(共32张PPT)
窗外的风景
（浙美版）三年级
下
第二单元 第4课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学习建议
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
认识窗户作为建筑文化元素的特点，感受传统窗景的意境美与现代窗景的生活气息，体会“窗”承载的文化内涵。
通过赏析苏州园林窗景、现代建筑窗景，初步建立从“窗景”中识别构图美感、空间层次的能力。
在创作中尝试用不同的构图，建立“窗”与“景”的创意联系，培养空间转换的想象能力。
能够观察不同样式的窗户，学会用绘画或拼贴的方式，表现透过窗户看到的风景画面。
02
新知导入
02
新知导入
窗，是室内、室外不同空间转换的“点睛之笔”；窗，也是一幅美丽风景画的取景框。以窗取景，你会看到怎样的画面？
苏州网师园殿春簃内的窗景
02
新知导入
苏州网师园
02
新知导入
03
探究新知
透过我房间的粉色小窗户，能看到楼下小花园！清晨的阳光把月季花染成金红色，蝴蝶围着花瓣转圈圈，连空气里都飘着甜甜的花香，像把春天的糖果撒在了窗外。
03
探究新知
爷爷家老屋的木窗前，能看到村口的小河！河水清清的，鸭子排着队游过，岸边柳树把枝条垂进水里，风一吹，柳条就给河水挠痒痒，水面上泛起一圈圈笑纹。
说一说：你见过哪些特别的窗户？透过窗，你看到了怎样的风景？
探究新知
03
探究新知
我见过公园里的月洞窗！圆形的黑框像个小月亮，透过它能看到假山旁的菊花开得金灿灿，几只小蜜蜂正围着花蕊嗡嗡转，旁边的小池塘里，锦鲤甩着尾巴游过，溅起一串亮晶晶的水花。
03
探究新知
我家阳台的推拉窗也很有趣！拉开玻璃，就能瞧见对面楼顶的太阳能板在阳光下闪闪发亮，楼下的银杏叶黄得像小扇子，风一吹，叶子打着旋儿飘到窗台边，像给窗户戴了串金黄的项链。
03
想一想：为什么课本里的窗景都很有“层次感”？
探究新知
03
局部窗景
整体窗景
探究新知
通过整体和局部的结合，引导学生从远眺到近观，既呈现开阔的视野，又突出细节之美。这种布局既能营造空间深度，又能激发观察与想象，让知识场景更生动、更易进入。
03
提示：取景时，不仅要进行取舍，还应注意画面主次的安排。
小知识
探究新知
整体窗景
整体窗景是通过窗户看到的完整、连贯的场景，它涵盖了从近到远的整个视野范围，能展现环境的大格局，突出空间的完整性和氛围感。
03
小知识
探究新知
局部窗景
局部窗景是从窗户中截取某一部分细节的画面，它聚焦特定元素（如建筑的飞檐、水面的荷花），通过放大细节来突出质感或特色，让画面的重点更鲜明。
03
说一说：窗除了看风景，还有别的作用吗？
探究新知
老家的木窗能通风换气，夏天开个小缝，风带着槐花香飘进来；还有隔音，关上窗就能隔绝外面的吵闹，像个小屏障；而且窗框的影子落在墙上，还能变成天然的装饰画呢！
03
小知识
探究新知
03
"小管家"——窗户
看风景作用：窗户是画框，框出蓝天绿树小鸟。
安全作用：窗框玻璃挡风雨，防高处坠落。
采光作用：窗户像眼睛，让阳光照进房间。
通风作用：窗户是呼吸口，换新鲜空气。
小知识
探究新知
"大画师"——窗外风景
美化环境：美化环境：窗外风景如画，让房间温馨。
放松心情：看绿色植物，眼睛舒服心情好。
认识世界：观察四季天气，像观察站。
03
小知识
探究新知
"画框"和"画"——窗户和风景
互相配合：窗户是画框，风景是画。
互相改变：不同窗户框出不同风景。
互相需要：窗户需风景打扮，风景需展示。
03
探究新知
03
学生作品
学习建议
04
学习建议
以窗为取景框，画出窗外的景色。
05
知识拓展
中国传统窗户
1.梅花窗
造型：模仿梅花花瓣的五瓣形，线条柔和雅致。
寓意：梅花象征高洁坚韧，“禅意宁静”“志存高远”呼应其文化意象——借梅花的清雅，表达心境澄明、志向高远的追求。
05
知识拓展
中国传统窗户
2. 柿蒂窗
造型：借鉴汉代“柿蒂纹”，这里是八角变体，线条硬朗规整。
寓意：柿子谐音“事”，“柿蒂如事”即“事事如意”；“通福达地”则借窗的方正感，传递“诸事顺遂、福气满盈”的祈愿。
05
知识拓展
中国传统窗户
3.菩提窗
造型：复杂的镂空花纹，类似海棠花瓣或菩提叶的轮廓，工艺精细。
寓意：“菩提”是佛教智慧象征，“禅意宁静”“心澄明净”呼应其内涵——借窗的精巧，表达内心澄澈、远离纷扰的境界。
05
知识拓展
中国传统窗户
如果你是一扇古风窗户的设计师，你会选择什么形状的窗框？透过它又会看到一幅怎样的风景？试着用一句话描述出来。
我会在窗棂上雕出精巧的花纹，让它像一幅画框，框住窗外青瓦白墙与绿树相映成趣的江南景致，透着一份宁静与雅致。
06
课堂练习
07
课堂评价
趣味评价体系表——“窗外风景小达人"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
知识掌握 能说出至少1种窗户的建筑风格或1处窗外风景的特点 ☆☆☆☆☆
表达描述 能用1-2句完整的话，描述自己窗外/想象中窗外风景的画面特点 ☆☆☆☆☆
动手与创意 能用绘画、拼贴等方式，呈现一幅“窗外风景”的作品 ☆☆☆☆☆
合作与参与 能在小组讨论中分享自己的窗外观察，倾听并回应他人的描述 ☆☆☆☆☆
学习兴趣 能主动观察身边的窗户/风景，或表达对“窗外风景”主题创作的兴趣 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、找一处家里的窗户，观察窗外的风景，用手机或相机拍下照片，再搭配1- 2句话描述照片里的风景特点。
08
课后作业
2、以“窗外的风景”为主题，用彩笔或水彩画一幅画，画完后和家人分享你画的是哪里的风景、为什么想画它。
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