（统编版）新教材八年级下册第六单元课外古诗词诵读《送友人》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材八年级下册同步训练分层作业
课外古诗词诵读《送友人》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．《送友人》的作者是____朝的著名诗人____，字太白，别号____居士，与杜甫并称为“____”。
2．“青山”“白水”从________角度写景；“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的_________。
3．给下列加点字词注音。
①北郭：_________
②孤蓬：_________
③自兹：_________
④萧萧：_________
4．解释加点词语
（1）孤蓬万里征 征( )蓬( )
（2）挥手自兹去 去( )
（3）萧萧班马鸣 班马( )
（4）青山横北郭 郭( )
（5）此地一为别 为别( )
积累运用
5．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．北郭（guō） 孤蓬（péng） 兹（zī）去
B．北郭（kuò） 孤蓬（féng） 兹（cī）去
C．北郭（guō） 孤蓬（póng） 兹（zī）去
D．北郭（kuò） 孤蓬（péng） 兹（cī）去
6．《送友人》是唐代著名诗人______的一首送别诗。这首诗描绘了他与友人在______（地点）分别的场景，表达了作者______的情感。请选择正确的填空选项（ ）
A．李白，安徽宣城，深深的离别之愁
B．杜甫，岳阳楼，浓烈的思乡之情
C．王维，滕王阁，淡淡的哀愁与怀念
D．白居易，庐山，欢快的旅行喜悦
7．下列对《送友人》朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．青山/横北郭，白水/绕东城。 B．此地/一为别，孤蓬/万里征。
C．浮云/游子意，落日/故人情。 D．挥手/自兹去，萧萧/班/马鸣。
8．下列对《送友人》朗读断句正确的一项是（ ）
A．青山/横北郭，白水/绕东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。
B．青山横/北郭，白水/绕东城。此地/一为别，孤蓬万里/征。
C．青山/横北郭，白水绕/东城。此地一为/别，孤蓬/万里征。
D．青山横北/郭，白水/绕东城。此地/一为/别，孤蓬万里/征。
9．“浮云游子意”中的“浮云”和“游子”分别指什么？（ ）
A．浮云指天空的云，游子指诗人自己
B．浮云指天空的云，游子指友人
C．浮云指诗人的思绪，游子指友人
D．浮云指诗人的思绪，游子指诗人自己
10．“孤蓬万里征”中的“孤蓬”象征着什么？（ ）
A．孤独的诗人
B．漂泊的友人
C．远行的船只
D．飘零的落叶
11．下列对《送友人》中词语解释有误的一项是（ ）
A．郭：古代在城外修筑的一种外墙。
B．蓬：指蓬松的头发，这里用来比喻即将远行的友人。
C．兹：此，这里。
D．萧萧：马嘶叫声。
12．下列对《送友人》中“青山横北郭”一句中“横”字解释正确的一项是（ ）
A．横着放 B．横亘、横跨 C．横冲直撞 D．横七竖八
13．下列对“此地一为别，孤蓬万里征”翻译正确的一项是（ ）
A．从这里分别之后，你就像孤蓬那样随风飘荡，远行到万里之外去了。
B．在这个地方一旦分别，你就像孤独的蓬草一样随风飘荡到万里之外。
C．从这里分别之后，你就像孤独的蓬草那样被吹到万里之外去了，再也不能回来。
D．在这个地方一旦分别，你就像孤蓬那样被吹得远远的，不知去向。
14．下列对《送友人》中“浮云游子意，落日故人情”一句翻译正确的一项是（ ）
A．浮云像游子的心意一样漂泊不定，落日如同故人的情谊一样温暖。
B．游子的心意像浮云一样漂泊不定，故人的情谊如同落日余晖般渐渐消逝。
C．浮云和游子都有漂泊的心意，落日和故人都有着深厚的情谊。
D．浮云象征着游子的心意，落日则代表着故人的情谊，两者都显得那么遥远。
15．下列关于《送友人》及其作者的表述，正确的一项是（ ）
A．《送友人》是李白在送别一位名叫“友人”的朋友时所作。
B．李白，字太白，号青莲居士，是唐代著名的现实主义诗人。
C．《送友人》中“浮云游子意”一句，通过“浮云”的意象，表达了诗人对友人行踪不定的忧虑。
D．李白被后人尊称为“诗仙”，其诗歌以豪放飘逸、想象丰富著称。
16．下列理解错误的一项是（ ）
A．“青山横北郭，白水绕东城。”中“横”字写出了青山的静，“绕”字写出了白水的动。
B．“孤蓬万里征”中诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人。
C．“挥手自兹去”写的是既然离别已成定局，那就用潇洒一挥手来对待吧。
