（统编版）新教材八年级下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子咏梅》同步训练分层作业（含解析）

（统编版）新教材八年级下册同步训练分层作业
课文古诗词诵读《卜算子 咏梅》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．陆游，字务观，号______，是______时期杰出的文学家、史学家、爱国诗人。其诗词作品丰富，风格独特，深受后世喜爱。
2．《卜算子·咏梅》中“卜算子”是________，“咏梅”是________，词的别称还有______（写出一个即可）。
3．这首词采用了_______的写作手法，写梅即是写人，词人所写的梅花，正是他________的人格写照。
4．词的上阕通过________、________、____________、____________等意象，营造了落寞凄清的意境。下阕则写出了梅花___________、________的品质。
5．《卜算子·咏梅》中“卜”的读音为______。
“驿”在《卜算子·咏梅》中的读音为______。
“著”在“更著风和雨”一句中，读音为______。
“碾”在《卜算子·咏梅》中的读音为______。
6．解释词语。
驿外：_____________________________
无主：_____________________________
一任：_____________________________
香如故：_____________________________
积累运用
7．下列字词中，读音完全正确的一组是（ ）
A．卜（bǔ）、驿（yì）、寞（mù） B．断（duàn）、桥（qiáo）、碾（niǎn）
C．争（zhēn）、春（chūn）、妒（dù） D．群（qún）、芳（fāng）、碾（liǎn）
8．下列词语解释中，与原文意思相符的是哪一项？（ ）
A．寂寞：孤单冷清，无人陪伴。 B．争春：与春天争夺时间，抢先开放。
C．妒：指梅花嫉妒其他花卉的美丽。 D．零落：指梅花完全凋零，不复存在。
9．下列关于《卜算子·咏梅》中句子朗读断句的选项中，正确的是哪一项？（ ）
A．“驿外/断桥边，寂寞/开无主”的断句方式正确。
B．“无意/苦争/春，一任/群芳/妒”的断句方式更符合诗词的节奏感。
C．“零落/成泥/碾作尘，只有/香/如故”的断句方式能够准确传达诗句的意境。
D．以上三句的断句方式均不准确。
10．“驿外断桥边，寂寞开无主”翻译成现代汉语最接近的是（ ）
A．驿站之外的断桥旁边，梅花孤单寂寞地绽开，却无人过问。
B．驿站外面的桥断了，梅花默默地开放，没有主人。
C．断桥旁边的驿站外，梅花孤独地开放，无人欣赏。
D．驿站的外面，有一座断桥，梅花独自开放。
11．下列关于《卜算子·咏梅》作者陆游的描述，哪些是正确的？（ ）
A．他与辛弃疾并称为“苏辛”。
B．他的词作风格多样，既有豪放派的特点，也有婉约派的风韵。
C．他生活在唐代，是唐代著名的爱国诗人。
D．他的代表作包括《示儿》《钗头凤》等。
12．下列关于《卜算子·咏梅》中词语解释的描述，正确的是哪一项？（ ）
A．“驿外”指的是驿站之外，通常指繁华之地。
B．“无主”在此处仅指梅花没有主人。
C．“群芳”指的是各种花卉，此处喻指其他文人或政敌。
D．“香如故”中的“如故”指的是像老朋友一样。
13．下列关于“梅花”的说法，不正确的一项是( )
A．梅花与与兰花、竹子、菊花一起列为四君子。
B．梅、松、竹并称为“岁寒三友”。
C．梅花只在冬天开放。
D．梅开百花之先，作为传春报喜、吉庆的象征，从古至今一直被中国人视为吉祥之物。
14．找出以下诗文分类不正确的一项（ ）
A．《关雎》《蒹葭》按配乐性质划分均属于《诗经》中的“风”，属于地方民歌。
B．《送杜少府之任蜀州》《送友人》均以五言律诗抒写离别之情，其中都有一份洒脱。
C．《石壕吏》结尾两句直接抒发了诗人的感受，表达了他对遭受苦难的人民的同情。
D．《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》都是宋朝词人的托物抒怀之作。
15．下列句子运用修辞手法与其他各句不同的一项是（ ）
A．青山横北郭，白水绕东城。（《送友人》）
B．山光悦鸟性，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》）
C．无意苦争春，一任群芳妒。（《卜算子·咏梅》）
D．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽有佳肴》）
名句名篇默写
16．根据课文默写古诗文。
