及语言特色的分析均正确。
【鉴赏分析】《卜算子·黄州定慧院寓居作》是苏轼初贬黄州时的抒怀之作，全词以孤鸿自喻，采用托物抒怀的表现手法，借缺月、疏桐、漏断、孤鸿等清冷意象，营造出寂寞孤寂的氛围。上片以景衬情，用萧瑟的夜景烘托孤鸿与幽人的孤独形象；下片通过描写孤鸿惊起回头、拣尽寒枝不肯栖的行为，将词人的主观情感与孤鸿形象相融，既抒发了词人被贬后才华不得重用、无人理解的孤独忧愤，也展现出其高洁自许、蔑视流俗、不愿随波逐流的品格与人生态度。全词语言凝练，意境深远，选景叙事简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉地表现出词人在逆境中的孤高与坚守。
【参考译文】弯弯的月亮挂在稀疏的梧桐树上，漏壶的水已滴尽，夜深人静。有谁看见幽居的人独自往来，就像那隐隐约约、若有若无的孤雁身影。孤雁突然惊起又回过头来，心中有恨却无人能够理解。它挑遍了寒冷的树枝也不肯栖息，最后只能寂寞地落在荒冷的沙洲上，忍受着清冷的孤寂。
19.【答案】(1)漏断：深夜；或省：知晓（理解、知道）(2)清冷、孤寂的氛围；孤独痛苦的心绪，不愿随波逐流的人生态度
【解析】(1)本题考查对诗歌词语的理解，需结合诗句语境分析，“漏断”结合“人初静”可知指深夜，“省”在“有恨无人省”中为知晓、理解之意。(2)本题考查环境描写及其情感主旨分析，上片“缺”“疏”“孤”等修饰词，让月、桐、鸿等意象构成了清冷孤寂的氛围；词人以孤鸿自喻，借孤鸿的遭遇，表达出被贬后的孤独痛苦，以及坚守高洁、不愿随波逐流的人生态度。
20.【答案】(1)营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。(2)赞同。这首词表面写“孤鸿”：被惊醒的“孤鸿”，在寒枝间飞来飞去，也不肯栖息，最后停落在寒冷的沙洲，孤独寂寞。实际上作者以“孤鸿”自喻，表明自己宁愿孤独自处也不愿屈从依附的态度，寄托了他清高自许、不愿随波逐流的情怀。
【解析】(1)本题考查诗歌赏析，首句通过描写缺月、疏桐、深夜的景象，渲染出孤寂清冷的气氛，既烘托了词人的寂寞心境，也为后文幽人与孤鸿的形象出场做铺垫。(2)本题考查意象与情感，词人运用象征手法，将孤鸿的遭遇与自身被贬的处境相契合，孤鸿的“不肯栖”与自身的高洁坚守相呼应，物我相融，孤鸿即是词人的自喻。
21.【答案】(1)B(2)“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。词人以象征手法，与“孤鸿”物我合一，借孤鸿的形象，表达了作者贬谪黄州时期的孤独、凄清的处境和高洁自许、不愿与世俗同流合污的心境。
【解析】(1)本题考查对词作的赏析，B选项中“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”为实写，并非虚写，该表述错误；A、C、D选项对词句手法、情感、主旨的赏析均正确。(2)本题考查词句赏析与情感理解，需结合创作背景，分析词句中孤鸿的形象特点，结合象征手法，解读词人借孤鸿所抒发的处境与心境。
22.【答案】(1)A(2)词人借月夜孤鸿这一形象托物写怀，表达了词人被贬黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境（或：表达了词人被贬黄州时心境的孤独和志趣的高洁）。
【解析】(1)本题考查词的理解和分析，A选项“漏断人初静”表明此时是夜深人静，并非“入夜时分”，表述错误；B、C、D选项对词句意象、情感、语言特色的分析均正确。(2)本题考查诗歌主旨与表现手法，词人以拟人化手法写孤鸿的心理与行为，将自身的情感投射于孤鸿形象，托物抒怀，借孤鸿表达自身的孤独处境与高洁志趣。
23.【答案】“谁见幽人独往来”更符合。“谁见幽人独往来”意为有谁见到幽居的人独自往来，此词写于词人被贬黄州后，其内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的，这句更能体现词人无人知晓的孤独心境；而“时见幽人独往来”意为时常见到幽居的人独自往来，无法体现这份孤寂与不被理解。
【解析】本题考查对内容情感的理解，需结合创作背景分析，苏轼被贬黄州后，内心的幽独寂寞无人理解，“谁见”的反问更能凸显这份孤独，而“时见”则与词人当时的心境相悖。
24.【答案】孤鸿有“恨”，幽人也有“恨”；孤鸿恨无人理解，幽人也恨无人理解；孤鸿“拣尽寒枝不肯栖”，而幽人不肯苟合逢迎以居高位；孤鸿宁可独宿于荒凉沙洲，幽人也宁可寂寞地滞留在贬所；孤鸿与幽人一样特立独行，孤芳自赏。
【解析】本题考查词句赏析，下片将人与孤鸿合二为一，二者的心境、选择高度契合，词人以孤鸿的形象映射自身，孤鸿的遭遇与情感即是幽人（词人）的遭遇与情感，实现了物我相融的表达效果。
25.【答案】(1)B(2)词人运用象征手法（或托物抒怀），通过写孤鸿的孤独、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表现了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