D．“萧萧班马鸣”一句是借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情。
17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别场景。
B．借“浮云”“落日”，抒发了诗人依依惜别的深情。
C．借写“班马”表达了诗人对友人的无限深情和不舍之意。
D．这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。
名句名篇默写
18．诗句默写。
李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是：______，________。
《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：______，________。
李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是：______，________。
《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是：______，________。
（一）
阅读下面的诗词，完成下面小题。
送友人【唐】李白
青山横北郭，白水绕东骤。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
19．“青山横北郭，白水绕东城”描写了送别的环境景色，该景色有什么特点？
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20．请赏析“萧萧班马鸣”的表达效果。
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（二）
送友人
【唐】李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
21．诗中首联写送别之景，其中“_____”和“_____”二字静动结合，准确而传神，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
22．颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象写了诗人怎样的心境？
23．对《送友人》赏析不恰当的一项是（ ）
A．开头两句交代送别的地点、环境。
B．三四句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。
C．五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。
D．最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。
24．对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．“送”字统领了诗人在整首诗歌中的情感。
B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”是比喻。
C．“浮云游子意，落日故人情”两句不是工整的对仗句式。
D．“萧萧班马鸣”借着班马鸣叫表达离别之情。
（三）
阅读下面一首诗，完成下面小题。
送友人
李白
青山横北郭①，白水②绕东城。
此地一为别③，孤蓬万里征④。
浮云游子意⑤，落日故人情。
挥手自兹去⑥，萧萧班马⑦鸣。
【注】①郭：古代在城外修筑的一种外墙。②白水：清澈的水。③一：助词，加强语气。别：告别。④蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。征：远行。⑤浮云游子意：浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。⑥兹：此。⑦萧萧：马的呻吟嘶叫声。班马：班，一作“斑”，离群的马，这里指载人远离的马。
25．诗句“浮云游子意，落日故人情”有何妙处？
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26．这首诗表达了作者什么情感？
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（四）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
27．诗首联中的“绕”字换成“流”字好吗？说说你的理由。
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28．颈联中的“浮云”“落日”意象写出了诗人怎样的心境？请简要分析。