（1）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：__________，__________。表现梅花高洁傲岸的句子是：_____________，__________。
（2）《卜算子 咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：______________，__________。
（3）请把陆游的《卜算子·咏梅》一词补充完整。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
_____________，_____________。_____________，_____________。
文本解读
17．下列各项中对《卜算子·咏梅》的内容理解有误的一项是（ ）
A．《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的词，卜算子是词牌名，咏梅是词名。
B．这首词上片集中写梅花的艰难处境，下片集中写梅花的精神品格。
C．这首词运用托物言志的写法，借梅花身处因境却傲然不屈表现自己为国奉献的精神。
D．这首词既以梅花的凄苦感叹自己人生坎坷；又以梅无意争春表现自己的高洁人格。
18．对《卜算子·咏梅》这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．整首词作者以内心独白的方式咏梅，泄胸中抑郁，叹人生坎坷，赞梅之精神，表现了作者凄苦愁闷的情怀。
B．词的上片从生长环境的恶劣到无人欣赏的寂寞，再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉。
C．词的下片写梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒，但它与众不同的是，纵使凋落于地车碾成尘，仍然香气不改，精神犹在。
D．作者一生在仕途上屡遭排斥，怀才不遇。他借梅言志，写出作者不媚俗，不屈服，忠贞不渝的情怀与抱负。
（一）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
19．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．词的上阕通过描写梅花所处的环境，营造了寂寞、凄清的氛围。
B．“碾”字既表现了摧残者的无情，也写出被摧残者承受的压力大。
C．作者仕途上屡遭排斥的遭遇与梅花“一任群芳妒”的经历相类似。
D．本词表现了梅花在艰苦的环境下，仍然保持着高洁坚贞的品质。
20．为什么说这首词虽在“咏梅”，但意在言外？请简要分析。
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（二）
阅读下面两首诗歌，完成下列小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外 断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自悐，更着②风和雨。
无意苦③争春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。
【注】①驿外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。②着（zhuó）：遭受。③苦：苦苦，极力。④一任：任凭。⑤零落：凋谢。
21．词的上阕通过哪些意象营造了一种凄清落寞的意境？
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22．这首词题为“咏梅”，全文竟无一个“梅”字，通篇尽是梅香，构思巧妙，意味深长。请对这首词进行简要赏析。
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（三）
阅读下面文本，完成下列各题。
卜算子·咏梅
陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
23．对这首词的理解有误的一项是（ ）
A．这首词上片写梅花和谐美好的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品格精神。
B．“已是黄昏独自愁”运用拟人的修辞手法，写梅花虽身处荒僻之境，仍傲然绽放。
C．末句是反衬手法。梅花凋落于地被碾成尘埃，仍香气不改，精神犹在。
D．这首词虽在咏梅，实则正是诗人自己独立不倚、坚持正义的人格写照。
24．“无主”包含哪些意思？请简述。
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（四）
