（统编版）新教材八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖上张丞相》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材八年级下册同步训练分层作业
课外古诗词诵读《望洞庭湖上张丞相》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．孟浩然与王维并称 “__________”，是__________诗派的代表人物。
2．填空默写。
（1）《望洞庭湖上张丞相》中“八月湖水平”的“平”意思是________。
（2）“涵虚混太清”中的“涵虚”指的是________。
（3）“气蒸云梦泽”的“蒸”字意思是________。
（4）“波撼岳阳城”中的“撼”意思为________。
（5）“欲济无舟楫”的“济”解释为________。
3．《望洞庭湖上张丞相》的作者孟浩然是哪个朝代的诗人？（ ）
A．初唐 B．盛唐 C．中唐 D．晚唐
4．孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中 “张丞相” 指的是（ ）
A．张良 B．张衡 C．张九龄 D．张仪
5．下列诗歌中，不是孟浩然所作的是（ ）
A．《春晓》 B．《过故人庄》 C．《宿建德江》 D．《送元二使安西》
积累运用
6．给 “八月湖水平，涵虚混太清”划分朗读节奏，正确的一项是（ ）
A．八月/湖水/平，涵虚/混太/清
B．八月/湖水/平，涵虚/混/太清
C．八月/湖/水平，涵虚/混/太清
D．八月湖/水/平，涵虚混/太/清
7．对“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的朗读节奏划分和语调处理，正确的是（ ）
A．坐观/垂钓/者，徒有/羡鱼/情。语调平稳，语速较快
B．坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。语调稍缓，语速适中，“徒有”重读
C．坐观垂/钓者，徒有羡/鱼情。语调激昂，语速较快
D．坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。语调轻快，语速较慢
8．朗读《望洞庭湖上张丞相》全诗时，整体的语速和语调应该是（ ）
A．语速较快，语调激昂 B．语速缓慢，语调低沉
C．语速适中，语调前扬后抑 D．语速适中，语调前抑后扬
9．朗读“欲济无舟楫，端居耻圣明”时，应该读出怎样的情感？（ ）
A．豪迈奔放 B．悠然自得 C．委婉含蓄 D．慷慨激昂
10．下列对“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”朗读重音标注正确的一项是（ ）
A．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
B．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
C．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
11．对此诗分析不当的一项是（ ）
A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B．“端居耻圣明”一句中“端居”即闲居、平常家居，“圣明”指当时的太平盛世。
C．颈联、尾联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了诗人有心出仕却无人赏识的忧愤不平。
D．此诗是一首投赠之作，意在表达希望能得到张九龄举荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
12．下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A．《式微》中“式微式微，胡不归？”以反问强化情感，抒发了诗人对田园生活的向往。
B．《子衿》中“青青子衿，悠悠我心”运用比喻，含蓄表达了女子对恋人的思念之情。
C．《望洞庭湖上张丞相》通过描写洞庭湖的壮阔景象，暗含了归隐山林的闲适之意。
D．《安塞腰鼓》中“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。”这段话运用了反复、排比的修辞手法。
13．下列对《望洞庭湖上张丞相》赏析有误的一项是（ ）
A．首联写洞庭湖的湖水浩荡满溢，与岸齐平，水天浑然一体，“虚”和“太清”均指天空。