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（五）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
29．这首诗中，“孤蓬”“落日”分别喻指什么？
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30．简要分析尾联中细节描写的作用。
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（一）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
送友人
唐·李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【乙】
送灵澈上人①
唐·刘长卿
苍苍②竹林寺③，
杳杳④钟声晚。
荷笠带夕阳，
青山独归远。
①灵澈上人：唐代诗僧。上人，对僧人的敬称。②苍苍：深青色。③竹林寺：当时灵澈上人游方歇宿之处。④杳杳：悠远的样子。
31．下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．古人常以“蓬”喻漂泊在外的游子，甲诗颔联用“孤蓬”比喻即将孤身漂泊的友人。
B．乙诗“青山独归远”只写行者，未写送者，但送者目送友人归去的形象却十分生动。
C．甲乙两诗都用到了叠音词，既增强了诗句的音韵和谐之美，还具有突出强调的作用。
D．甲乙两诗都以写景开头，描写的都是诗人眼前所见之景，点明的都是友人的归处。
32．请发挥想象，描绘甲诗尾联所呈现的画面。
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33．甲诗中“落日”和乙诗中“夕阳”作用相同，请简要分析。
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（二）
34．阅读下面两首诗，完成题目。
【甲】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【乙】
谢亭送别
许浑
劳歌【注】一曲解行舟。
红叶青山水急流
日暮酒醒人已远。
满天风雨下西楼。
【注】劳歌：送别歌的代称。
赏析上面两首诗，完成对话。
小临：【甲】诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山、流水、浮云、落日，相互映衬，色彩璀璨。作者借班马的长鸣声来衬托自己________的心理。
小夏：是的。诗人没有直说此时的心理，而是借写“萧萧班马鸣”来衬托。
小临：【乙】诗同样以红叶、青山、急流之景，来衬托诗人情感，这和【甲】诗有异曲同工之妙。以红叶、青山的明丽景色反衬离愁别绪，这种表现手法叫________；“急”字突出了舟行的________。
小夏：是的。【乙】诗第三、四句也没有直接抒情，而是以日暮酒醒后，见朋友已远行，于是借“风雨”“西楼”来表达自己________的情感。
（三）
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
【甲】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【乙】
送友人
薛涛①
水国蒹葭夜有霜，
月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，
离梦②杳如关塞长。
[注]：①薛涛，唐代女诗人。②离梦：离人的梦。
35．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．两首同题诗，都是近体诗，李白诗是五言律诗，薛涛诗是七言绝句。
B．【甲】诗颔联运用拟人修辞手法，诗人感叹今此一别，自己将孤身远行。
C．【乙】诗化用了《蒹葭》中的诗句，使诗歌的内涵更为深厚，富有韵味。
D．【甲】【乙】两诗都以送别为主题，表达了诗人与友人离别之时的依依不舍。
36．结合【甲】诗首联和【乙】诗一二句所写的景物，简析送别环境各有什么特点？
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（四）
请你阅读下面两首古诗，完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
37．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。
B．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。
D．《送友人》尾联写离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣，意蕴深远。
