2026年初中学业水平考试卷【语文】（一）PDF版（含答案解析）

2026年初中学业水平考试(中考) B.史铁生,生于北京,作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》,散文《我与地坛》《合欢树》等。
C.莫泊桑,法国作家,被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》《变色龙》《我的叔叔
语文 模拟试卷(一) 于勒》等。
《 》 , “ ”,
同学你好! 答题前请认真阅读以下内容: D.儒林外史 是一部长篇讽刺小说 被鲁迅称为 中国古代最优秀的讽刺小说 作者是吴
1.全卷共4页,五个大题,共24题。满分120分,考试时间120分钟。考试形式为闭卷。 敬梓。
2.请在答题卡的相应区域作答。 三、阅读能力(共15道小题,50分)
一、书写水平(5分) 整本书阅读
1.请使用楷体字答题,书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)
二、基础积累(共4道小题,20分) 6.下列各项中表述不正确的一项是 ( )(3分)
弥 经过艰苦zhuójué 的斗争,英勇无畏的中国人民取得了抗日战争的伟大胜利! A.《论语》《庄子》以及《礼记》这三部作品都是春秋时期的儒家经典论著。
面对侵略者,中华儿女不屈不挠、浴血奋战,彻底打败了日本帝国主义侵略者,铸造了战争史上 安徒生,丹麦作家,代表作有童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。

B.
的奇观、中华民族的壮举。 C.《红星照耀中国》按照时间顺序客观记录了作者“探寻红色中国”的见闻。
和平来之不易,历史从未走远。 D.望闻问切是中医诊病的四种方法。望诊,即观察病人的气色、形态、动作等。
为 míng 记历史,我们举行lóng 重纪念活动。铁流滚滚的阅兵方阵,既 7.宁宁在假期阅读名著时,常常被其中的人物感动。开学后,他在学校的“非遗手工坊”为名著
是对抗战英烈的崇高礼赞,也是以现代化国防力量书写的和平宣言;纪念章、纪念币、纪念邮 里的人物制作了三支毛笔,分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。请从下面人物中任选其
票,方寸之间将英雄形象镌刻进民族记忆;《黄河大合唱》气吞山河的旋律,让抗战精神在文艺
一,送给他体现其性格特点的毛笔,并结合相关情节说明理由。(2分)
作品中获得永恒的生命力…… 祥子(《骆驼祥子》) 孙悟空(《西游记》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
以史为鉴。面向未来,让我们共同维护世界和平!
封 2.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。(4分)
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(3分)

A.不屈不挠 B.气吞山河 C.铸造 D.镌刻 现代文阅读1
4.根据所给信息默写相应内容。(10分) 船 歌
①一水护田将绿绕, 。(王安石《书湖阴先生壁》)
林 希
②蒹葭苍苍, 。(《蒹葭》)
③ , 。( 《 , 》 ①
有九条河穿过我居住的城市,我自幼和船结下了不解之缘,且那时河道上并没有几处桥
固国不以山溪之险 孟子 得道多助 失道寡助
, 。[ 《 》( )] 梁;荒凉的渡口,古旧的木船,还有那沉默的船老大,反而使人们能于喧嚣的市声中得到一点乡④落红不是无情物 龚自珍 己亥杂诗 其五
线
⑤一鼓作气,再而衰, 。(《曹刿论战》) 思的温暖
。
⑥假如我是一只鸟,我也应该用 。(艾青《我爱这土地》) ②而且,每年我都要沿河道乘船逆水而上,到远处的乡间去看望故土亲人。这时,无论是
⑦欧阳修的《醉翁亭记》中,“ , ”描绘了太阳出来而林间雾气 闲坐在低矮的船舱里,或是漫步在湿滑的船板上,乡间两岸的静谧、河中流水的浪波、缓缓前行
消散,烟云聚拢而山谷洞穴昏暗的朝暮之景。 的木船正如从琴弦上滑出的一个音符,这时我才听到,船正在唱着一支它自己的歌。
⑧李贺的《雁门太守行》中,“ , ”分别从听觉和视觉两方面铺 ③船歌不是纤夫沉重的步音,船歌也不是船老大的喝唱,人们错把船夫的号子当作船歌,