B．颔联写洞庭湖的水气蒸腾迷漫了云梦泽，汹涌的波涛冲击着岳阳城，发出震天动地的洪响。
C．最后四句写出了诗人想要出仕，一展才华，做一番事业的心情，说的很直接，“端居耻圣明”表露出他的心迹。
D．这首诗在内容上表现一个知识分子在盛世想要出仕建立功业的心志，在写景上则是在大处落笔，把洞庭秋色描绘得气势磅礴，雄浑壮美。
名句名篇默写
14．补写出下列句中空缺部分。
（1）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，描绘洞庭湖波澜壮阔的名句是 “________，________”。
（2）《望洞庭湖上张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是 “________，________”。
（3）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是“________，________”。
（4）《望洞庭湖上张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势且备受后人赞赏的对偶句是 “________，________”。
（5）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，借 “________，________”的诗句，巧妙地表达了自己从政的心愿。
（一）
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
15．分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？
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16．诗人是如何表达自己情感的？请结合诗句予以简析。
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（二）
阅读孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》，完成各题。
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
17．“八月湖水平，涵虚混太清” 中的 “混” 字用得极妙，请简要赏析。
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18．这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。
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（三）
阅读下面的文字，完成小题。
望洞庭湖上张丞相
[唐]孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
19．诗的前半写“望洞庭湖”，_______等词，锤炼精妙，富有表现力，写出了景色_______的特点。
20．赏析诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。
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（四）
阅读下面唐诗，完成下面小题。
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
21．本诗颔联用了_____的修辞手法，描写了震撼的岳阳城盛景，表现了洞庭湖的______和______；另外，一个“_______”字衬托出洞庭湖的浩瀚和气势恢宏。
22．这首诗尾联运用典故，结合诗歌内容分析其中蕴含的思想感情。
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（五）
阅读诗歌，完成下面小题。
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
23．下列是小语对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）。
A．首联“平”字写出了洞庭湖的水面平静，“混”字写出了水天相接的景象。
B．颔联是描写洞庭湖的名句，上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。
C．这是一首五言律诗，诗歌运用了多种手法，比如对偶、夸张、比喻、用典等。