38．【甲】诗的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”和【乙】诗的“青山横北郭，白水绕东城”均有借意象表情达意，试结合意象分析其语言风格的差异。
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（五）
【甲】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【乙】
鲁郡东石门①送杜二甫②
李白
醉别复几日，登临遍池台③。
何时石门路，重有金樽开。
秋波落泗水④，海色明徂徕⑤。
飞蓬各自远，且尽手中杯。
【注释】①石门：山名，在今山东曲阜县东北。②杜二甫：即诗人杜甫，因排行第二，故称他为杜二甫。③池台：池苑楼台。④泗水：水名，在山东省东部。⑤徂（cú）徕（lái）：山名。徂徕山在今山东泰安市东南。
39．下列表述不恰当的一项是（ ）
A．甲、乙两诗都是五律，为八句四联，其第二联称颈联，第三联称颔联，要求对仗。
B．“秋波落泗水”一句，以秋波明净、泗水长流，象征友谊纯洁深长，堪称巧妙。
C．“蓬”是一种枯后断根的草，风吹则飞转无定，因此古诗中常将其比喻漂泊的游子。
D．“李白斗酒诗百篇”，诗仙亦称“酒中仙”，乙诗始以“醉别”，终于“尽杯”，可为佐证。
40．这两首诗同为李白所作，又同是送别诗，它们在情感表达上有何异同呢？请简要分析。
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参考答案与解析
1.【答案】唐；李白；青莲；李杜
【解析】本题考查文学常识的识记和理解。《送友人》是唐代诗人李白创作的送别诗；李白字太白，号青莲居士，该别号取自其少年时居住的四川青莲乡；李白与杜甫并称“李杜”，二人代表盛唐诗歌的巅峰。
2.【答案】自然景色；蜿蜒灵动
【解析】本题考查词句赏析。“青山”“白水”是对城外山水自然景观的描绘，以自然景色作为送别场景的背景，故是从自然景色角度写景；“绕”字描绘出水流环绕东城蜿蜒流淌的动态，赋予白水灵动的生命力，展现出蜿蜒灵动的特点。
3.【答案】guō；péng；zī；xiāo xiāo
【解析】本题考查字音。北郭（běi guō），泛指城外；孤蓬（gū péng），常用来比喻漂泊无定的人；自兹（zì zī），意思是从此；萧萧（xiāo xiāo），在诗中是马嘶叫声，也可形容风声、草木摇动声等。
4.【答案】（1）征：远行；蓬：此处指远行的朋友，比喻为随风飘荡的蓬草（2）去：离开（3）班马：离群的马，此处指载人远离的马（4）郭：外城（5）为别：分别，离别
【解析】本题考查诗句词语理解。结合诗句句意分析词义，（1）句意为你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了；（2）句意为挥挥手从此分离；（3）句意为友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣；（4）句意为青翠的山峦横卧在城墙的北面；（5）句意为在此地我们相互道别。
5.【答案】A
【解析】本题考查字音。郭的正确读音为guō，蓬的正确读音为péng，兹的正确读音为zī，只有A选项读音全部正确。
6.【答案】A
【解析】本题考查文学常识与理解诗歌内容情感。《送友人》是唐代诗人李白的作品，是其在安徽宣城送别友人时所作，诗歌表达了诗人送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。B选项作者、地点、情感均错误；C选项作者、地点错误；D选项作者、地点、情感均错误。
7.【答案】D
【解析】本题考查诗歌朗读节奏划分。“班马”是一个完整词语，意为离群的马，不能拆分，该句正确的朗读节奏划分应为“挥手/自兹去，萧萧/班马鸣”。
8.【答案】A
【解析】本题考查诗歌朗读断句。“青山横北郭，白水绕东城”中，“青山”“白水”为主语，后接动宾结构，主语后可断开；“此地一为别，孤蓬万里征”中，“此地”“孤蓬”为主语，其后可断开，“一为别”“万里征”为偏正结构，修饰成分与中心语之间可断开，A选项断句符合诗句节奏和句意。
9.【答案】B
【解析】本题考查词句理解。“浮云”指飘动的云，象征行踪不定、四处漂泊的状态；“游子”指离家远游的人，诗中特指李白送别的友人，诗人以“浮云”比喻“游子”，展现友人行踪漂泊无定的状态。
10.【答案】B
【解析】本题考查词语赏析。“孤蓬”本义是孤单的蓬草，蓬草枯后根断，易被风吹走、四处飘荡，古诗中常用来比喻漂泊的游子，在诗中象征漂泊的友人，表现出友人此去漂泊无依的状态，流露出诗人对友人的关切与不舍。
11.【答案】B
【解析】本题考查诗歌词语理解。B选项中“蓬”指蓬草，而非“蓬松的头发”，蓬草随风飘飞的特点与友人漂泊的状态相契合，诗中以孤蓬比喻孤身远行的友人。A、C、D选项词语解释均正确。