写出阴寒惨切的战地氛围。 其实那只是船歌在人们心间唤起的回声。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( )(3分) ④船歌是在船头被分开的流水,船歌是在船尾波动的浪,船歌是木船两侧永远的涟漪,船
A.“黄发垂髫”指老人与小孩。黄发,旧说是长寿的象征,用来指老人;垂髫,垂下来的头发, 歌是行进的船。
用来指小孩。 ⑤船歌起始的音符总是充满着怀旧的忧伤,因为,每一次启航,便首先是一次离别,在船板
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学 校 班 级 姓 名







和大地连接在一起的日子里,船板上飘溢着泥土的芬芳和人群的温暖,在船与大地共同分享忧 A.文章开头写与船结下了不解之缘,感受到乡思温暖,自然引出下文对船歌以及家乡有关往
愁与欢乐的日子里,存在显得坚实。 事的回忆。
⑥只是,船有自己的梦,那时系结在岸边石桩上的缆绳在随着流水的节奏摇晃,未来在召 B.文中画横线的句子中的“你”指的是船,这句写船不追求平静和闲适,向往梦在远方,行在
唤。河上的风雨、航程上每一处湍急的水流、水下的礁石和岸边的浅滩,都在向船发出召唤:岸 路上。
边的平静与闲适不属于你,属于你的岁月里只有航行。 C.文章运用拟人手法来写船,借船之歌唱来赞美像船一样的人们,表达对自由生活的向往和
⑦所以,船总是唱着自己的命运驶进风风雨雨,船为自己创造的世界里,只有前进和方 追求。
向。一副木桨、一根撑竿和一只舵,还有船夫沉重的脚步,还有船夫古铜色的肩膀。前进,是 D.文章语言优美富有诗意,运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式,将景、情、理融为一体。 弥
一场搏斗,风的阻挡、水的逆流,只有在河道上拼搏过的人才会知道,原来一条河竟似一座山 9.阅读《船歌》,作者对 “船”的情感随行文推进发生变化,请按顺序补写下图。(4分)
峰,航行比攀登更艰难,每一寸航程都考验着你的毅力、你的理想。风似一面墙壁,水流是横 理解船的追梦
刀立马的莽汉,只有船行进着,它为自己的行进付出了一切,它以自己付出的一切塑造着自 10.本文在写“船歌”时又写了“船的泪水”,请简要分析二者之间的内在联系。(4分) 封
己的形象。
⑧有谁听到过船的呐喊 电闪雷鸣,风,撕着船帆,河道上唯一的光明,只是船家一双寻觅
方向的眼睛。浪劈打着船头,船板发出了咯咯的音响。那几乎使人会联想到咬牙切齿的仇恨, 11.请通观全文,探究“船歌”丰富的内涵。(4分) 线
联想到惊天动地的吼叫。我看到过,我看到过船似是一匹猛兽,咬紧牙关,它至死不肯在磨难
面前低头。对于猛兽来说,失败便是受伤被擒,而对于船说来,失败就是沉没。
⑨搏击的船,唱着搏击的歌,在这搏击的歌声中,我比船还要亢奋,尽管属于我们的已经有
现代文阅读2 内
了千次万次的胜利,但是唯有那毁灭的失败,却一次也不应该属于我们。在旁观的人看来,搏
击真是无比的壮烈与豪迈,而对于正在搏击中的船、船家和每一位水手来说,搏击中度过的时 DeepSeek为什么叫“深度求索” 背后藏着中华文明“源代码”
间,都是一片阴郁。 ①今年年初,DeepSeek“火出天际”,其中文名“深度求索”也广为人知。那么,“求索”二字
⑩船,唱着,唱着它自己谱写的歌。 有何来历呢 不
你感知到船歌中浸润的泪水吗 我感知到,并且看到船的泪水;我感知到,而且看到过
流泪的船。
不是在风暴中,不是在航程的坎坷中,不是在远航的劳顿中,我看到船的泪水滴落在枯 要
裂的船体下面,那时它长久地扣翻在沙岸上,风与阳光撕裂了它的肌肤,它离开了河道,永远永 ②“求”的甲骨文,像是手拿着一件毛朝外的皮衣。金文的手形更加明显。篆文的字形发
远地失去了航行的日子,尽管河里还是帆影绰绰,尽管水上依然波浪回荡,只有它被搁弃在沙 生了一些变化,逐渐演变成为现在的“求”字。“求”的本义就是皮毛衣服。如果给“求”加上一
滩上,那河里的帆、天上的云和水上的浪,对于它都变成了一种嘲讽与奚落。这时我看到已被 个强调衣服的“衣”,就成了“裘皮”的“裘”。
答
阳光烤焦的船板上,正从一道一道裂缝间向外涌出泪水,那是船的泪水,是它生命的泪水,更是 ③有些专家认为,“求”的甲骨文中,手拿皮毛衣服可能是在祭祀。先民把珍贵的裘皮献给
怀念航行、怀念搏击的泪水啊! 神明,向神明求告,以期得到神明的庇护或赐福,因此“求”有了诉求、祈求的意思。也有人认