D．这是作者写给张丞相的一首投赠诗，同时也是后人心中描摹山水的佳作。
24．小语一直不理解诗歌题目中的“望洞庭湖”与“赠张丞相”之间的关系，请你结合全诗帮她简要分析。
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（六）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
25．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗前四句“望洞庭湖”，重在写景；后四句“赠张丞相”，重在抒情。
B．首联起笔不凡，立足整体描写，表现洞庭湖水天一色开阔浩渺的景象。
C．颈联以欲渡无舟为喻，含蓄委婉地抒发从政心愿，期待得到丞相举荐。
D．尾联的“徒”字，充满惋惜之意，表达自己空有才华无人赏识的忧愤。
26．本诗中“波撼岳阳城”与“白水绕东城”（李白《送友人》）同是写水的佳句，其中水的特点有何不同？请简要分析。
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（一）
望洞庭湖上张丞相
【唐】孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
与夏十二登岳阳楼
【唐】李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
27．两首诗都描写了洞庭湖_________的景象。
28．两首诗颔联写景都极有特色，请任选一首颔联中的两个字进行赏析。
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29．同样写洞庭湖，两位诗人表达的思想情感却不相同。请结合诗歌内容简要分析。
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（二）
阅读下面古诗，完成问题。
《望洞庭湖上张丞相》 《登岳阳楼》
孟浩然 杜甫
八月湖水平，涵虚混太清。 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
欲济无舟楫，端居耻圣明。 亲朋无一字，老病有孤舟。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
30．小悠对孟浩然《望洞庭湖上张丞相》一诗的赏析，有误的一项是（ ）
A．首联写洞庭湖水势浩渺，与天相接，“涵虚”“混太清”生动地描绘出湖水的空灵、澄澈与广阔无垠，开篇即展现出洞庭湖的壮观景象。
B．颔联从视觉与听觉角度着笔，“气蒸”写出湖面水汽弥漫之态，仿佛云梦泽都被其笼罩；“波撼”则凸显湖水波涛汹涌之力，似能撼动岳阳城，尽显洞庭湖雄浑壮阔的磅礴气势，是千古名句。
C．颈联 “欲济无舟楫，端居耻圣明”，诗人巧妙地以欲渡洞庭湖却无舟船为喻，委婉含蓄地倾诉自己渴望入仕却苦无引荐之人的无奈，同时“端居耻圣明”又表明在这政治清明之时，闲居家中实感羞愧，流露出积极用世之心。
D．尾联运用典故“临渊羡鱼，不如退而结网”，将自己比作临渊羡鱼者，眼巴巴看着他人垂钓（暗指那些得到朝廷任用之人），空怀羡慕之情，借此向张丞相恳切表意，希望得到赏识与引荐，得以施展抱负。
31．小悠请你思考《望洞庭湖上张丞相》和《登岳阳楼》的尾联分别采用了什么表现手法？表达的情感有什么不同？
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（三）
阅读下面的古代诗歌，回答各题。
【甲】
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】
洞庭湖寄阎九①
孟浩然
洞庭秋正阔，余欲泛归船。
莫辨荆吴地，唯余水共天。
渺 ②江树没，合沓海湖连。
迟③尔为舟楫，相将④济巨川。
【注释】①阎九：阎防，诗人的朋友。本诗与《望洞庭湖上张丞相》作于同一时期。②渺 ：湖水旷远盈溢的样子。③迟：等待。④相将：相随。
32．两首诗都写到洞庭湖，甲诗中“涵虚混太清”一句营造出一种______的意境；乙诗中“渺 江树没”生动地展现出洞庭湖______的景象。
33．甲诗中“波撼岳阳城”中的“撼”字和乙诗中“合沓海湖连”中的“连”字用得精妙，请任选一字简要赏析。
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34．两首诗歌的写作意图有何不同？请结合诗歌内容简要分析。
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（四）