12.【答案】B
【解析】本题考查解释词语。“青山横北郭”的句意是青翠的山横卧在城墙的北面，“横”在这里是横亘、横跨、横卧的意思，贴合山峦在城北的形态特点。
13.【答案】A
【解析】本题考查句子翻译。翻译需兼顾准确性和诗句韵味，“此地一为别”译为“从这里分别之后”更顺畅自然；“孤蓬万里征”中“孤蓬”比喻孤身远行的友人，“万里征”强调友人远行的距离之远，并非强调“再也不能回来”或“不知去向”，A选项翻译最贴合诗句原意和情感。
14.【答案】A
【解析】本题考查诗句翻译。翻译需做到“信、达、雅”，注意重点字词的理解，“浮云”飘动不定，比喻游子；“游子”指离家远游的友人；“意”指心意、情意；“落日”指夕阳；“故人”指诗人自己；“情”指情谊。A选项准确诠释了诗句中意象与情感的关联。
15.【答案】D
【解析】本题考查文学常识。A选项“友人”并非朋友的具体姓名，诗中未提及友人姓名；B选项李白是唐代著名的浪漫主义诗人，现实主义诗人以杜甫为代表；C选项“浮云游子意”主要表达诗人对友人漂泊生涯的感慨和离别的不舍，并非单纯的忧虑；D选项表述正确，李白被尊称为“诗仙”，诗歌风格豪放飘逸、想象丰富。
16.【答案】C
【解析】本题考查诗歌理解分析。C选项“用潇洒一挥手来对待”表述错误，“挥手自兹去”的挥手动作看似潇洒，实则结合后句“萧萧班马鸣”的马嘶声，暗含诗人对友人的不舍与惆怅，并非豁达对待离别。A、B、D选项理解均正确。
17.【答案】D
【解析】本题考查诗歌内容理解。D选项“缠绵悱恻的哀伤情调”表述错误，这首送别诗节奏明快，感情真挚，通过描绘送别场景、运用意象抒情，表达的是依依不舍的离情别绪，并无缠绵悱恻的哀伤。A、B、C选项理解均正确。
18.【答案】浮云游子意，落日故人情；挥手自兹去，萧萧班马鸣；青山横北郭，白水绕东城；此地一为别，孤蓬万里征
【解析】本题考查诗句默写。需结合题干中对诗句意象和情感的提示，准确默写对应诗句，注意“兹”“萧萧”“郭”“蓬”等字的正确书写。
【鉴赏分析】《送友人》是唐代诗人李白的名作，为五言律诗，是诗人在安徽宣城送别友人时所作。诗歌以简练笔触勾勒别离场景，首联以“青山”“白水”绘出色彩明丽的送别背景，“横”“绕”二字静动结合，描摹出青山秀水的画面，勾勒出空间意象；颔联以“孤蓬”比喻即将孤身远行的友人，突显漂泊感，表达对朋友飘泊生涯的深切关怀；颈联“浮云游子意，落日故人情”将抽象情思具象化，以“浮云”象征友人行踪不定，以“落日”隐喻诗人对友人的依依惜别之情，情景交融；尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”以挥手的动作和班马的嘶鸣收束，借马鸣烘托人情，使全诗在动态画面中收束，余韵悠长。全诗融情于景，自然美与人情美交织，有声有色，气韵生动，虽为送别诗，却节奏明快、感情真挚，无缠绵的哀伤情调，展现了李白诗歌豪放与细腻并存的风格，也体现了盛唐送别诗“哀而不伤”的美学特质。
【参考译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水环绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。天上的浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎对大地满含眷恋。挥一挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，仿佛也不忍离去。
19.【答案】轻快明丽
【解析】本题考查对景物特点的概括能力。首联“青山横北郭，白水绕东城”中，“青”“白”相间，色彩明丽；“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确传神，诗笔挥洒自如，描绘出一幅轻快明丽的山水图景。
20.【答案】“萧萧班马鸣”写出了诗人与友人挥手道别时的动人场景，那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！诗人化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意，以马的嘶鸣烘托出诗人与友人之间的深厚情义，别具匠心。
【解析】本题考查赏析诗句。从场景描绘和情感烘托角度分析，该句描绘了离别时马鸣的场景，将马拟人化，借马的不舍之情衬托人的离别之愁，以动衬情，让离情别绪更显浓厚。
21.【答案】横；绕
【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。首联中“横”描绘青山静卧城北的静态之态，“绕”表现白水蜿蜒环绕东城的动态之美，二字静动结合，准确传神地描摹出青山秀水间的送别图景。