有九条河穿过我居住的城市,今天,河面上早筑起了足够市民通行的桥梁,昔日的渡口 为,动物皮毛可以御寒,是大家都想要得到的东西,“求”因此有设法得到的意思,比如“寻求”
题
处,已连接进带状的沿河公路,水面正有游艇以它彩色的旗帜召唤游人;只是,船歌还在河水上 “探求”等。
回荡,还残留在缓缓的水流和安详的涟漪上,船歌依然吟唱着,吟唱在我的心头。在无声的船 ④我们在数学中,经常使用“求证”“求解”之类的说法,这又是从哪里来的呢 原来这得感
歌里,我重温昔日辉煌的梦和美丽的向往。 谢徐光启。1607年,作为明朝的天文学家、数学家,徐光启与意大利人利玛窦合译古希腊著名
船,唱着,永远在我的心间吟唱。 数学家欧几里得的《几何原本》时,面临翻译困境,他创造性地使用了“求”对译数学证明过程,
(选自散文集《照见两如初》) 从而将传统的“寻求”义项拓展出“逻辑推导”的新维度,丰富了“求”字的用法。
8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )(3分) ⑤我们接着说“索”字。“索”的甲骨文像两只手在搓一条麻绳,使其扭结成股,上端为了防
2





止松散而系上绳结。后来字形逐渐演变成为现在的“索”字,我们从里面的“糸”还是能判断出 发读者的阅读兴趣。
它与丝线、绳子有关。因为这个“糸”变形后就是我们熟悉的绞丝旁,比如“绳”字就带有绞 D.第⑥段列举 “铁索”“按图索骥”等例子,是为了说明 “索”的本义是粗大的绳子,与引申
丝旁。 义无关。
⑥“索”的本义是粗大的绳子。为什么强调粗大呢 因为普通的细绳是“绳”,几股细绳缠 14.下面这段文字可以作为例子放在文中,小语认为可放在第⑥段和第⑦段之间,而小文认为
绕起来的大绳才是“索”。后来“索”泛指各种绳索,也指大链条,比如“铁索”。绳索很长,我们 可放在第⑦段之后。你同意谁的观点 说说理由。(3分)
沿着绳索,能找到它发端的地方,也就是“头儿”,因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思,比如“搜 例如,现代科技中的“搜索引擎”正是“索”字“寻找”意义的体现,用户通过输入关键词,系统
索”“探索”。有个成语叫“按图索骥”,说的是古代有一位相马专家叫伯乐,写了一本《相马经》, 便能在海量信息中快速“索”得所需结果。
在里面详细描述了千里马的特征。伯乐的儿子拿着《相马经》,根据描述去寻找千里马。“按图
索骥”中的“索”,就是寻找、寻访的意思。后来,“索”由寻找、搜寻进一步引申为强行要,比如
弥 “索要”“勒索”等。
⑦“求索”的“求”,是设法得到的意思,强调了有愿望、有追求;“索”是寻找、搜寻的意思,强 15.“深度求索”火爆出圈,家中的老人也有所耳闻,想要追赶潮流的爷爷不明白这个名字的深
调了从根源上去寻找答案,实现目标。而且,“索”本身是绳子,绳子很长,就像求索的道路漫长 意,请你结合材料,为他解释其中的含义。(4分)
且阻;绳索很粗,不易断裂,就像求索的心坚定不移。
⑧“深度求索”中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“路漫漫其修远兮,吾将上下而求
索”的探索精神,也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。
⑨在“求索”的前面冠以“深度”,又表明了什么呢 从字源的角度来看,“深”是个形声字,由
文言文阅读
“水”和“罙(shēn)”组成。形旁为“水”,表示和水有关;声旁为“罙”,代表读音。但其实,“罙”字不
仅仅代表读音,自身也有意义:它的甲骨文像是一个人深入洞穴之中探寻,如果给“罙”加上提手 霍去病年十八,为天子侍中。善骑射,再从大将军,受诏与壮士,为剽姚校尉,与轻勇骑八
封
旁,就会变成“探寻”的“探”。所以“深”本身就有探索的意思,只不过更强调了深入。“深度求索” 百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级,及相国、当户……再冠军,封去病为冠军侯。
现在所做的,正像是深入洞穴探索。前途是未知的,但为后来者开辟了道路。 去病既侯三岁,元狩二年春,以冠军侯去病为骠骑将军,将万骑出陇西,有功。其夏,逾居延至
(选自“中国科普网”2025年2月27日,有删改) 祁连山,捕首虏甚多,益封去病五千户。其秋,浑邪王与休屠王等谋欲降汉,李息奏上。天子闻
12.
