2026年初中学业水平考试卷【语文】（三）PDF版（含答案解析）

2026年初中学业水平考试(中考) ⑧巴黎奥运赛场上,我国奥运健儿不惧艰辛、勇攀顶峰,这不禁让人想起杜甫《望岳》中的诗
句“ , ”。
语文 模拟试卷(三) 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是 ( )(3分)
同学你好! 答题前请认真阅读以下内容: A.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说,作者是元末明初的施耐庵。
1.全卷共4页,五个大题,共24题。满分120分,考试时间120分钟。考试形式为闭卷。 B.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
2. , , , 《 》、 《 》《 》 。请在答题卡的相应区域作答。 C.萧红 原名张迺莹 作家 代表作有散文 合欢树 小说 生死场 呼兰河传 等
一、书写水平(5分) D.泰戈尔,泰国作家、诗人,主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
1.请使用楷体字答题,书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 三、阅读能力(共15小题,50分)
弥 二、基础积累(共4道小题,20分) 整本书阅读
齐聚观山湖,共襄大联欢。“贵州民族大联欢·盛夏狂欢”活动在贵阳市观山湖区观山湖
民族大联欢广场举办,来自五湖四海的各民族兄弟姐妹欢聚于此,泼水纳福、载歌载舞,携手联 6.下列对名著内容的表述,正确的一项是 ( )(3分)
欢,共话民族团结。 A.《朝花夕拾》中,藤野先生为鲁迅修改解剖图,指出“血管画得太粗了”,体现了他治学严谨、
活动当日下午三点,wèi 蓝的天空上白云朵朵,无数人向观山湖民族大联欢广场
没有民族偏见的品格。
聚拢,活动现场摩肩接踵,蓄水池旁,按捺不住欢乐嬉戏的大朋友、小朋友铆足劲,不时用各式 B.《海底两万里》中,尼摩船长在南极被困冰下时,命令船员用热水喷射冰墙,最终带领“鹦鹉

“装备”撩起水花,引来大家阵阵笑声,也让更多的“水军”被热烈的氛围所感染,纷纷挽起袖子, 螺号”冲破冰层成功脱险。
前仆后继地投入这场水中狂欢。 C.《钢铁是怎样炼成的》中,朱赫来教会保尔打拳和射击,还向他传播革命思想,是引导保尔

水雾、水滴、水浪……目之所及皆清凉,每个人都收到了来自四面八方的祝福之水。盛夏 走上革命道路的关键人物。
封 狂欢的热烈氛围,徜徉在洋洋洒洒的水花中、在盈盈笑意的脸庞上、在人声dǐng 沸的 D.《红星照耀中国》中,毛泽东在长征中患疟疾,靠骑一匹红马坚持行军,斯诺评价他是“一个
空气中…… 令人极感兴趣而复杂的人”。
一张张欢乐的笑脸,一首首欢快的歌曲,一份份真挚的情谊,让大家久久回味。虽然“贵州
7.探索精神是一种非常宝贵的品质,请从下面人物中任选一个,联系具体情节,说说你对其探

民族大联欢·盛夏狂欢”活动落下 wéimù ,但各族兄弟姐妹之间的深厚情谊却被永 索精神的理解。(2分)
远铭记于心。 《昆虫记》的作者法布尔 《西游记》中的孙悟空 《海底两万里》中的阿龙纳斯教授

2.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。(4分)
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(3分)
现代文阅读1
线 A.摩肩接踵 B.前仆后继 C.真挚 D.铭记
4.根据所给信息默写相应内容。(10分) 故乡的泡桐树
①学而时习之, (《<论语>十二章》) 魏前方
②莫笑农家腊酒浑, 。(陆游《游山西村》) “庭院田间小巷边,枝繁叶茂手相牵。树荫似盖遮炎暑,花穗如烟胜紫鹃。”前不久,一位诗
③ ,八年风味徒思浙。[秋瑾《满江红(小住京华)》] 友在微信朋友圈上传了这首赞美泡桐树的诗,引起了我的共鸣,触发了我的思绪。
④安得广厦千万间, ! (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 在有关孩提时的记忆中,我家老屋前有一棵高大挺拔的泡桐树,它撑起一片绿荫,为人们
⑤ ,万里送行舟。(李白《渡荆门送别》) 遮风挡雨;它用虬枝,托起鸟儿们的家园;它伴我一起成长,度过美好快乐的童年时光。
⑥春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是 ,他生长着。(朱自清《春》) 我七岁那年的春天,父亲弄来一株树皮泛绿、树干与甘蔗一般粗的泡桐树苗,栽种在老屋