阅读下面两首古诗，完成小题。
【甲】
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】
秋登兰山①寄张五②
盂浩然
北山白云里，隐者自怡悦。
相望试登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
【注】①兰山：一作“万山”，在湖北襄阳西北十里。②张五：一作“张子容”，隐居北山，作者的朋友。
35．【甲】【乙】两诗都紧扣一个“望”字。【甲】诗作者站在湖边眺望湖面，前四句描写了_______________。【乙】诗作者临秋登兰山远望，七至十句用朴素淡雅的语言描绘出____________，创造出_____________的境界。
36．【甲】【乙】两诗的情感有何不同？请结合两首诗的最后两句作简要分析。
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（五）
阅读下面两首唐诗，完成下面每小题。
【甲】
望洞庭湖上张丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】
赠孟浩然
唐·李白
吾爱孟夫子①，风流天下闻。
红颜弃轩冕②，白首卧松云。
醉月频中圣③，迷花不事君④。
高山⑤安可仰，徒此揖清芬⑥。
【注释】①孟夫子：孟浩然。②轩冕：荣华富贵，仕宦。③中圣：“中圣人”的简称，即醉酒。④事君：侍奉皇帝。⑤高山：即“高山仰止”。⑥清芬：清高，芬芳。
37．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗前四句写景，包蕴着丰富的自然美，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，委婉得体，不落俗套，表“赠张丞相”之意。
B．甲诗尾联表面意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。诗人以隐喻的手法，表达自己在仕途遭贬后希望张丞相能助一臂之力。
C．乙诗颔联中的“弃”字刻画孟浩然宁弃仕途而隐逸的形象，“卧”活画出孟浩然风神散朗、寄情山水的情致。一弃一卧，准确生动地描绘出孟浩然对人生所作出的抉择。
D．乙诗尾联以高山喻对方，流露无限敬慕之情，又与首句呼应；“安可仰”又翻进一层，以己之惭愧不如孟夫子进行反衬，表达了自己只能徒然向他清幽芬芳的人品拜揖的赤诚。
38．你同意李白在乙诗中“迷花不事君”的说法吗？请结合甲诗说明理由。
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参考答案与解析
1.【答案】王孟；山水田园
【解析】本题考查文学常识。孟浩然和王维都是盛唐时期山水田园诗派的杰出代表，他们的诗多以写山水田园风光和隐居生活为主题，风格清新自然，意境深远，故并称“王孟”。
2.【答案】（1）湖水涨满，与岸齐平（2）包含天空，指天空倒映在水中（3）蒸腾（4）摇动（5）渡
【解析】本题考查词语释义。结合诗句句意分析字词含义，（1）句意为八月洞庭湖水涨满，与岸齐平；（2）句意为水天含混迷茫与天空浑然一体；（3）句意为云梦大泽水汽蒸腾；（4）句意为波涛汹涌似乎把岳阳城撼动；（5）句意为想渡湖却没有船只。
3.【答案】B
【解析】本题考查文学常识。孟浩然是唐代著名的山水田园派诗人，生活在唐朝的鼎盛时期，是盛唐时期的代表诗人之一，其诗歌体现了盛唐诗歌的独特风格和魅力。
4.【答案】C
【解析】本题考查诗歌内容理解。诗中的“张丞相”指张九龄，他当时任丞相，孟浩然写这首诗是希望得到张九龄的引荐，从而实现自己的政治抱负。
5.【答案】D
【解析】本题考查文学常识。《送元二使安西》是王维的作品，《春晓》《过故人庄》《宿建德江》都是孟浩然的作品。
6.【答案】B
【解析】本题考查划分节奏。“八月”是时间状语，应单独划分；“湖水”是一个词语，不能断开，“平”是谓语，故为“八月/湖水/平”；“涵虚”是整体意象，“混”是谓语动词，“太清”是“混”的对象，故为“涵虚/混/太清”。
7.【答案】B
【解析】本题考查诗歌内容理解和朗读节奏。该句为五言诗句，按“二二一”节奏划分为“坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情”；诗句表达了诗人想入仕却无人引荐的无奈与渴望，语调稍缓、语速适中，“徒有”重读能突出这种无奈情感。
8.【答案】C
【解析】本题考查诗歌内容理解和朗读设计。诗的前两联描绘洞庭湖壮观景象，语调应上扬，展现磅礴气势；后两联表达诗人的情感和愿望，委婉含蓄，语调应适当下沉，整体语速适中。