下列对文章内容的理解,正确的一项是 ( )(3分) 之,于是恐其以诈降而袭边,乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河,与浑邪王众相望。浑邪王裨
A.“求”的甲骨文字形像手拿皮毛衣服,本义是“祭祀神明”,后引申为“寻求”;“索”的本义是 将见汉军而多欲不降者,颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见,斩其欲亡者八千人,十万之众咸
粗大的绳子,因其长度和强度,被赋予“坚持不懈地探索”的象征意义。 怀集服。此后河塞庶几无患。
B.第④段用了举例子的说明方法,通过列举徐光启翻译《几何原本》时创造性地用“求”对译 (节选自《史记·卫将军骠骑列传》)
数学证明过程的实例,具体说明了“求”字从“寻求”到“逻辑推导”的语义拓展,体现了其 16.阅读上文,下列对原文有关内容的概括和分析,表述不正确的一项是 ( )(3分)
线 在学术领域的新用法。 A.霍去病少年得志,军事才能突出。他十八岁任天子侍中,擅长骑射,以剽姚校尉身份率轻
C.成语“按图索骥”中的“索”意为“索取”,体现了“索”字本义的应用。 骑奔袭数百里,斩获颇丰,因两次战功居首被封为冠军侯。
D.“深度求索”中的“深”字源自“探”的本义,强调人工智能技术需不断深入未知领域。 B.霍去病战功卓著,多次获得封赏。元狩二年春他率军出陇西立功,夏季进军祁连山捕获
13.下列说法不正确的一项是 ( )(3分) 大量敌兵,两次因功分别被益封五千户,展现了卓越的军事能力。
A.第②段 “‘求’的甲骨文,像是手拿着一件毛朝外的皮衣”中,“像”字体现了说明语言的形 C.霍去病处事果断,成功平定边患。面对浑邪王等人欲降汉的情况,他奉命前往迎接,当发
象性,让读者更易理解字形特征。 现部分裨将欲遁逃时,立即斩杀逃亡者,最终使十万部众归服,河塞得以安宁。
B.文章整体按照 “‘求’字解析 —‘索’字解析—‘求索’合释—‘深度’解析”的顺序展开,属 D.霍去病地位尊崇,常获皇帝特殊指派。他最初跟随大将军时,便受诏统领壮士;后来天子
于逻辑顺序。 担心浑邪王诈降,专门令他率军前往迎接,可见其深受信任。
C.第①段以 “DeepSeek‘火出天际’”引出对 “求索”来历的追问,既点明说明对象,又能激 17.霍去病年轻有为,屡建战功。试列举两例。(4分)
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学 校 班 级 姓 名





B.第②句“别有用心”改为“别出心裁”。
C.第②句中省略号应去掉。
D.第③句和第④句调换顺序。
18.下列句子中,加点词的意义和用法全都相同的一项是 ( )(3分) 22.学校利用校园角落设置了一些课间活动区域,向同学们征集区域命名。请你参考示例,根
A.与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利 所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) 据项目拟写区域名称。( 分) 6
B.以冠军侯去病为骠骑将军 不敢出一言以复(《送东阳马生序》) 项目 区域名称
C.其夏,逾居延至祁连山 其真无马邪(《马说》) 弥 花样跳绳、跳格子等跳跃项目 示例:“跳”出快乐
D.十万之众咸怀集服 怒而飞,其翼若垂天之云(《北冥有鱼》)
拔河、同心击鼓等团体项目 (1)

古代诗歌阅读 围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 (2) 封
浣溪沙·江村道中① 23.学校开展“体育大课间”跳长绳比赛,请你根据以下信息,对初次参赛的摇绳选手和跳绳选
范成大 手进行简明扼要的赛前指导
。(字数不超过60字)(6分)
线
十里西畴熟稻香,槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润,薄云 动作要领 注意事项
遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 摇绳:①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定,勿忽快忽慢。
穿运动衣、运动鞋参赛,勿穿不适合
【注】 ①范成大曾任四川制置使,主要掌管措置捍卫疆土的军事,期间出游时常要身着戎 跳绳:①把握好起跳契机,不要抢跳。②根据摇绳的速度调整好
运动的长裙、皮鞋等。