⑦《岳阳楼记》中表现作者忧国忧民的句子是“ , ”。 前的空地上,不到一个月,树苗便生长出了嫩绿的枝叶。一年后,这棵泡桐树的树干就长大到
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学 校 班 级 姓 名







了茶杯那样粗,树枝舒展,叶片翠绿欲滴,一派生机盎然。此后一年又一年,它与老屋相守,与 10.根据括号里的要求,完成下列问题。(4分)
蓝天白云交融,与风雨霜雪对话,在四季更迭中变换容颜。 (1)深秋,泡桐树在萧瑟的秋风中抖落一身铅华,枯黄的叶片随风飘逝,犹如铺满地面的黄
春天,枝头上开着浅紫色的花,花朵三五朵一束,呈一个小的聚伞圆锥形花序,在微风中摇 金。(从修辞的角度赏析该句)
曳出淡淡的清香。夏日,泡桐树叶由翠绿渐渐转变为墨绿,叶子平展而宽大,叶片层层叠叠,几
乎不留一丁点缝隙,形成一道遮挡夏日阳光的屏障。深秋,泡桐树在萧瑟的秋风中抖落一身铅
华,枯黄的叶片随风飘逝,犹如铺满地面的黄金。寒冬,泡桐树巍然挺立,虬枝似沧桑的手臂,
把鸟巢托举在天空,彰显粗犷的美感。 (2)又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵,我的心中荡漾起一阵阵涟漪。(“荡漾”一词 弥
如同多彩人生,老宅前的泡桐树,年复一年地演绎着生命的故事,一年比一年变得更加粗 有怎样的表达效果 )
壮而高大。我读小学五年级的时候,它的树梢高过了老屋的屋顶,树冠已完全覆盖老屋前的那
隅空地。我和堂弟堂妹们中午放学之后,都喜欢在树下读书写作业,听微风吹过时泡桐树叶发 封
出的沙沙的声响,感受那份恬静;听蝉鸟在枝头歌唱,分享那份喧闹。如果是月色清明夏夜,月
光静静地倾泻在浓郁的叶子上,在地上投下斑驳的树影,我喜欢在树下铺开一床凉席,听大人 11.文章结尾说“故乡的泡桐树,承载着许多情感”,结合全文来看,作者借泡桐树抒发了哪些情
们手摇蒲扇,叙天南地北之家常,讲古今中外的故事。夜深之后,我数着天上的星星,渐渐进入 感 (4分) 线
梦乡。
泡桐树的花可以入药,对治疗支气管炎、急性扁桃体炎、肠炎、青春痘等疾病有显著疗效。
我十三岁那年患急性扁桃体炎,扁桃体肿得像一颗大樱桃。母亲根据“赤脚医生”的建议,采摘
了一些泡桐花, 内拌着白糖煎成汤药,给我服下。两三天后,红肿的扁桃体便消炎了。从此,我对
现代文阅读2
老屋前的泡桐树有了更深的情感,每当看见它挥动着浅紫色的风铃在阳光下微笑时,我仿佛又
一次邂逅了心目中的女神。 请查收,太空漫游指南
泡桐树花色绚丽,树态优美,宽大茂密的叶片可净化空气,近些年来,许多工厂矿区、城市 管璇悦 不
公园和居民小区都可以看到它婆娑的身影。泡桐树生命力强,即便最贫瘠的土壤也能生长,因 你畅想过未来的星际生活吗
此在乡村的村头路边,乡亲们更会因地制宜地栽上一些泡桐树。 从地球出发,打个太空“专车”,来一场说走就走的星际旅行:从太空港中转到月球,在3D
今年清明节,我回故乡双峰山踏青赏春,在上湾村至天堡寨的盘山公路两侧,一棵棵泡桐 打印的“广寒宫”前打卡,或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡…… 要
树开满一串串风铃般的花朵,或浅白,或淡紫,清新中透着甜润,淡香中带着青涩,令人心旷神 这些场景,或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展,将人类推入“大
怡。又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵,我的心中荡漾起一阵阵涟漪。 航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”,开启一场跨越星海的神秘旅程。
故乡的泡桐树,承载着许多情感。我爱故乡的泡桐树。 第一站 太空“专车”说走就走 答
(选自《楚天都市报》2024年4月18日,有删改) 目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”,可重复使用
8.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )(3分) 的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难 以火箭重复使用为例,传统火箭都是