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
25．从内容上看，上阕通过驿站、断桥、黄昏、________等意象，写梅花生长环境的________。
26．下阕抒情，请用简洁的语言概括梅花的两种美德。
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（五）
27．阅读下面这首诗，然后回答问题。
卜算子· 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
(1)“驿外断桥边，寂寞开无主”描绘了一幅怎样的画面？
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(2)“零落成泥碾作尘，只有香如故”表达了词人什么情感？请简要分析。
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（六）
阅读下面的古诗词，完成下面小题
卜算子·咏梅（陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
28．这首词主旨句是哪句？表达了作者怎样的思想感情？
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29．赏析“无意苦争春”中“苦”一词的妙处。
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（七）
卜算子·咏梅
（南宋）陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
30．请简要概括上阕描绘的“梅”的生存环境特点。
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31．请就本词运用的一种艺术手法作简要赏析。
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（一）
阅读下面诗词，完成下面小题。
【甲】
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【注】陆游：南宋著名诗人，字务观，号放翁。
【乙】
梅花绝句
陆游
闻道梅花坼晓风①，雪堆遍满四山中。
何方②可化身千亿，一树梅花一放翁。
【注】①坼（chè）：开放。坼晓风，即在东风中开放。②何方：有什么办法。
32．对这两首诗词理解不正确的一项是（ ）
A．甲词分为上、下两阙。从内容上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。
B．乙诗第二句中把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。
C．甲词渲染了梅花孤独凄苦的生存环境，从而感叹人生的失意坎坷，整个词的格调是沉郁、苦闷的。
D．乙诗表达了对梅花的喜爱之情，也表现了诗人高雅脱俗的品格，诗歌的格调积极而明朗。
33．陆游在这两首诗词中分别运用了哪些表现手法？表达了怎样的情感？
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（二）
【甲】
卜算子·咏梅①
南宋 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】
卜算子·咏梅②
毛泽东
序：读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
注：①陆游，爱国词人，一生屡遭排斥，怀才不遇。②毛泽东，无产阶级革命家，中国共产党的伟大领袖。
34．“卜算子”是________，“咏梅”是________，词的别称还有______（写出一个即可）。
35．从全词看，【甲】【乙】两首词都运用了___________的表现手法，作者笔下的梅花各具特点，请结合原词意象简要分析。
36．如何理解【乙】词小序中写到的“反其意而用之”？请找出两首词的“词眼”，并结合词的内容简要分析词人笔下的梅各自代表的形象。【注：词眼，词中描写形象最为真切传神或表达感情最为集中精粹之处，它通常体现在一首词的某一关键性词语。】
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（三）
37．阅读下面两首诗词，完成问题。
北陂①杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
[注]陂（bēi）：池塘。
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
(1)“一陂春水绕花身”中的“绕”字可否换成“傍”字，为什么？