装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落:即篱笆。③飞盖:指张开伞盖。 跳绳节奏,并保持好节奏,节奏不要乱。 内
19.下列对词的理解和赏析,不正确的一项是 ( )(3分)
A.本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光,情景交融。
B.上片描写了十里平畴稻香四溢,山坡上硕果累累的丰收景象,极富画面感。 不
C.下片首句描绘浓雾弥漫的景象,将自然现象与季节感知联系在一起,巧妙新颖。
D.本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量,感情基调是深沉而忧伤的。 五、写作能力(30分)
20.本词上片写景采用了视角转换的手法,请结合词句简要分析。(4分) 24.学校举办“校园文化节”活动,在校刊上开辟写作专栏,向全校同学征稿。 要
万物如诗,岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道:
我眺望远方,我谛视近景,
月亮与星光,小鹿与幽林,
答
四、综合运用(共3道小题,15分) 纷纭万象中,皆见永恒美。
学校围绕落实“延长课间休息时间”的要求,开展了一系列活动,请你参加并完成下列 为了谱写人生的乐章,我们眺望远方,我们静听心声,我们在星光照耀下前行……
任务。 阅读材料,选择一个专题,写一篇文章投稿。可以记叙经历,可以创作故事,可以抒发情感,
题
21.下面是某同学对发言稿片段的修改,其中不正确的一项是 ( )(3分) 可以发表看法。(30分)
①丰富多彩的“课间活动”,不仅让我们走出了教室,而且与阳光相伴,尽情享受体育运 专题一:眺望与凝思
动带来的快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式,提供了健美操、跳绳、 专题二:远近起伏都是歌
同心击鼓……等运动项目。③我们欣喜地看到,课间活动焕发出新活力,已经成为学校一 要求:(1)题目自拟;(2)除诗歌外,文体自选;(3)不少于500字;(4)不得出现含考生个人真
道亮丽的风景线! ④这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。 实信息的地名、校名、人名等。
A.第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。
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模 拟 试 卷
2026年初中学业水平考试（中考） 材料中提到的每个毛笔上所刻的字的含义:“携
语文　模拟试卷（一） 勤”强调勤劳,“铭韧”侧重坚韧,“问勇”突出勇
、 敢。祥子十八岁来到北平城,认准了拉车这一一 1.略
行,、 成了高等人力车夫
。由其三次努力买车的经
二 2.卓绝 铭 隆
历可见祥子是一个想要通过勤劳改变命运的有
【解析】本题考查书写生字。书写时注意不要写
追求的人,可赠予他“携勤”。保尔出生在一个贫
错别字。
困的农民家庭,十六岁参加红军,和战友们一起
3.C 【解析】本题考查词语的理解和运用。“不屈
为保卫苏维埃政权而浴血奋战,几次死里逃生;
不挠”形容在压力和困难面前不屈服;“气吞山
在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月,他
河”的意思是气势大到可以吞掉高山和大河,形
又以全部的热情投身于和平劳动中;后来身体状
容气魄极其雄伟、豪迈;“铸造”指将液态金属浇
况恶化,不得不躺在病床上时,他又克服种种困
铸到砂型或模具里,待其冷却凝固后形成预定形
难,拿起笔来,以顽强的毅力开始创作,以另一种
状的器物,与文章内容不符合;“镌刻”的意思是
方式践行着他生命的誓言。由此可见,保尔是一
雕刻,特指在坚硬材料上刻写铭文;故选C。
个坚强的人,可赠予他“铭韧”。孙悟空面对天上
4.①两山排闼送青来 ②白露为霜 ③域民不以
各路神仙的怠慢,敢于反抗,大闹天宫。在护送
封疆之界 ④化作春泥更护花 ⑤三而竭
唐僧的取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功,例
⑥嘶哑的喉咙歌唱 ⑦若夫日出而林霏开
如“三打白骨精”“三借芭蕉扇”。他面对困难不
云归而岩穴暝 ⑧角声满天秋色里 塞上燕脂
屈不挠,勇往直前。由此可见,孙悟空是一个勇敢
凝夜紫
正直的人,可赠予他“问勇”。
【解析】本题考查古诗文名句默写。默写时注意
8.C 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。