A.老宅前的泡桐树,曾伴“我”一起成长,陪“我”度过美好快乐的时光。 一次性使用,现在想要在完成发射任务后,全部或部分安全返回地球并再次飞天,既要落得准、
题
B.文章第④段以季节为顺序展开叙写,为读者展现了泡桐树的四季之美。 接得稳,又要用不坏、修得快。
C.因为泡桐树生命力强,所以许多工厂矿区、城市公园等都栽种了泡桐树。 在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面,我国取得了显著进展,完成了可重复使用火
D.本文主要以“我”的视角来写泡桐树并抒发情感,写物抒情,如在眼前。 箭10公里级垂直起降飞行试验。同时,作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核
9.文章以一位诗友的诗开篇,有什么作用 请简要分析。(4分) 突破。
第二站 在“月宫”建房子
解决了“通勤”难题,再看看我们在太空的“落脚点”:中国空间站“天宫”建成两年多来,迎
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来多批航天员驻留。 材料呢 结合选文及知识卡片分析原因。(3分)
远眺星空,未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球的土,建月球
知识卡片一: 知识卡片二:
的房”的方案:创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术,将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建
①月球表面重力约为地球表面的1/6 基于目前的技术,火箭单次发射成本普遍在“亿元
材。如果实现,将成功破解地外建造的能源与材料双重难题,实现“零地球补给”建造。专家介 ②月面昼夜温差可达290摄氏度 级”。即便火箭发射回收技术成熟以后,单次发射
绍,我国已研制出世界上首台月壤打砖机,“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此 ③月球每年发生约1000次深部月震 成本可降至“千万元级”,这仍旧是一个“烧钱”的
外,天问三号计划在火星“挖土”,天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有 ④月表环境辐射是地球表面的200倍 行业。
了明确的时间表,刷新着“牧宇耕星”的进度表。
第三站 人类还能去更远的天际吗
我们在宇宙中是否孤单
还能去更远的天际吗 电磁波是星际通信的绝佳“信使”,射电
弥 望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。

在贵州深山,500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。 文言文阅读
2020年,“中国天眼”正式开放运行,启动对地外文明的多维度搜索:主动发射信号,传递星际 吴长者①
名片;发射空间探测器,捕捉生命迹象;寻找地外行星,探秘文明痕迹。
(南宋)洪迈
138亿年前,宇宙大爆炸;46亿年前,地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴前,人类探索宇
乐平②故老吴曾,字孝先,洁处重义,里社称为长者。尝有异乡客泊旅邸,置伞于房外,遂失
宙的历程无比短暂,却又无比重要。
之。来见吴曰:“微物不足惜,但贮五通神③像,奉事多年,一旦属他人,道途无所依倚。知公长
(选自《人民日报》2025年4月26日,有删改) 者,能为我访索乎 ”吴即为寻觅,得其人,赎以钱三百。持还客,捧谢曰:“柄中实有金,不意几
12.阅读选文,完成下面的学习任务单。(4分) 落他手。愿与公中分之!”吴曰:“是岂吾心哉! 君切勿言,将使贪夫起不义之思!”乃辞去。数
年后复来,仍致厚馈,吴曰:“使吾爱财,则曩岁已取金矣,幸无污我。”客不能强,命匠图其像以
封 提问 解答
归,誓谨香火为报。
有可能。要实现这个愿望,可重复使用的航天运输系统是关键,目前我国在重 【注释】 ①选自《夷坚志》,有删改。②乐平:今江西乐平县。③五通神:民间传说中的鬼神。 ①
复使用、新型动力等关键技术方面有了显著进展。 16.请根据文章内容推断,异乡客执着寻伞的原因是 ( )(3分)
我们能实现“牧宇耕 可能实现。我们在太空已经有了“天宫”这个落脚点,或许在不远的未来,月球、 A.物不足惜 B.贮五通神像
星”的浪漫构想吗 火星、木星都将成为我们展现实力的场所。 C.