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(2)两首诗词中都写到了“碾作尘”，它们所表达的情感是否相同？请简要分析。
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(3)面对落花，诗人的情感态度各不相同，请选出分析或理解不正确的一项（ ）
A．王安石在《北陂杏花》中借落花表达坚持自己的变法立场，不与邪恶势力同流合污的高尚情怀。
B．陆游在《卜算子 咏梅》中借“碾作尘”的梅花表达遭受外界摧残、任人践踏而无可奈何的慨叹。
C．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，借落尽的杨花，表达飘零之感、离别之恨。
D．杜甫《江南逢李龟年》中的“落花”寓意甚多，有个人身世之悲，也有对繁华时代落幕的慨叹。
（四）
阅读古诗，完成各题。
【甲】
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】
卜算子·兰
曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？
似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。
38．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这两首咏物词的词牌名都是“卜算子”，都运用托物言志的写法，寄寓诗人的情志。
B．甲词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形，是景语，亦是情语。
C．乙词下半阕幽兰因无人欣赏，只与梅花共语，它为自己找到这样芳馨伴侣感到高兴。
D．乙词中出现“松竹梅”三个意象，诗人以“岁寒三友”的节操来映衬兰花的志趣。
39．有人认为这两首词情感意蕴有异曲同工之妙，请结合词句分析其相同之处。
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（五）
阅读下面的诗词，完成下面小题。
【甲】
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
【乙】
卜算子 咏梅①
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
[注]①此词作于陆游中晚年时期，他因力主抗金遭排挤，被劾罢官，闲居山阴之时所作。
40．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗首联“亭亭”突出松之挺拔，“瑟瑟”形容松因山谷狂风而瑟瑟发抖的状态。
B．乙词前两句写梅生于“驿外断桥”，“寂寞”直接点出其无依无靠的孤寂状态。
C．甲诗写松柏生长环境之恶，乙词写梅花生存环境之艰，均以恶劣环境衬物象品格。
D．甲诗以“松柏有本性”收束，乙词以“香如故”作结，均在篇末点明作品主旨。
41．结合诗句分析两首诗词所托之“物”的特征及所言之“志”的不同。
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参考答案与解析
1.【答案】放翁；南宋
【解析】本题考查陆游相关文学常识，陆游字务观，号放翁，是南宋时期杰出的文学家、史学家、爱国诗人。
2.【答案】词牌名；题目；曲子词（诗余、长短句等写出一个即可）
【解析】本题考查词的文学常识，“卜算子”是规定词的格律、句式的词牌名，“咏梅”是点明词的写作对象与主旨的题目；词是唐五代兴起的文学样式，别称有曲子词、诗余、长短句、近体乐府等。
3.【答案】以物喻人/托物言志；高洁傲岸、不同流合污/独立不阿、坚持正义
【解析】本题考查诗歌写作手法和主旨分析。词人以梅花自喻，托物言志，通过描写梅花的处境与品性，暗喻自身虽终生坎坷却坚贞不屈、不与世俗同流合污的人格。
4.【答案】驿站、断桥、黄昏、风雨；高洁傲岸、坚贞不屈
【解析】本题考查诗词内容理解。上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，描绘出梅花荒凉凄清的生长环境，营造落寞凄清的意境；下阕通过“无意苦争春”“零落成泥碾作尘，只有香如故”等词句，展现出梅花不与群芳争艳、历经摧残仍坚守本心的高洁傲岸、坚贞不屈的品质。
5.【答案】bǔ；yì；zhuó；niǎn
【解析】本题考查诗词字音。“卜”在词牌名“卜算子”中读bǔ；“驿”为驿外的读音，读yì；“著”在“更著风和雨”中同“着”，表遭受，读zhuó；“碾”表轧烂、压碎，读niǎn。
6.【答案】荒僻、冷清之地；梅花无人赏识、无人照管；全，完全听凭；香气依旧存在