不添字、不漏字、不写错字。
根据第⑦段“船为自己创造的世界里,只有前进
5.C 【解析】本题考查文学文化常识。C有误, 和方向”,第⑧段“我看到过船似是一匹猛兽,咬
《变色龙》是俄国作家契诃夫的作品,并非莫泊桑 紧牙关,它至死不肯在磨难面前低头”和第⑨段
的代表作。莫泊桑的代表作有《项链》《羊脂球》 “搏击的船,唱着搏击的歌”等句子可知,文章的
《我的叔叔于勒》等;故选C。 主旨并非“表达对自由生活的向往和追求”,而是
三、6.A 【解析】本题考查文学常识。《庄子》是战国 通过船的形象歌颂拼搏精神、坚韧不拔的生命
时期庄子及其后学所著的道家典籍,并非儒家经 力,以及船在逆境中的抗争精神。因此选项表述
典论著;且《礼记》是由西汉礼学家戴圣编纂的儒 有误;故选C。
家经典,并非春秋时期的经典论著。故选A。 9.船起航时的不舍 崇敬船的搏击
7.示例一:我为祥子选“携勤”笔。因为年轻的祥 【解析】第⑤段 “船歌起始的音符总是充满着怀旧
子勤劳能干,为实现拥有一辆洋车的梦想努力 的忧伤,因为,每一次启航,便首先是一次离别”
拉车。 体现对船启航离别时的不舍;第⑦~⑨段描写船
示例二:我为保尔选“铭韧”笔。因为保尔坚韧顽 搏击风雨,能感受到作者对船的崇敬。
强,在艰苦的工作环境中,克服困难,坚持筑路。 10.“船歌”是船在航行时唱出的生命之歌,象征着
示例三:我为孙悟空选“问勇”笔。因为孙悟空勇 拼搏与奋进;而“船的泪水”是船被废弃后对昔日
敢无畏,在保护唐僧取经的路上,降妖除魔,大显 航行的怀念,表达了对生命价值的眷恋。二者一
神通。 昂扬一哀伤,共同展现了船对航行使命的执着追
【解析】本题考查名著人物和情节。首先需理解 求,使船的形象更加丰满、深刻。
48 模拟试卷参考答案

【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。根 “索”有寻找、寻访的意思(引申义),均与 “索”的
据第⑦段可知,“船歌”是船在航行中拼搏的“歌 含义解析相关,D错误;故选D。
声”,充满力量感,代表它航行时的激昂。根据第 14.示例:同意小文的观点。放在第⑦段后,承接
⑨段“搏击的船,唱着搏击的歌”可知,“船歌”体 “搜索”义项,说明现代应用,衔接更紧密。
现了船在航行过程中面对困难不畏惧,积极拼搏 【解析】本题考查说明顺序。要判断该例子放在
奋进的精神。根据第 段可知,“船的泪水”象征 何处,需看段落内容逻辑关联。第⑥段讲“索”的
生命的终结,代表它失去航行能力后的哀伤。船 本义(粗大绳子)、含义衍生(搜求、寻找等,还以
因为失去航行机会而流泪,表达了对过去航行和 “按图索骥”举例),第⑧段聚焦“求索”二字语义
搏击生活的怀念。 关联与文化内涵(“求”的追求+“索”的探寻根
11.①船歌是船在航行中谱写的歌,体现了船不畏 源,关联屈原诗句)。“搜索引擎”虽体现“索”的
艰难、勇往直前、积极拼搏的精神;②船歌也是作 “寻找”义,但第⑥段已用“按图索骥”说明该义
者对过去与船相关生活的怀念,承载着作者的乡 项,且第⑦段转向“求索”整体文化解读,插入此
思和对故土亲人的思念;③船歌象征着人生,激 处会打乱从“索”字含义到“求索”文化关联的逻
励人们在人生的道路上要像船一样,面对困难不 辑。所以,例子放在第⑦段 后 更 合 适,能 承 接
退缩,坚持理想,不断前行;④船歌还代表着一种 “索”字“寻找”义项,自然说明现代应用,让“索”
对过去辉煌的留恋和对美好未来的向往,即使时 字含义的古今应用衔接更顺畅,符合从字源解析
代变迁,依然在心中吟唱。 到文化再到现代延伸的行文逻辑。
【解析】本 题 考 查 对 文 章 主 旨 的 分 析。根 据 第 15.“求索”源自“路漫漫其修远兮”,含探索精神;
⑧段可知,船在风浪中抗争,这种精神成为奋斗 “深度”指深入未知,名字体现技术突破与文化
者面对困难不畏惧,积极拼搏奋进的赞歌;根据 传承。
第①段和第②段可知,“船歌”勾起作者对故乡、 【解析】本题考查说明内容概括。从“求索”来看,
亲人和旧时光的回忆,寄托着作者对家乡、亲人 根据第⑧段可知,“求索”传承着传统文化里的探
的思念和旧时光的怀念,激励我们不怕困难、坚 索精神,蕴含着对未知积极探寻、追求突破的意
定信念、勇往直前;根据第 段可知,“船歌”见证 志,同时对应人工智能领域追求突破技术与认知
了过去的辉煌,既寄托着对过往生活的怀念,又 边界的目标。再看 “深 度”,结 合 第⑨段 可 知,
代表人们对美好未来的向往。而“船歌”代表的 “深”字从字源上关联探索行为,且突出“深入”,