9.【答案】C
【解析】本题考查诗歌情感。“欲济无舟楫，端居耻圣明”的意思是想渡水却找不到船与桨，在圣明时代闲居实在羞愧难容，这两句诗委婉地表达了诗人想出来做官却无人引荐的心情，应读出委婉含蓄的情感。
10.【答案】C
【解析】本题考查诗歌内容理解和朗读设计。“蒸”形象地写出了洞庭湖丰厚的蓄势，“撼”衬托出洞庭湖的澎湃激荡，突出了洞庭湖的雄伟气势，因此重音应放在“蒸”和“撼”二字上。
11.【答案】C
【解析】本题考查诗歌内容理解与分析。颈联、尾联表达的是作者希望出仕，却找不到门路，希望能得到张九龄的引荐，并非“抒发了诗人有心出仕却无人赏识的忧愤不平”。
12.【答案】D
【解析】本题考查文章内容的理解。A项《式微》中“式微式微，胡不归？”是设问，表达役者对统治者的控诉，非对田园生活的向往；B项《子衿》中“青青子衿，悠悠我心”是借代，非比喻；C项《望洞庭湖赠张丞相》表达的是希望得到引荐出仕的心愿，非归隐山林的闲适之意。
13.【答案】C
【解析】本题考查诗歌内容理解。“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”委婉地表达了希望张九龄予以援引之意，并非“说得很直接”。
14.【答案】（1）气蒸云梦泽，波撼岳阳城（2）坐观垂钓者，徒有羡鱼情（3）八月湖水平，涵虚混太清（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城（5）坐观垂钓者，徒有羡鱼情
【解析】本题考查名句名篇默写。默写时需透彻理解诗歌内容，认真审题，保证书写准确，不添字、不漏字、不写错字，注意“蒸、撼、羡”等易错字。
【鉴赏分析】《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品，此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩渺的洞庭湖欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对洞庭湖进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗成为山水杰作。
【参考译文】八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水汽蒸腾白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想渡湖却没有船只，在圣明时代闲居实在羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。
15.【答案】化用了“临渊羡鱼”的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的引荐，入朝为官，报效朝廷。
【解析】本题考查赏析诗句。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中，诗人巧妙运用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，以“垂钓者”喻指张丞相等当朝执政者，婉转表明自己愿为国效力的心愿，希望得到张丞相的引荐。
16.【答案】此诗通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，显出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力；后四句由“欲济无舟楫”过渡，“欲济无舟楫”以舟楫喻引荐之人，委婉表达出仕无门的困境，“端居耻圣明”表明不甘闲居、渴望出仕的心愿，尾联用典进一步委婉表达渴望得到引荐、为国效力的思想感情。
【解析】本题考查内容理解和写作手法。诗人以望湖起兴，借洞庭湖的景象烘托心境，运用比喻、用典的手法，将出仕的渴望和无门的无奈融入写景与抒情中，情感表达委婉含蓄。
17.【答案】“混”字形象地写出了湖水与天空相互交融、浑然一体的景象，增强了诗歌的画面感和感染力。
【解析】本题考查对诗句的赏析。“混”字精准刻画了湖水广阔无边，与天空在远处融为一体、难分彼此的状态，让读者能想象出水天相接、苍茫一片的宏大画面，使洞庭湖的浩渺之美更生动，提升了诗歌的画面感与感染力。
18.【答案】示例一：颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，句式对仗工整，意境灵动飞扬，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。示例二：从视觉、听觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的蓄势，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。