22.【答案】“浮云”象征友人行踪不定、四处漂泊的状态，“落日”则隐喻诗人像落日不肯离开大地一样，对朋友满怀依依惜别的心情。“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展了诗歌意境，表现出诗人对友人远行的担忧和离别的惆怅与眷恋。
【解析】本题考查对诗歌情感的理解和分析。结合意象的象征意义分析诗人心境，“浮云”的漂泊无定契合友人的远行状态，“落日”的余晖渐逝、不舍西沉，贴合诗人的离别心情，景与情相融，含蓄表达出复杂的送别心境。
23.【答案】D
【解析】本题考查对诗句内容的赏析。D选项“马儿迫不及待地想离去”表述错误，“萧萧班马鸣”中，马的长鸣是因为不愿脱离同伴，仿佛懂得主人的离别之愁，诗人借马鸣之声衬托离情别绪，而非马儿急于离去。A、B、C选项赏析均恰当。
24.【答案】C
【解析】本题考查对诗句内容的赏析。C选项“不是工整的对仗句式”表述错误，“浮云游子意，落日故人情”中，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，对仗工整，切景切题。A、B、D选项赏析均正确。
25.【答案】诗句意为：友人像天边的浮云，行踪不定任东西；红日徐徐西沉，仿佛不忍离开大地。写法上，运用了描写的表达方式和比喻的修辞手法，以“浮云”比喻友人行踪不定，以“落日”比喻诗人的惜别之情。情感上，将景与情交融，表达了诗人对友人飘泊天涯的牵挂和不舍之情。
【解析】本题考查赏析诗句。从诗句释义、写作手法、情感主旨三个角度分析，先准确解释诗句含义，再点明运用的描写手法和比喻修辞，最后结合意象分析诗句蕴含的情感。
26.【答案】作者通过对送别环境的刻画、离别气氛的渲染，借助青山、白水、孤蓬、浮云、落日、班马等意象，融情于景，表达出与友人依依惜别的深情。
【解析】本题考查诗歌的思想感情。这首诗是情意深长的送别诗，诗人以绘景起兴，用一系列意象烘托离别氛围，将不舍的情感融入景物描写和场景刻画中，直白又含蓄地抒发了离情别绪。
27.【答案】不好。因为“绕”字有环绕、缠绕之意，生动地写出了清澈的流水缓缓绕过城东的特征，突出了水绕城的动态美，还暗含水流对东城的依恋之感，画面感更细腻灵动；而“流”字过于平淡，仅能表现水流移动的基本状态，无法体现出河流与东城之间的关联感，也缺乏“绕”字带来的层次感和情感暗示。
【解析】本题考查炼字。对比“绕”和“流”的表达效果，结合诗句描绘的场景，分析“绕”字在描摹景物形态、营造画面感、暗含情感等方面的优势，以及“流”字的平淡之处。
28.【答案】“浮云”是无根飘荡的云，暗喻游子（友人）离别后漂泊不定、居无定所的状态，暗含诗人对友人前路未知的担忧与牵挂；“落日”是即将落下的太阳，余晖渐逝，象征离别时分的依恋，诗人以落日不舍下山的情态，传递出自己对友人的眷恋之情。“浮云”“落日”之景，将抽象的离别之情化为可感的自然景象，情景交融，表现了诗人对友人远行的担忧和离别的惆怅与眷恋之情。
【解析】本题考查对诗歌意象的分析。分别解读“浮云”和“落日”的象征意义，结合诗歌的送别背景，分析两个意象分别寄托的诗人情感，点明情景交融的表达效果。
29.【答案】孤蓬：喻指即将孤身远行的友人；落日：喻指诗人对友人的难舍之情。
【解析】本题考查词句内容的理解和分析。“孤蓬万里征”中，孤蓬随风飘飞、无固定去向，契合友人孤身远行、漂泊无依的状态，故比喻友人；“落日故人情”中，落日余晖久久停留、不舍西沉，贴合诗人送别友人时的不舍心境，故比喻诗人的惜别之情。
30.【答案】“挥手自兹去”中，“挥手”这一细节描写，是离别时的典型动作，将诗人不舍却又不得不送别的留恋之情凝聚在简单的动作里，直白地表现出诗人与友人依依惜别的心情，将无形的情感化作有形的动作；“萧萧班马鸣”中，以班马的嘶鸣这一细节，借动物的反应强化了离别的氛围，马犹如此，人何以堪，进一步烘托出诗人与友人之间浓厚的离情别绪，让整首诗的送别意境更为饱满。
【解析】本题考查诗歌细节描写的作用。分别分析“挥手”的动作细节和“班马鸣”的声音细节，从情感表达、氛围烘托的角度，解读细节描写对抒发离情别绪的作用。
对比一：《送友人》（李白）与《送灵澈上人》（刘长卿）
31.【答案】D
【解析】本题考查对两首诗的理解与分析。D选项“点明的都是友人的归处”表述错误，李白《送友人》中“青山横北郭，白水绕东城”点明的是诗人送别友人的地点，并非友人的归处；刘长卿《送灵澈上人》中“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”点明的是灵澈上人要去的归处。A、B、C选项理解与分析均正确。
32.【答案】诗人与友人伫立在城外的古道边，身旁是青山白水，二人相互挥手，就此作别。友人即将远行，那匹载着友人的马，也因为即将远离伙伴而萧萧长鸣，声声嘶鸣，仿佛也满含不舍，不愿离去。