不屈精神,即使时代变迁,仍在人们心中传承。 意味着不满足于表面,要向未知领域深入钻研,
12.B 【解析】本题考查说明内容概括和说明方 以探索未知、开辟道路为追求。所以“深度求索”
法。A.根据第②段和第③段可知,“求”的本义是 融合文化传承与技术探索,既承接传统文化中不
“皮毛衣服”,“祭祀神明”只是部分专家的观点, 懈探索的精神,又彰显在人工智能领域深入未
并非确定本义;根 据 第⑦段 的 文 化 联 想 可 知, 知、突破创新的追求。
“索”被赋予“坚持不懈地探索”象征意义并非因 16.B 【解析】原文仅提及元狩二年夏季 “益封去
长度和强度直接赋予,A错误;C.根据第⑥段可 病五千户”,未说明春季也被益封五千户,B项中
知,“索”意为“寻找、寻访”,并非“索取”,也未体 “两次因功分别被益封五千户”与文意不符;故
现“索”字“粗大的绳子”的本义应用,C错误;D.根 选B。
据第⑨段可知,“深”源自“罙”的本义,并非“探” 17.示例:霍去病率八百轻骑奔袭数百里,杀敌二
的本义,D错误;故选B。 千零二十八人;霍去病阻止了降军叛逃;霍去病
13.D 【解析】本题考查文章内容的理解。第 威服十万匈奴,稳定了边疆。
⑥段列举 “铁索”是为了说明 “索”泛指绳索、链 【解析】本题考查内容理解和概括。结合“与轻
条(本义延伸),列举 “按图索骥”是为了说明 勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二
模拟试卷参考答案 49

十八级,及相国、当户……”可知,霍去病年轻有 了秋日农村的独特风貌。“十里西畴熟稻香,槿
为且作战勇猛,初露锋芒便立下赫赫战功。结 花篱落竹丝长”两句让我们随着词人的行进,不
合“浑邪王裨将见汉军而多欲不降者,颇遁去。 断转换视角,领略江村道上的美妙风光。词人对
骠骑乃驰入与浑邪王相见,斩其欲亡者八千人” 乡村生活与自然景物的喜爱之情,也悄然融入这
可知霍去病果敢,有决断力,故此顺利接收降军 景物描写之中,让读者感同身受。
立下功劳。结合“斩其欲亡者八千人,十万之众 【解析】本题考查词句理解与赏析。本词呈现出
咸怀集服。此后河塞庶几无患”可知,霍去病凭 空间距离的远近推移,近景远景的交替。“十里
借自身威望和军事手段威服十万匈奴,稳定了 西畴熟稻香”以宏观视角展示田野全景;“槿花篱
边疆,为国家的安定作出巨大贡献。据此概括 落竹丝长”切换视角由远到近展现层次感。“垂
作答即可。 垂山果挂青黄”将视角进一步收束,由平地转向
18.D 【解析】本题考查一词多义。A.连词,和/ 山坡,形成由低到高的空间延伸,立体展现江村
同“ ”,语气词;B.介词,把/连词,来;C.代词,这/ 秋景。
副词,表示加诘问语气;D.均为结构助词,“的”; 四、21.A 【解析】本题考查语文基础知识。A项“让
故选D。 我们走出了教室”和“与阳光作伴,尽情享受体育
【参考译文】霍去病十八 岁 时,成 为 汉 武 帝 的 侍 运动带来的快乐”是语意的递进,表示“课间活
中。他擅长骑马射箭,两次随大将军卫青出征, 动”的目的性,所以使用“不仅……而且”是恰当
汉武帝下诏令让他挑选一些壮士,任命他为剽姚 的,本项判断不正确;故选A。
校尉,他带领八百轻装勇猛的骑兵,远离大军几 22.(1)示例:齐心协力 (2)示例:“棋”思妙想
百里,去寻找有利时机攻打敌人。他们斩杀和俘 【解析】本题考查仿写。结合“‘跳’出快乐”可知,
获敌军二千零二十八人,其中包括敌方的相国、 仿写的名称为四字词结构,要体现活动的特点。
当户等官员……两次作战功冠全军,汉武帝封霍 结合“拔河、同心击鼓等团体项目”可知,这些活
去病为冠军侯。霍去病受封冠军侯三年后,在元 动是多人参加,体现团队协作的精神。据此可拟
狩二年春天,汉武帝任命冠军侯霍去病为骠骑将 写为:齐心协力;结合“围棋、跳棋、五子棋等棋类
军,率领一万骑兵从陇西出征,立下战功。这年 项目”可知,这些活动是棋类项目需要思考,体现
夏天,霍去病率军越过居延泽,抵达祁连山,俘获 思维的灵活性。据此可拟写:“棋”思妙想。
和斩杀的敌人很多,汉武帝又增加五千户食邑给 23.示例:穿运动衣、运动鞋参赛。摇绳要力度均
霍去病。这年秋天,匈奴浑邪王和休屠王等谋划 匀,速度保持稳定;跳绳要把握好起跳契机,根据
要投降汉朝,李息将此事上奏给汉武帝。皇帝听 摇绳速度调整并保持好节奏。
到这个消息,于是担心他们用诈降的手段偷袭边 【解析】结合“注意事项:穿运动衣、运动鞋参赛,
境,就派骠骑将军率军前去接应他(李息)。霍去 勿穿不适合运动的长裙、皮鞋等”可知:要穿运动
病渡过黄河后,与浑邪王的部队遥遥相望。浑邪 衣、运动鞋参赛。据此介绍即可。