【解析】本题考查对诗句的赏析。可从修辞角度分析对偶的表达效果，也可从感官角度分析写景的妙处，同时赏析“蒸”“撼”炼字的精妙，体会诗句对洞庭湖气势的刻画。
19.【答案】（1）平、涵、混、蒸、撼（2）烟波浩渺（天水合一）
【解析】本题考查诗歌内容理解。前四句中“平”写出湖水充盈与岸齐平之态，“涵”“混”刻画水天相融之景，“蒸”展现水汽蒸腾之状，“撼”凸显波涛汹涌之势；这些字词描绘出洞庭湖天水合一、烟波浩渺的特点。
20.【答案】运用比喻的修辞手法，以“欲济无舟楫”为喻，将出仕比作渡湖，将引荐之人比作舟楫，婉转含蓄地表达了自己想出仕却无人举荐，希望得到张丞相举荐的心愿。
【解析】本题考查诗句赏析。诗句以渡湖无舟楫为喻，结合“端居耻圣明”中不甘闲居的心境，委婉表达出仕的渴望和求荐的心愿。
21.【答案】（1）对偶（2）壮观景象（3）雄伟气势（4）撼
【解析】本题考查词句赏析。颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“气蒸”对“波撼”，“云梦泽”对“岳阳城”，运用对偶手法；诗句描绘出洞庭湖的壮观景象与雄伟气势，“撼”字生动形象地衬托出洞庭湖的浩瀚和气势恢宏。
22.【答案】诗的尾联运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，以“垂钓者”比喻居高位者，以“羡鱼情”表达自己对出仕的渴望，“徒有”二字写出诗人空有才华和抱负却无机会施展的无奈，委婉地表达了希望得到张丞相引荐，从而进入仕途、为国家效力的情怀。
【解析】本题考查词句赏析。结合典故的含义，分析“垂钓者”“羡鱼情”的比喻义，体会诗人蕴藏在其中的出仕渴望和求荐心愿。
23.【答案】A
【解析】本题考查理解诗歌内容、赏析诗句的表现手法的能力。“八月湖水平”中“平”字指湖水涨漫，溢出堤岸，湖水与湖岸相平，并非“洞庭湖的水面平静”。
24.【答案】诗人以写洞庭湖为发端，紧扣“望洞庭湖”细致描摹烟波浩渺的洞庭景象，意在引出后文的抒情；以“欲济无舟楫”为喻巧妙过渡，将渡湖无舟的现实与出仕无门的困境相联系，在描写洞庭湖的过程中自然含蓄地表露希望得到张丞相举荐的心愿，全诗意在求荐却不直接告白，景与情相融。
【解析】本题考查理解诗歌情感主旨的能力。结合诗歌“景—情”的行文思路，分析“望洞庭湖”的写景部分对“赠张丞相”的抒情部分的铺垫和引出作用，体会诗人借景抒情、委婉求荐的写作意图。
25.【答案】D
【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。尾联的“徒”字充满羡慕之意，表达的是诗人希望得到对方帮助、得以出仕从政的心情，并非“惋惜之意”和“空有才华无人赏识的忧愤”。
26.【答案】“波撼岳阳城”展现出洞庭湖波涛汹涌、撼动城池的景象，湖水充满力量，极具雄浑磅礴的气势；“白水绕东城”描画的是清澈的流水环绕东城流转的姿态，画面明丽秀美，意境清新恬淡。
【解析】本题考查比较阅读。结合诗句的炼字和画面描绘，分析两句诗中“水”的不同特点，体会一刚一柔、一雄浑一秀美的意境差异。
27.【答案】开阔（壮丽、浩渺、壮阔等）
【解析】本题考查对诗歌内容的理解与概括。孟浩然的诗描绘了洞庭湖水天相融、波涛汹涌的浩渺壮阔之景，李白的诗写出了洞庭湖川流悠远、湖面开阔的景象，两首诗均刻画了洞庭湖开阔壮丽的特点。
28.【答案】示例一：选孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，“蒸”是“弥漫”之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的广阔浩大、蓄积丰厚；“撼”是“摇动”之意，写出了洞庭湖波涛汹涌的壮观景象，突出了洞庭湖的雄伟气势。示例二：选李白《与夏十二登岳阳楼》，“引”“衔”运用拟人手法，形象地写出了大雁懂得人情，将诗人的愁心带走；山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享，生动活泼，情趣盎然。
【解析】本题考查词句的赏析。若选孟诗，重点赏析“蒸”“撼”的炼字妙处，体会对洞庭湖气势的刻画；若选李诗，从拟人手法的角度分析“引”“衔”的表达效果，体会诗句的情感与意境。