【解析】本题考查诗词词语理解。“驿外”结合语境指驿站之外荒僻、冷清的地方；“无主”形容梅花自生自灭，无人赏识与照管；“一任”即任凭、听凭；“香如故”指梅花的香气依旧和原来一样。
7.【答案】B
【解析】本题考查诗词字音辨析。A项“寞”应读mò，非mù；C项“争”应读zhēng，非zhēn；D项“碾”应读niǎn，非liǎn；B项读音均正确。
8.【答案】A
【解析】本题考查诗歌词语解释辨析。B项“争春”指与百花争奇斗艳，非与春天争夺时间；C项“妒”指其他花卉嫉妒梅花，非梅花嫉妒其他花卉；D项“零落”指梅花凋落，并非完全凋零不复存在；A项“寂寞”指孤单冷清，无人陪伴，解释符合原文。
9.【答案】A
【解析】本题考查诗词朗读断句。B项正确断句为“无意/苦争春，一任/群芳妒”，“苦争春”“群芳妒”为完整表达，不可拆分；C项正确断句为“零落/成泥/碾作尘，只有/香如故”，“香如故”为完整表达，不可拆分；D项表述错误；A项“驿外/断桥边，寂寞/开无主”断句符合语义与诗词节奏感。
10.【答案】A
【解析】本题考查诗词语句翻译。“驿外”指荒僻、冷清的驿站之外，“断桥边”点明位置，“寂寞”指梅花孤单冷清，“开无主”指梅花开放却无人过问、照管；B项“桥断了”“没有主人”理解偏颇，C项“断桥旁边的驿站外”语序错误，D项缺少“寂寞”“无主”的内涵，A项翻译最贴合原文。
11.【答案】BD
【解析】本题考查陆游相关文学常识辨析。A项与辛弃疾并称为“苏辛”的是苏轼，非陆游；C项陆游是南宋诗人，非唐代；B项陆游词作风格多样，兼具豪放与婉约之风，D项《示儿》《钗头凤》均为其代表作，两项表述均正确。
12.【答案】C
【解析】本题考查词语理解辨析。A项“驿外”多为荒僻之地，非繁华之地；B项“无主”不仅指梅花没有主人，更指其无人照管、欣赏的孤寂状态，解释过于片面；D项“如故”指像原来一样，非像老朋友一样；C项“群芳”指各种花卉，在词中喻指其他文人或政敌，解释符合原文。
13.【答案】C
【解析】本题考查梅花相关文学文化常识辨析。A项梅花与兰、竹、菊并称“四君子”，B项梅、松、竹并称“岁寒三友”，D项梅花开百花之先，是传春报喜的吉祥象征，三项表述均正确；C项梅花主要在冬季和早春开放，并非只在冬天开放，表述错误。
14.【答案】C
【解析】本题考查诗文分类与理解赏析。A项《关雎》《蒹葭》均为《诗经》“风”类，是地方民歌，表述正确；B项《送杜少府之任蜀州》《送友人》均为五言律诗，抒写离别且含洒脱之意，表述正确；D项《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》均为宋代词人的托物抒怀之作，表述正确；C项《石壕吏》结尾并未直接抒发情感，而是通过场景描写间接表达对百姓的同情，表述错误。
15.【答案】C
【解析】本题考查修辞手法辨析。A项运用对偶修辞，“青山”对“白水”，“横”对“绕”，“北郭”对“东城”；B项兼具拟人与对偶修辞；D项运用对偶修辞；C项仅运用拟人修辞，将梅花赋予人的情感与行为，与其他三项修辞手法不同。
16.【答案】（1）零落成泥碾作尘，只有香如故；无意苦争春，一任群芳妒（2）零落成泥碾作尘，只有香如故（3）无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故
【解析】本题考查诗词名句默写。需准确识记词句，注意“零落、碾、妒”等字词的正确书写，结合题干要求，分别写出表现梅花操守品行、高洁傲岸及借梅花凋落抒爱国之心的词句，并补全全词。
17.【答案】C
【解析】本题考查诗词内容理解辨析。A项词牌名、题目及作者朝代表述正确；B项上片写梅花艰难处境，下片写梅花精神品格，层次分析正确；D项词人以梅花凄苦叹自身坎坷，以梅花无意争春表高洁人格，表述正确；C项词中主要表现词人坚贞不屈、不与世俗同流合污的品格，并未体现“为国奉献的精神”，表述错误。
18.【答案】A
【解析】本题考查诗词理解辨析。B项上片从生长环境、无人欣赏、暮雨黄昏等角度写梅花处境悲凉，表述正确；C项下片写梅花无意争春、遭群芳妒，即便碾落成尘仍香气不改，表述正确；D项词人借梅言志，抒发不媚俗、不屈服、忠贞不渝的情怀，与自身仕途遭遇相契合，表述正确；A项“凄苦愁闷的情怀”表述片面，词人除借梅泄抑郁、叹坎坷外，更赞梅的精神，表达自身高洁坚贞的情怀，并非单纯的凄苦愁闷。
【鉴赏分析】《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游的经典咏梅词，全词以托物言志为核心手法，上片集中描绘梅花的艰难处境，通过“驿外、断桥、黄昏、风雨”等意象，营造出落寞凄清的氛围，写尽梅花的孤独与坎坷；下片着重刻画梅花的精神品格，“无意苦争春，一任群芳妒”展现其不与群芳争艳、淡泊名利的高洁，“零落成泥碾作尘，只有香如故”凸显其历经摧残仍坚贞不屈的傲骨。词人以梅花自喻，将自身终生坎坷却坚守正义、不与世俗同流合污的人格寄寓于梅花之中，物我相融，笔致细腻，意味深隽，既借梅花的凄苦抒发胸中抑郁，又以梅花的精神彰显自身的忠贞不渝，是咏梅词中的绝唱。