柄中有金 D.与公中分之
17.有人认为吴曾和异乡客身上都体现了“义”,请你结合文章内容,任选他们二人中的一人阐
我们有可能捕捉到地
② 述其身上的“义”。(4分)
外文明信号吗
线 13.学校组织学生参观中国航天馆,请根据文章补全对话。(2分)
小星:厉害了,我的国! 改革开放之后,中国航天事业令世界瞩目。
小宇:是啊! 18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 ( )(3分)
14.选文语言生动有趣,请以文中画线句子为例进行分析。(4分) A.一旦属他人 属予作文以记之(范仲淹《岳阳楼记》)
在贵州深山,500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。 B.赎以钱三百 醒能述以文者(欧阳修《醉翁亭记》)
C.使吾爱财 上使外将兵(司马迁《陈涉世家》)
D.客不能强 然后能自强也(《礼记·虽有嘉肴》)

古代诗歌阅读
15.中国探月工程团队提出“用月球的土,建月球的房”的方案,为什么不直接从地球运送建筑
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学 校 班 级 姓 名







清溪①行 亲爱的同学们:
李 白 “不学礼,无以立”,从孔融让梨的兄友弟恭,到程门立雪的尊师重道,礼仪文化始终一
清溪清我心,水色异诸水。借问新安江②,见底何如此 直滋养着我们的精神世界。为传承中华优秀传统文化,现向全体同学发出倡议:
人行明镜中,鸟度屏风里。向晚猩猩啼,空悲远游子。 一、校园内,尊师重道,遇见师长要问好;
【注释】①清溪:江名。位于池州,李白仕途不顺,753年离开帝京游历此地。②新安江:江名。 二、家庭中, ;
19.下面对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ( )(3分) 三、公共场合,谦逊礼让,与人相处要和善。
A.第一、二句诗人用一个动词“清”,表现清溪的水色给他的感受,和其他江水相较,用“异” …… 弥
突出清溪水色的独特。 【甲】坐立端正,聆听专注,以得体行为诠释礼仪内涵,言辞谦逊,举止温和,以真诚态度
B.第三、四句诗人向澄澈的新安江发问,认为它比不上清溪,这是用了衬托的手法,更加突 彰显礼仪风范。
出清溪水的清澈。 同学们,让我们镌刻“礼”字于心,践行文明于行,让璀璨光芒照亮成长之路。 封
C.第五、六句作者从视觉的角度,以“明镜”“屏风”为喻,从侧面体现清溪风景之美,人鸟入 九(1)班班委会
画,极富画面感。 2025年5月30日
D.第七、八句诗人使用听觉,情景交融,写入夜时天涯游子听到了猩猩的啼叫声,营造出一 (1)倡议书中有一处语言文字运用不当,请找出并改正。(3分) 线
种清幽空寂的境界。
20.本诗和柳宗元的《小石潭记》有相似的情感变化,请结合本诗内容加以说明。(4分)
(2)【甲】处画线句有一处标点符号使用错误,请你修改。(3分)
内
23.请你为本次活动起草的倡议书添加一条倡议。(3分) 不
四、综合运用(共3道小题,15分) 要
“礼”彰显在言谈举止中。复兴中学九(1)班开展以“知礼仪,树新风”为主题的学习活动, 五、写作能力(30分)
请你参与。 24.宁宁在学校辩论赛中被评为“最佳辩手”。当天,他在日记中写道:
21.班主任让班长小语打电话邀请礼仪专家王教授于5月30日下午三点来班级开展讲座,下面 在此次辩论赛中,我的收获更多来自“他们”:给予我鼓励的队友、引发我反思的对手、 答
是小语和王教授的通话内容,请你根据情境补全对话。(6分) 带给我启发的评委……