【解析】(1)本题考查对词的内容的理解，B选项中孤鸿独宿荒冷沙洲，表现的是高洁孤傲的品格，并非“对前途未卜的忧惧”，理解有误；A、C、D选项对词句意象、手法、语言的分析均正确。(2)本题考查写作手法和作者思想感情，词人以孤鸿为象征，将自身的情感与追求寄托于孤鸿的形象中，借孤鸿的行为与处境，抒发孤寂心情，表达高洁的人生追求。
26.【答案】(1)C(2)甲词（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）托物写怀，以孤鸿自喻，通过描绘孤鸿的孤独、惊起、不肯栖身寒枝的形象，融合自身的情感与处境，表现词人心境的孤独和志趣的高洁。乙词（程垓《卜算子·独自上层楼》）借景抒情，借远山、斜阳、飞雁、蛩声、黄昏、月等一系列清冷的景物，勾勒出登楼寻雁的过程，巧妙表达了词人内心的孤独、失落、伤感。
【解析】(1)本题考查诗词内容理解和辨析，C选项中乙词的情感表达是百转千回的，过程缓慢，并非“急促幽深”，表述错误；A、B、D选项对两首词的结构、语言、手法的分析均正确。(2)本题考查内容理解和写作手法，需分别分析两首词的抒情手法，结合词句意象与内容，解读其借助手法所抒发的情感。
27.【答案】(1)孤鸿(2)苏词最后一句借孤鸿不栖寒枝、独宿凄冷沙洲的情景，表现出自己高洁的品质和被贬后无尽的荒凉与寂寞。蒋词最后一句借孤雁食尽霜花后又振翅高飞的举动，表现出自己的高洁的品质和不被恶境困住、力图振翅前行的顽强意志。
【解析】(1)本题考查意象理解，蒋词以孤雁为核心意象，与苏词中的“孤鸿”意象一致，二者均借雁（鸿）的形象托物抒怀，故可选“孤鸿”作为蒋词题目。(2)本题考查对比赏析，需结合两位作者的经历，分析词句中孤鸿（雁）的形象特点，对比二者所寄托的情感差异，苏词侧重孤寂与高洁，蒋词侧重高洁与顽强。
28.【答案】(1)①孤；②缥缈孤鸿影；③归(2)《卜算子·黄州定慧院寓居作》：合适，该词借孤鸿形象表达了作者孤高自许、不愿随波逐流的心境，与《梅花三弄》表现的梅花凌霜傲雪的孤高品性、清幽的曲音相契合。《六月二十日夜渡海》：不合适，这首诗是苏轼遇赦北还时所作，表现了作者历经苦难后乐观自信、旷达豪放的襟怀，与《梅花三弄》孤高、清幽的曲调意境不符。
【解析】(1)本题考查诗歌内容及意象理解分析，中年苏轼被贬黄州，《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缥缈孤鸿影”的“孤鸿”象征其当时的孤独处境；晚年苏轼遇赦北还，“苦雨终风也解晴”暗含人生转机，以“归鸿”象征其归宿与解脱。(2)本题考查诗词情感理解及拓展运用，需结合《梅花三弄》的曲音特点与品性内涵，分别匹配两首诗词的情感主旨，分析配乐的契合度。
29.【答案】(1)稀疏的梧桐；孤独的大雁（孤鸿）(2)我赞同余秋雨的说法。苏轼在被贬黄州途中写的《梅花二首（其一）》中，以“草棘”的枯败衬托梅花的夺目，以狂风暴雪之恶衬托梅花的坚强不屈，借梅花的遭遇抒发了自己遭受迫害后的痛苦，这是对凄苦的挣扎；同时借梅花喻自己遭到打击仍坚强不屈的品格，实现了对凄苦的超越。《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，苏轼以孤鸿自喻，借孤鸿无人理解、拣尽寒枝不肯栖的形象，抒写了被贬后的孤独幽愤，这是对凄苦的挣扎；而孤鸿坚守高洁、不愿随波逐流的选择，也体现了词人在凄苦境遇中对自我品格的坚守，是对凄苦的超越。优美的诗文正是苏轼在凄苦境遇中，通过托物抒怀的方式完成的对凄苦的挣扎与超越。
【解析】(1)本题考查诗歌意象提取，从《卜算子·黄州定慧院寓居作》的“缺月挂疏桐”“缥缈孤鸿影”中，可提取出“稀疏的梧桐”“孤独的大雁（孤鸿）”等物象，这些物象均烘托出词人的孤独心境。(2)本题考查诗歌主旨与观点辨析，需结合两首诗文的内容，分别分析苏轼在诗文中所抒写的“凄苦”，以及其通过梅花、孤鸿等意象所展现的“挣扎与超越”，以此印证余秋雨的观点。
30.【答案】(1)以声衬静（以动衬静）(2)孤独寂寞（孤寂凄凉）(3)窗外翠竹摇曳，影子映在书案上，远处野泉的流水声传入砚池中(4)对弟侄的欣赏与劝勉，劝弟侄莫荒废时光、学业，要抓住光阴努力用功读书
【解析】(1)本题考查诗歌的写作手法，常建《题破山寺后禅院》尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”，以钟磬的声响衬托周围环境的寂静，运用了以声衬静（以动衬静）的手法。(2)本题考查古诗的赏析，苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》上阕的缺月、疏桐、漏断、孤鸿等意象，均营造出清冷孤寂的氛围，展现出词人被贬后孤独寂寞（孤寂凄凉）的心境。(3)本题考查学生对重点句子的理解，杜荀鹤《题弟侄书堂》颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”，描绘出窗外竹影摇曳、泉声入砚的幽静美好场景，视觉与听觉相结合，勾勒出书堂的清雅环境。(4)本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握，诗人以颈联的清幽场景，衬托出弟侄不受外界干扰、专注修学的状态，字里行间充满对弟侄的欣赏，同时借此转入尾联的劝勉，希望弟侄珍惜光阴、努力读书。