【解析】本题考查描绘诗歌画面。结合尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的句意，展开合理想象，描绘出送别时的地点、人物动作、马鸣的场景，突出离别时的不舍氛围，语言生动形象。
33.【答案】甲诗中的“落日”和乙诗中的“夕阳”，既点明了诗人与友人离别的时间，又借助落日/夕阳的余晖、西沉之态，营造出淡淡的伤感氛围，含蓄地表达了诗人对友人的不舍之情，做到了景与情的交融。
【解析】本题考查诗歌的意象分析。从时间点明和情感表达两个角度分析，落日/夕阳均指向黄昏时分，明确了离别时间；同时，落日不舍西沉、夕阳余晖笼罩的特点，贴合诗人的离别心境，借景抒情，表达不舍。
对比二：《送友人》（李白）与《谢亭送别》（许浑）
34.【答案】不舍（或离别伤感）；以乐景衬哀情；迅速（或迅疾）；孤独（或怅惘、失落）
【解析】本题考查诗歌鉴赏。第一空，“萧萧班马鸣”以马的长鸣衬托诗人与友人离别的不舍与伤感；第二空，“红叶青山水急流”以红叶、青山这样明丽的乐景，反衬离别带来的离愁别绪，表现手法为以乐景衬哀情；第三空，“急”字修饰水流，写出水流迅疾的特点，也突出了舟行的迅速；第四空，“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”以日暮、风雨、西楼的凄清之景，表达诗人送别友人后的孤独、怅惘与失落之情。
对比三：《送友人》（李白）与《送友人》（薛涛）
35.【答案】B
【解析】本题考查对两首诗的理解和分析。B选项有两处错误，一是修辞手法，“孤蓬万里征”运用的是比喻的修辞手法，将友人比作孤蓬，而非拟人；二是描写对象，诗句感叹的是友人此去将孤身远行，而非诗人自己。A、C、D选项理解和分析均正确。
36.【答案】李白《送友人》首联以“青山”“白水”为意象，“青”“白”色彩相映，“横”勾勒青山静态，“绕”描画白水动态，静动结合，勾勒出一幅轻快明丽的山水画面，营造出开阔豁达的送别环境；薛涛《送友人》一二句以蒹葭（芦苇）、霜、月光、远山等意象，“夜有霜”“月寒”突出环境的清冷，“山色共苍苍”营造出苍茫之感，叠加的意象共同营造出凄清、冷寂的送别情境。
【解析】本题考查理解赏析词句及所描述场景。分别分析两首诗的写景意象，结合意象的特点、修饰词和动词，概括各自送别环境的特点，对比二者的氛围差异。
对比四：《送友人》（李白）与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
37.【答案】B
【解析】本题考查对两首诗的理解。B选项“将孤身远行的自己比作‘孤蓬’”表述错误，《送友人》中“孤蓬万里征”是以孤蓬比喻即将漂泊远方的友人，而非诗人自己，表达诗人对友人离别的担忧。A、C、D选项理解均正确。
38.【答案】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选用“杨花”“子规”等意象，杨花漂泊无定、子规啼声哀婉，二者组合渲染了凄凉哀愁的氛围，奠定了全诗黯淡凄楚的基调，使得诗句语言风格低沉伤感；《送友人》选用“青山”“白水”“北郭”“东城”等意象，以“横”和“绕”二字将其组合，无过多繁复的形容词，简洁勾勒出山水的形态，语言显得轻快明丽，与离别时豁达的心境相契合。
【解析】本题考查诗歌意象及语言风格对比。分别分析两首诗选取的意象特点，结合意象营造的氛围，解读各自的语言风格，突出二者一凄楚、一明丽的差异。
对比五：《送友人》（李白）与《鲁郡东石门送杜二甫》（李白）
39.【答案】A
【解析】本题考查文学常识及对诗歌内容的理解。A选项表述错误，律诗八句四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联，第二联为颔联，第三联为颈联，且二三联一般要求对仗。B、C、D选项表述均恰当。
40.【答案】相同处：两首诗均为李白的送别诗，都通过对送别环境的描写、离别气氛的渲染，在山清水秀、风景如画的背景中，表达出诗人与友人之间难舍难分、依依惜别的深情，感情真挚热诚且又豁达乐观。
不同处：《送友人》借“孤蓬”表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀和同情，借“浮云”“落日”隐喻诗人对朋友的惜别之情，借“班马萧萧”的嘶鸣进一步烘托出二人之间的无限深情，以多种意象层层铺垫离情；《鲁郡东石门送杜二甫》借清澄的泗水秋波、明净的徂徕山色来象征朋友间纯洁真挚的友情，全诗以“醉别”开始，以“且尽手中杯”结束，以酒抒怀，更显豪放不羁，同时也表达了李白希望与友人重逢、重欢叙的迫切心情。
【解析】本题考查对诗歌情感表达的对比分析。相同处从情感核心和抒情手法角度分析，均围绕“依依惜别”展开，且都借景抒情；不同处结合两首诗的意象运用、抒情载体分析，《送友人》以多种自然意象烘托离情，《鲁郡东石门送杜二甫》以酒和山水意象表达惜别与重逢期盼，风格更豪放。