王的副将们看到汉军后,很多人不想投降,纷纷 五、24.【审题指导】本题考查材料作文。专题一:眺望
逃走。霍去病就纵马驰入浑邪王的军营,与浑邪 与凝思。审题立意。要先理解“眺望”不仅是物
王相见,斩杀了想要逃跑的八千人,浑邪王的十 理上向远方张望,更可指对未来的憧憬、对理想
万部众全都心悦诚服地归降。从此以后,黄河以 的追寻,比如期待考上理想的高中、向往未来的
西的边塞地区差不多就没有什么祸患了。 职业;“凝思”则是对过往经历的反思、对当下生
19.D 【解析】本题考查理解诗句。本词借乡村 活的感悟,比如思考一次失败的考试带来的教
自然美景,表达了词人对田园生活的热爱,感情 训、体会日常小事里的成长。二者并非割裂,而
基调为以闲适愉悦为主;故选D。 是相互关联———眺望为凝思提供方向,凝思让眺
20.上片着重描绘江村道上的所见之景,生动展现 望更有根基,立意可围绕“在眺望中明确方向,在
50 模拟试卷参考答案

凝思中汲取力量”展开,体现成长中的思考与追 眺望与凝思,如同鸟之双翼、车之两轮,缺一
求。选材方面,可从初中生活实际入手。构思 不可。眺望让我们有了前进的动力和方向,凝思
上,可采用“场景引入—眺望画面—关联过往凝 让我们 在 纷 繁 复 杂 的 世 界 中 保 持 清 醒 的 头 脑。
思—明确行动”的结构。专题二:远近起伏都是 只有将两者结合起来,我们才能在人生的道路上
歌。本文可以写记叙文,也可以写议论文。如果 走得更加稳健,更加从容。
写记叙文,可以按照时间顺序,选取童年、少年、 让我们在眺望与凝思间寻光,向着梦想的彼
青年等不同阶段的典型经历。比如童年时与小 岸奋勇前行,书写属于自己的精彩人生。
伙伴的纯真游戏,少年时为了梦想努力学习的坚
持,青年时初次面对挫折的成长等。也可以从不 【例文2】
同的情感角度选材,如亲情方面,写父母对自己 远近起伏都是歌
的无私关爱与陪伴;友情方面,写朋友对自己的 生活是一幅绚丽多彩的画卷,远近起伏的景
支持鼓励;个人成长方面,可以写克服困难后的 致交织其中,共同奏响了一曲动人的歌谣。
自我提升等。写作过程中注意选取典型的素材,
曾经,我怀揣着对未来的美好憧憬,踏入了
注意详略得当。
初中的大门。那时的我,将目光投向远方,心中
【例文1】
满是对校园生活的向往。我渴望在校园里尽情
在眺望与凝思间寻光
地汲取知识的养分,结交志同道合的朋友,开启
人生恰似一场漫长的跋涉,我们时而眺望远
一段全新的人生旅程。远方的梦想,如同一盏明
方,追逐那缥缈的梦想之光;时而停下脚步,于凝
灯,照亮了我前行的道路,让我在学习中充满了
思中探寻内心的方向。
动力。
小时候,我常坐在老家的门槛上,眺望远方
然而,初中的生活并非一帆风顺。学习的压
的山峦。那连绵起伏的山脉,像是一条神秘的巨
力如同一座大山,压得我有些喘不过气来。一次
龙,宛在天地之间。我幻想山的那边是什么,是
次的考试失利,让我陷入了自我怀疑的深渊。我
繁华的都市,还是宁静的桃源 那未知的远方,
开始迷茫,开始彷徨,不知道自己的努力是否还
如磁石般吸引着我,让我心中充满了对外面世界
有意义。那些眼前的挫折,就像一个个沉重的音
的渴望。
,
, , 符 让生活的乐章变得有些低沉
。
随着年龄的增长 我背起行囊 踏上了追寻
。 但我没有放弃。在老师的鼓励和同学的帮远方的征程 在城市的车水马龙中穿梭,在高楼
, 助下,我重新振作起来。我开始认真分析自己的大厦间徘 徊 我 努 力 地 想 要 触 摸 到 那 梦 想 的 轮
。 , , 问题,调整学习方法,一步一个脚印地努力前行。廓 然而 现实却如同一堵无形的墙 将我与梦
想隔开。我在忙碌中迷失了自我,开始怀疑自己 每一次小小的进步,都让我重新找回了信心。那
的选择,怀疑远方的梦想是否真的如想象中那般 些曾经的挫折,也成为了我成长的垫脚石,让我
美好。 变得更加坚强。
在一个寂静的夜晚,我独自坐在窗前,凝视 如今,回首这段初中生活,我感慨万千。远
着窗外的月光。那柔和的月光洒在我的身上,仿 方的梦想固然美好,但眼前的努力和挫折同样珍
佛一双温暖的手,轻轻抚摸着我的心灵。我开始 贵。它们就像生活中的远近起伏,共同构成了这
凝思,回顾自己走过的路,思考自己真正想要的 首丰富多彩的人生之歌。无论是激昂的高音,还
是什么。我意识到,远方固然重要,但内心的追 是低沉的低音,都是生活给予我们的馈赠。
求同样不可忽视。我们不能一味地眺望远方,而 让我们用心去感受生活中的远近起伏,用微
忽略了脚下的路;也不能只沉浸在内心的世界, 笑去面对每一个挑战,因为这一切,都是生命中
而失去了对远方的向往。 最美的歌声。
模拟试卷参考答案 51