小语:① 。 其实,在我前行路上还有许多的“他们”:一次全新的挑战、一片璀璨的星空、一只活泼
王教授:你好,小语同学。 的小猫……“他们”让我看到世界的美好。
小语:
题
② 宁宁的日记能让你联想到哪些“他们” 请写一篇文章。(30分)
王教授:没问题,我会准时到达,很乐意和同学们分享礼仪知识。 题目:“他们”与我
小语:③ 。 要求:①自选角度,自定立意,自选文体(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整,书写清楚,卷面整
王教授:不用客气,我也很期待和同学们见面! 洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭,不得透露个人信息。
22.小文为此次活动起草了一份倡议书,请你帮他完善。(6分)
倡议书
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2026年初中学业水平考试（中考） 解决难题的坚持。
语文　模拟试卷（三） 示例三:《海底两万里》中的阿龙纳斯教授。跟随
一、1.略 尼摩船长乘坐“诺第留斯号”在海底航行,对海底
二、2.蔚 鼎 帷幕 奇妙生物、地理构造等进行细致观察与研究,即便
【解析】本题考查汉字书写。“蔚蓝”是形容类似 身处险境(如遇章鱼袭击等),也坚持探索海洋奥
晴朗天空的颜色,是一种蓝色;“人声鼎沸”的本 秘,是对海洋未知世界的求知探索。
意是锅里的水烧开了,发出响声;现指人群的声 【解析】本题考查名著人物形象及其精神。解答本
音吵吵嚷嚷,就像炸开了锅;“帷幕”的意思是悬 题时,要结合名著具体情节,分析人物所具有的探
挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。书写时 索精神,如法布 尔 为 了 弄 清 楚 蝉 的 一 生,辛 苦
注意不要写错别字。 观察。
3.B 【解析】本题考查词语的理解。“前仆后继” 8.C 【解析】本题考内容理解分析。根据第七段
指前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容 “泡桐树花色绚丽,树态优美,宽大茂密的叶片可
英勇奋斗,不怕牺牲。句中指“水军”纷纷加入泼 净化空气,近些年来,许多工厂矿区、城市公园和
水行列,投入水中狂欢,该词语使用不恰当;故选 居民小区都可以看到它婆娑的身影”可知,城市和
B项。 工厂等地栽种泡桐树的原因不仅在于其生命力
4.①不亦说乎 ②丰年留客足鸡豚 ③四面歌残 强,更在于其花色绚丽、树态优美、能净化空气等
终破楚 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤仍怜故乡 多重优点。本项将原因单一归结为“生命力强”,
水 ⑥新的 ⑦先天下之忧而忧 后天下之乐 忽略了其他重要原因,属于以偏概全;故选C。
而乐 ⑧会当凌绝顶 一览众山小 9.①引出本文的描写对象———泡桐树,以及下文
【解析】本题考查古诗文默写。默写题作答时,一 关于泡桐树的描写;②以诗友的诗开篇增添了文
是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找 章的文学色彩。
出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确, 【解析】本题考查段落作用。结合第一段、第二段
做到不添字、不漏字、不写错字。 内容可知,诗歌内容直接赞美泡桐树,能迅速将读
5.B 【解析】本题考查文学文化常识。A项《三国 者的注意力聚焦到“泡桐树”这一核心意象上,为