【参考译文】寂寞无主的梅花，在驿站外的断桥边独自开放。已是夕阳黄昏，梅花独自愁绪满怀，又偏偏遭受狂风暴雨的摧残。梅花完全不想与百花争艳夺春，任凭百花心生嫉妒将它中伤。纵然它片片零落坠地，被碾成泥土尘埃，那清雅的芬芳却依旧如昔，留存世间。
19.【答案】C
【解析】本题考查诗词理解和分析。A项上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造寂寞、凄清的氛围，表述正确；B项“碾”字体现出摧残者的无情，也突出梅花承受的压力之大，表述正确；D项本词表现梅花在恶劣环境中保持高洁坚贞的品质，表述正确；C项作者仕途遭排挤的遭遇与梅花生长环境的恶劣、遭受风雨摧残的经历相类似，并非与“一任群芳妒”的经历相类似，表述错误。
20.【答案】词人运用托物寓意（托物言志、以物喻人）的写法，以梅花身处荒僻之地、历经风雨摧残却仍保持高洁坚贞的品质，来喻示自己孤高傲世、坚贞自守的品格，将自身的情志寄寓于梅花的形象之中，看似咏梅，实则借梅言志，表达自身的人生追求与品格坚守，故而意在言外。
【解析】本题考查对词作言外之意的领悟。解答本题需紧扣托物言志的手法，分析梅花的形象特征与词人自身品格的关联，明确词人借梅花的高洁品质抒发自身的情志。
21.【答案】断桥、黄昏、风雨
【解析】本题考查诗词内容理解，需从词的上阕提取营造凄清落寞意境的意象，“驿外断桥边”“已是黄昏独自愁，更著风和雨”中，断桥、黄昏、风雨是核心意象，共同渲染出梅花所处的凄凉环境。
22.【答案】本词通篇未著一“梅”字，却处处写梅，构思精巧。上阕写梅花生长在驿外断桥的荒僻之地，又遭黄昏风雨的摧残，描摹出梅花寂寞凄凉的遭遇，这亦是词人自身被排挤的政治遭遇的写照；下阕写梅花无意与群芳争春，任凭群芳嫉妒，即便零落成泥碾作尘，仍香气如故，刻画了梅花高洁坚贞的品格。词人以物喻人，托物言志，将自身终生坎坷却绝不媚俗的忠贞品格寄寓于梅花形象之中，物我相融，意味深长。
【解析】本题考查诗歌赏析，需从构思、内容、手法、主旨等角度分析，先点出“无梅字却尽写梅”的构思特点，再分别分析上阕梅花的遭遇与词人仕途的关联，下阕梅花的品格与词人自身品格的契合，最后点明托物言志的手法及表达效果。
23.【答案】A
【解析】本题考查诗词理解辨析。B项“已是黄昏独自愁”运用拟人，写梅花身处荒僻之境仍傲然绽放，表述正确；C项末句以梅花碾落成尘仍香气不改，运用反衬手法凸显其精神，表述正确；D项词人借梅言志，梅花是其独立不倚、坚持正义的人格写照，表述正确；A项上片写的是梅花悲凉、艰难的处境，并非和谐美好的处境，表述错误。
24.【答案】“无主”既指梅花无人照管、无人呵护，又指梅花无人欣赏、无人赏识，只能在荒僻之地孤芳自赏，处于孤苦无依的状态。
【解析】本题考查词语的深层含义，需结合语境分析，先解释字面含义“无人照管”，再结合全词的意境，分析其深层含义“无人欣赏、孤苦无依”。
25.【答案】风雨；恶劣（荒僻、凄清等）
【解析】本题考查诗词意象与内容理解。上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，着力渲染梅花生长环境的恶劣，这些意象共同营造出凄清、荒僻的氛围，凸显梅花的艰难处境。
26.【答案】一是高尚脱俗，梅花无意与群芳争春，不慕名利，不与世俗同流合污；二是坚贞不二，梅花即便零落成泥碾作尘，依旧香气如故，历经摧残仍坚守自身的品格。
【解析】本题考查对梅花品格的概括，需结合下阕词句分析，“无意苦争春，一任群芳妒”体现其高尚脱俗的品格，“零落成泥碾作尘，只有香如故”体现其坚贞不二的品格。
27.【答案】（1）驿站之外的断桥旁边，一株梅花孤单寂寞地绽放着，无人欣赏、无人照管，描绘出一幅孤寂凄清、落寞愁苦的荒僻野梅图。（2）词句写梅花即便零落凋残变成泥土，又被碾为灰尘，依旧散发着清香。词人托物寓意（以梅自喻），以梅花历经摧残仍保持高洁的品质，喻示自己孤高自清、坚贞自守的品格，抒发了自身即便终生坎坷，也绝不与世俗同流合污的忠贞情怀。
【解析】（1）本题考查描绘词句画面，需在理解词句含义的基础上，添加合理的修饰，再现梅花的生长环境与状态，突出孤寂凄清的氛围。（2）本题考查词句情感分析，需紧扣托物言志的手法，分析梅花的形象特征，并结合词人的经历，解读词句所抒发的坚贞自守的情怀。
28.【答案】主旨句：零落成泥碾作尘，只有香如故。作者以梅自喻，托物言志，通过这句词表达了自己孤高高洁、独立不阿、坚持正义，即便历经坎坷、遭受摧残，也始终坚守自身品格与志向的思想感情。