29.【答案】孟浩然描绘了烟波浩渺的洞庭湖，以“欲济无舟楫”喻出仕无门，以“徒有羡鱼情”用典，委婉地表达了渴望得到张丞相引荐、赏识和录用，希望出仕为官、为国效力的心愿；李白登楼远眺，写出了洞庭湖开阔的景象，“雁引愁心去，山衔好月来”等句展现出诗人流放获释后心胸开阔、愁心顿消的状态，表现了他的超脱豁达、豪情逸致。
【解析】本题考查情感主旨的对比阅读。结合两首诗的写作背景和诗句内容，分析孟浩然借景抒情、委婉求荐的情感，以及李白登楼赏景、抒发豁达愉悦的心境。
30.【答案】B
【解析】本题考查内容理解。颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”主要从视觉角度描绘洞庭湖的壮阔景象，“气蒸”展现湖面水汽弥漫之态，“波撼”凸显波涛汹涌之力，并未涉及听觉角度。
31.【答案】《望洞庭湖赠张丞相》尾联运用典故，委婉含蓄地表达了诗人想出仕做官而没有途径，希望得到张丞相的举荐，从而实现自己为国效力的愿望。《登岳阳楼》尾联直抒胸臆，“戎马关山北，凭轩涕泗流”直接抒发了诗人面对北方战事不断的现实，内心忧国忧民的爱国情怀。
【解析】本题考查表现手法及情感主旨。分析孟诗尾联“临渊羡鱼”典故的运用及其表达的求荐出仕的心愿，分析杜诗尾联直抒胸臆的手法及其抒发的忧国忧民之情。
32.【答案】（1）雄浑壮阔（2）水天相接、广阔浩渺
【解析】本题考查理解诗歌内容。甲诗“涵虚混太清”将湖水的浩渺与天空融为一体，营造出雄浑壮阔的意境；乙诗“渺 江树没”描绘出江水浩渺，岸边树木仿佛隐没的景象，展现出洞庭湖水天相接、广阔浩渺的特点。
33.【答案】示例一：“撼”字用得精妙。“撼”有震撼之意，生动形象地写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势，仿佛要将岳阳城撼动，突出了洞庭湖的雄伟壮观，也衬托出诗人内心的震撼。示例二：“连”字用得精妙。“连”表示连接、相连，描绘出洞庭湖湖水与大海、湖泊相连，水势浩渺无边的景象，展现了洞庭湖的广阔无垠，给人以强烈的视觉冲击。
【解析】本题考查赏析诗句。从炼字的角度，分析“撼”字对洞庭湖气势的刻画，或“连”字对洞庭湖辽阔景象的描绘，体会字词的表达效果和蕴含的情感。
34.【答案】甲诗通过描绘洞庭湖的壮观景象，以“欲济无舟楫，端居耻圣明”喻出仕无门、不甘闲居，以“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”用典，表达诗人希望得到张丞相的引荐，出仕为官、为国家效力的愿望；乙诗通过描写洞庭湖秋夜浩渺的景色，以“迟尔为舟楫，相将济巨川”表达诗人对友人的思念以及期望与友人一同乘船游览、共赏美景的心情。
【解析】本题考查对比赏析。结合两首诗的诗句内容和写作意图，分析甲诗的求荐出仕之意和乙诗的怀人同游之情。
35.【答案】（1）洞庭湖壮阔（或宏伟）的景象和磅礴的气势（2）傍晚归来的村人悠闲从容的景象（3）高远清幽（或静谧）
【解析】本题考查诗句理解。甲诗前四句由远及近，从视觉角度描绘了洞庭湖壮阔宏伟的景象和磅礴的气势；乙诗七至十句刻画了归村人沙滩慢行、渡头歇息的画面，以朴素淡雅的语言描绘出村人悠闲从容的状态，创造出高远清幽的境界。
36.【答案】甲诗尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”运用典故，隐喻想做官而没有途径，言外之意是希望张丞相能助一臂之力，表现了诗人愿为国家效力、希望得到张丞相帮助和引荐的思想感情；乙诗尾联“何当载酒来，共醉重阳节”首尾照应，与诗的开头对隐者生活的向往、登高相望等内容相呼应，既点明“秋”字，更表明了对友人的思念，显示出情谊的真挚。
【解析】本题考查情感主旨分析。分析甲诗尾联用典的表达效果和求荐出仕的情感，分析乙诗尾联的照应手法和怀人思聚的情感。
37.【答案】B
【解析】本题考查理解辨析选文内容。甲诗是孟浩然投赠给张九龄的干谒诗，当时孟浩然尚未经历仕途贬谪，只是希望得到张九龄的引荐、赏识和录用，并非“仕途遭贬后希望张丞相能助一臂之力”。
38.【答案】示例一：不同意。从甲诗来看，“欲济无舟楫，端居耻圣明”表明孟浩然不甘心闲居无为，想要出来做一番事业，只是苦于没有出仕的途径，因而渴望得到当权者的引荐，并不像李白所评价的“迷花不事君”。示例二：同意。从甲诗来看，孟浩然固然也曾渴望受人引荐、出仕为官、干一番事业，但“徒有羡鱼情”也表明他知道自己的出仕愿望难以实现，历经失意后便会鄙弃富贵，归隐自然，契合“迷花不事君”的评价。
【解析】本题考查内容分析概括。本题为开放性试题，若不同意，可结合甲诗中孟浩然渴望出仕、积极求荐的诗句分析；若同意，可结合甲诗中孟浩然出仕无门的无奈，分析其最终归隐的选择与“迷花不事君”的契合点。