演义》的作者是罗贯中;C项《合欢树》是史铁生的 全文奠定抒情基调,自然引出下文对故乡泡桐树
作品;D项泰戈尔是印度作家、诗人;故选B项。 的回忆与描写;这首诗引起了“我”的共鸣,成为唤
三、6.C 【解析】本题考查对名著内容的理解。A项 醒“我”童年记忆的契机,巧妙地由他人之作过渡
藤野先生修改的是“解剖图的血管位置”,而非“血 到“我”的深情追忆,增强了文章的情感代入感和
管粗细”;B项南极破冰情节中,尼摩船长使用的 诗意氛围。
是“潜艇自身重量冲撞冰盖”,而非“热水喷射”;D 10.(1)运用比喻的修辞手法,将深秋泡桐树枯落
项毛泽东在长征中骑的是“一匹黄马”,“红马”是 的叶片比作铺满地面的黄金,形象地写出了深秋
彭德怀的坐骑;故选C项。 泡桐树枯叶的(颜色)特点。
7.示例一:《昆虫记》作者法布尔。他耗费一生观 (2)“荡漾”本指(水波)一起一伏地动,这里指“我”
察、实验昆虫,如,为研究蝉的生活习性,长期观察 心中情感的波动,“荡漾”一词生动传神地写出了
蝉的产卵、孵化、成长过程,不顾艰辛深入昆虫世 “我”当时在回故乡途中看到泡桐树花朵心中所泛
界,以科学严谨的态度探索昆虫奥秘,这种探索精 起的涟漪。
神是对自然真理的执着追寻。 【解析】本题考查句子赏析和词语的表达效果。
示例二:《西游记》中的孙悟空。为探索长生之道, (1)“犹如铺满地面的黄金”运用比喻,把枯黄的落
漂洋过海拜菩提祖师学艺;在取经途中,不断探索 叶比作黄金,不仅写出了落叶颜色的灿烂,也暗示
降妖除魔之法,如三调芭蕉扇时,多次设法应对铁 了落叶归根、滋养大地的珍贵价值,表达了作者对
扇公主,其探索精神体现在对未知的勇敢尝试与 泡桐树四季变化之美的赞叹。
56 模拟试卷参考答案

(2)“荡漾”原指水波起伏。结合要赏析的句子语 捕捉到地外文明信号。可据此拟写。
境可知,“荡漾”在这里用来形容“我”内心情感的 13.示例:“天宫空间站”建成、“嫦娥”探月、“羲和”
波动。它生动地表现出作者重见故乡泡桐花时内 逐日,中国航天用硬核技术标准了新的高度!
心被深深触动,思念与感动如水波般层层扩散、绵 【解析】本题考查信息提取。需结合材料内容提炼
延不绝的情状,形象地传达出作者对故乡和童年 关键信息,体现中国航天事业的发展成就。语言
时光的深切怀念与温柔情感,增强了语言的感 要简洁,要体现自豪感。
染力。 14.运用拟人和比喻手法,用“聆听”赋予望远镜人
11.①抒发了对泡桐树的热爱、感激和怀念之情; 的动作,将接收电磁波的过程描绘为“倾听宇宙的
②抒发了对故乡的热爱及对童年的怀念之情。 声音”,生动体现其探索未知的使命。同时也将
【解析】本题考查文章主旨。泡桐树是作者快乐童 “电磁波”比作“涟漪”,化抽象为具象,形象表现电
年的见证者和陪伴者,树下读书、听故事、数星星 磁波在宇宙中扩散的形态,突出“天眼”捕捉信号
的场景,承载着无忧无虑、恬静美好的童年记忆。 的灵敏性。
因此,作者借泡桐树抒发了对童年的怀念之情;第 【解析】本题考查说明文语言的特点。“聆听”一词
六段泡桐树花具有药用价值,母亲用泡桐花为生 使用拟人手法,使“中国天眼”具有人的行为,将射
病的“我”治病,这一细节体现了母爱的细致与温 电望远镜接收电磁波的过程描述为“聆听宇宙的
暖。泡桐树因此也成了母爱的象征,抒发了作者 声音”,赋予其人性化色彩,体现它对地外文明的
对泡桐树、对母亲的感激和怀念之情;第八段“又 多维度搜索的工作情态,拉近科技与读者的距离。
一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵,我的心 “涟漪”运用了比喻手法,把“电磁波”比作“涟漪”,