【解析】本题考查诗词主旨句与思想感情把握。主旨句通常集中体现词作的核心情志，本词中“零落成泥碾作尘，只有香如故”直接凸显梅花的坚贞，也是词人自身品格的写照；情感分析需结合托物言志的手法，点明词句所寄寓的词人的品格与追求。
29.【答案】“苦”在这里是“拼命、尽力、抵死”的意思，写出群芳费尽心思、极力与梅花争春的状态，从侧面讽刺了群芳的嫉妒之心，与下文的“一任”相呼应，形成鲜明对比。词人以物写人，将“群芳”喻指当时官场中的宵小之辈，暗含自身遭人排挤的不幸遭遇，揭露了苟且偷安之徒的行径，表现出陆游决不与争宠媚俗、阿谀奉承之徒为伍的高洁品格。
【解析】本题考查诗词炼字，需遵循“释字意—析手法—描景象—品情感”的思路，先解释“苦”的含义，再分析其对刻画群芳形象的作用，以及与下文的呼应关系，最后结合词人的经历，解读其背后所寄寓的情感与品格。
30.【答案】1 地理位置偏僻，梅花生长在驿外断桥边，少有人至、无人欣赏；2 无人照管呵护，梅花“寂寞开无主”，是一株自生自灭的野梅；3 饱受自然摧残，梅花在黄昏时分独自愁苦，还接连遭受风雨的侵袭，处境十分艰难。
【解析】本题考查对梅花生存环境特点的概括，需结合上阕词句逐一分析，从“驿外断桥边”得出地理位置偏僻，从“寂寞开无主”得出无人照管，从“更著风和雨”得出饱受风雨侵袭。
31.【答案】示例一：托物言志。作者以梅自比，将自身的遭遇与情志寄寓于梅花之中，梅花身处偏僻之地、历经风雨摧残却坚贞自守，正是词人自身处境艰难、饱受排挤但仍坚守高洁志行、初心不改的高尚气节与美好情操的写照，物我相融，主旨鲜明。
示例二：烘托。作者在上阕极力描摹梅花所处的自然环境，以驿外断桥的荒僻、黄昏的萧瑟、风雨的摧残等恶劣的生存环境，烘托出梅花不畏艰难、高洁坚贞的高贵品格，以环境衬物象，让梅花的形象更鲜明。
示例三：对比衬托。“无意苦争春，一任群芳妒”一句，以群芳的争春妒梅与梅花的无意争春形成鲜明对比，衬托出梅花坚贞高洁、不与世俗为伍的清高品格，突出梅花的独特与可贵。
示例四：拟人。作者以拟人的手法，赋予梅花以人的情感与品性，“已是黄昏独自愁”写出梅花的孤独愁苦，“无意苦争春，一任群芳妒”写出梅花的淡泊与坚守，让梅花的形象变得丰满立体，更易引发读者的情感共鸣。
【解析】本题考查诗词艺术手法赏析，需先明确手法，再结合词句具体分析手法的运用，最后点明手法的表达效果与所抒发的情志，任选一种手法作答即可。
32.【答案】C
【解析】本题考查两首诗词的理解辨析。A项甲词上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质，表述正确；B项乙诗第二句将梅花比作白雪，既写其洁白，又写其漫山遍野的盛况，表述正确；D项乙诗表达对梅花的喜爱，彰显诗人高雅脱俗的品格，格调积极明朗，表述正确；C项甲词虽渲染梅花孤独凄苦的生存环境，感叹人生失意坎坷，但核心是赞梅花的坚贞，格调并非单纯的沉郁、苦闷，而是于凄苦中见坚贞，表述错误。
33.【答案】《卜算子·咏梅》中，词人运用托物言志（以梅自喻）的表现手法，将自身的情志寄寓于梅花之中，借梅花身处恶劣环境却坚贞自守的品质，表达了作者虽历经艰辛、屡遭排挤，却始终坚守高洁志行，不媚俗、不屈服、忠贞不渝的情怀与抱负。《梅花绝句》中，诗人巧用夸张（想象、虚实相生、设问）的表现手法，“化身千亿”运用夸张与想象，实写梅花漫山遍野开放的盛景，虚写自己化身千亿与梅花相伴的情景，表达了自身对梅花的喜爱与痴迷，也希望自己能拥有梅花一般高洁、坚韧的品质。
【解析】本题考查表现手法与情感分析，需分别分析两首诗词的表现手法，结合词句具体说明，并解读每种手法所表达的情感与词人的追求。
34.【答案】词牌名；题目；曲子词（诗余、长短句等写出一个即可）
【解析】本题考查词的文学常识，“卜算子”是词牌名，规定词的格律；“咏梅”是题目，点明写作对象；词的别称有曲子词、诗余、长短句等。
35.【答案】托物言志；甲词（陆游）借“断桥”“黄昏”“风雨”“零落成泥”等意象，写出了梅花生长环境的荒僻、遭遇的摧残，刻画了梅花寂寞凄凉、孤芳自赏的形象；乙词（毛泽东）借“百丈冰”“花枝俏”“丛中笑”等意象，写出了梅花在严寒中傲然绽放、不争春只报春的姿态，刻画了梅花不畏严寒、坚贞不屈、乐观向上的形象。
【解析】本题考查表现手法与梅花形象分析，两首词均运用托物言志的手法；分析梅花形象需结合各自的意象，分别解读陆游笔下梅花的寂寞凄凉与毛泽东笔下梅花的坚贞乐观。
36.【答案】“反其意而用之”指毛泽东的咏梅词在借用陆游《卜算子·咏梅》的词牌与题目基础上，逆向立意，将陆游词中梅花的凄苦、愁闷、孤芳自赏，反转为梅花的坚贞、乐观、无私，将陆游词中的沉郁之情，反转为积极向上、充满斗志的革命情怀。
词眼：陆游词的词眼是“愁”，毛泽东词的词眼是“笑”。
陆游笔下的梅，生长在驿外断桥边，历经黄昏风雨的摧残，遭群芳嫉妒，最终零落成泥，通篇萦绕着“愁”绪，是遗世独立、孤高自赏却又有着无奈与凄苦的封建士大夫形象，象征着那些坚守节操却屡遭排挤的爱国文人；毛泽东笔下的梅，在悬崖百丈冰的严寒中傲然绽放，“俏也不争春，只把春来报”，待到山花烂漫时便在丛中含笑，通篇凸显着“笑”的意蕴，是美丽坚韧、积极乐观、无私奉献的新时代革命者形象，象征着英勇无畏、谦虚无私的中华民族和共产党人。
【解析】本题考查对“反其意而用之”的理解及词眼与梅花形象分析。先解释“反其意而用之”的内涵，结合两首词的情感与梅花形象分析立意的反转；再找出两首词的词眼，结合词句分别分析词眼在词中的体现，以及词眼所塑造的梅花形象的象征意义。
37.【答案】（1）不能换。“绕”字既写出了春水曲折蜿蜒的流势，又描绘出春水与杏花相依相亲、环绕映衬的美好景象，营造出清婉、柔媚、幽静的意境；而“傍”字仅能表现春水靠近杏花，无法体现出水流与杏花的相融相生之态，缺乏灵动与美感。
（2）不相同。陆游词中的“碾作尘”，写梅花即便被碾成尘土，依旧香气如故，词人借此托物言志，表达了自身虽遭受外界摧残、仕途坎坷，却始终坚守高洁品格、坚贞不渝的情怀，虽有孤芳自赏之意，却尽显坚守；王安石诗中的“碾作尘”，指南陌杏花凋零后被车轮碾成尘土，诗人将北陂杏花“被春风吹作雪”与南陌杏花“碾成尘”对比，借此表达自己宁愿为理想献身，也不愿陷身官场世俗、与邪恶势力同流合污的高尚政治理想与情操，态度更为决绝，洁身自爱、义不可辱。
（3）B
【解析】（1）本题考查炼字，需对比“绕”与“傍”的表达效果，分析“绕”字对描绘景物、营造意境的作用，说明“傍”字的不足。（2）本题考查情感分析，需分别结合两首诗词的主旨，分析“碾作尘”在不同语境中的内涵与所表达的情感。（3）本题考查诗歌情感理解辨析，B项陆游借“碾作尘”的梅花表达的是历经磨难仍坚守高洁情操的志向，并非“遭受摧残、任人践踏而无可奈何的慨叹”，表述错误；A、C、D三项分析均正确。
38.【答案】C
【解析】本题考查两首咏物词的理解和分析。A项两首词词牌均为“卜算子”，均运用托物言志的写法，寄寓诗人情志，表述正确；B项甲词上半阕以景写情，渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦，是景语亦是情语，表述正确；D项乙词中“松竹梅”为“岁寒三友”，诗人以其节操映衬兰花的志趣，表述正确；C项乙词中“似共梅花语，尚有寻芳侣”是兰花在孤寂中寻求慰藉的想象，并非“为自己找到这样芳馨伴侣感到高兴”，反而暗含孤寂难以消解的意味，表述错误。
39.【答案】两首词均以花喻人，托物言志，通过刻画物象的品性表现诗人的高洁品格，情感意蕴有异曲同工之妙。1 均体现孤芳自赏、不媚世俗的志趣：甲词中“无意苦争春，一任群芳妒”，写梅花无意与群芳争艳，任凭群芳嫉妒，坚守本心；乙词中“幽径无人独自芳”，写兰花生长在清幽小径，无人欣赏却依旧独自绽放芬芳，不随波逐流。2 均强调内在芬芳的永恒，象征坚贞不渝的精神：甲词中“只有香如故”，写梅花即便零落成泥碾作尘，香气依旧如昔，凸显内在品格的坚守；乙词中“香在无心处”，写兰花的香气不刻意显露，却在不经意间自然散发，强调内在芬芳不受外界影响，永恒持久。
【解析】本题考查两首词的情感意蕴对比分析，需紧扣托物言志的手法，从“不媚世俗的志趣”“坚贞不渝的精神”两个角度，结合词句具体分析二者的相同之处。
40.【答案】A
【解析】本题考查两首诗词的理解和分析。B项乙词前两句写梅生于驿外断桥，“寂寞”点出其无依无靠的孤寂，表述正确；C项甲诗写松柏生长环境的恶劣，乙词写梅花生存环境的艰难，均以环境衬托物象品格，表述正确；D项甲诗以“松柏有本性”收束，乙词以“香如故”作结，均在篇末点明主旨，表述正确；A项“瑟瑟”形容山谷中风声呼啸的样子，并非松因狂风瑟瑟发抖的状态，表述错误。
41.【答案】托物特征
《赠从弟（其二）》中的松柏：生长在高山之上，直面山谷呼啸的狂风，即便风声盛烈，松枝仍挺拔刚劲；寒冬时节冰霜惨凄，松柏却终年姿态端正，历经严寒而不凋，凸显出松柏不畏强风、耐住严寒、坚劲不屈的特征。
《卜算子·咏梅》中的梅花：生长在驿外断桥的荒僻之地，无人照管、孤独绽放，又在黄昏时分遭受风雨摧残；无意与群芳争春，任凭群芳嫉妒，即便零落成泥碾作尘，香气依旧如故，凸显出梅花处境孤寂、历经磨难、不媚世俗、坚贞高洁的特征。
言志内涵
《赠从弟（其二）》：诗人借松柏不畏严寒、坚劲不屈的本性，劝勉从弟要坚守自身的气节，不被外界恶劣环境所动摇，同时也表达了自己对高洁志趣和坚贞品格的追求与坚守。
《卜算子·咏梅》：词人借梅花孤寂艰难却仍坚贞高洁、不与世俗同流合污的品性，暗合自身因力主抗金遭排挤、罢官闲居的困顿境遇，抒发了自身虽处境坎坷，却始终不改爱国初心，坚守高洁品格、不媚俗不屈服的情怀。
【解析】本题考查两首诗词托物特征与言志内涵的对比分析，需分别概括松柏与梅花的形象特征，再结合诗人与词人的经历，解读二者所寄托的不同情志。