中荡漾起一阵阵涟漪”、第九段“我爱故乡的泡桐 形象生动地展现了“中国天眼”具有接收宇宙深处
树”可知,泡桐树是故乡特有的风物,它扎根于故 的电磁波的功能,化抽象为具象,便于理解宇宙信
乡的土地,年复一年地生长。作者通过对泡桐树 号的传播状态,增强了文章的趣味性和画面感。
的描绘和重见花开的感动,抒发了对泡桐树的热 15.示例:①运输成本极高,火箭单次发射成本达
爱,对故乡风物、故土家园的无限热爱与深切眷 “亿元级”,回收技术成熟后仍需“千万元级”。从
恋。答出两点即可。 地球运建材成本过高,不现实;②月球环境限制,
12.示例:①太空“专车”能否随时“发车” 月表辐射强,温差大,月震频繁,地球建材难以适
②有可能。“中国天眼”正在通过多维度搜索,例 应极端环境;③技术可行性,就地取材可破解能源
如主动向地外文明发射信号,捕捉地外生命迹象, 与材料难题,实现“零地球补给”,符合可持续发展
探秘地外行星的生命迹象。 需求。
【解析】本题考查信息提取与概括。第一空,结合 【解析】本题考查内容理解。结合知识卡片一可
第四段“太空‘专车’能否随时‘发车’,可重复使用 知,月球和地球的环境不一样,其重力小,温差大,
的航天运输系统是核心”,第五段“在重复使用、新 经常发生月震,环境辐射大,这意味地球的建筑材
型动力等关键技术攻关方面,我国取得了显著进 料可能无法适应月球的环境要求,直接从地球运
展,完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞 送建筑材料不可行;结合知识卡片二可知,火箭单
行试验”,可知:实现太空“专车”随时“发车”,其技 次发射成本普遍在“亿元级”,如果直接从地球运
术核心是可重复使用的航天运输系统,我国已取 送建筑材料,要耗费大量的资金,成本很高,经济
得技术突破。可据此拟写第二空;结合第九段“在 上不可行;结合第七段“用月球的土,建月球的房”
贵州深山……寻找地外行星,探秘文明痕迹”,可 的方案具有可行的地方:首先,创新研发出太阳能
知:“中国天眼”启动对地外文明的多维度搜索,主 聚光熔融制砖技术,就地取材,让月壤转化为高强
动发射信号,传递星际名片;发射空间探测器,捕 度建材,这样就可破解地外建造的能源与材料双
捉生命迹象;寻找地外行星,探秘文明痕迹。这体 重难题,实现“零地球补给”,符合可持续发展需
现“我们”已具备探测地外文明信号能力,这可能 求;再者,我国现在已研制出世界上首台月壤打砖
模拟试卷参考答案 57

机,“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子” 念头来!”于是(外乡客)辞谢而去。几年后(那位
这些设想的可行性。这体现技术可行性。结合以 外乡客)又来了,还要向吴曾送上一份厚礼,吴曾
上分析组织答案即可。 说:“假如我是贪财的人,那我前几年就已经拿(你
16.C 【解析】本题考查文章内容的理解。根据 分给我的一半)金子了,(我)期望(你)不要用这些
“柄中实有金,不意几落他手”可知,异乡客执着寻 钱财玷污我。”外乡客不能勉强(吴曾接受馈赠),
伞的原因是柄中有金,A、B两项是异乡客找吴曾 指派画匠画下吴曾的像带回去,发誓要恭敬地供
寻伞时的说法,D项是异乡客找回伞后,想要给吴 拜,作为对吴曾的报答。
曾钱作为报答;故选C项。 19.C 【解析】本题考查内容理解。C.有误,结合
17.示例一:吴曾。①吴曾无偿帮助异乡客寻找雨 “人行明镜中,鸟度屏风里”可知,诗人以“明镜”比
伞,还出了三百钱赎回,可见吴曾慷慨仗义;②面 喻清溪,以“屏风”比喻两岸的群山,人在岸上行
对异乡客的两次赠金感谢,吴曾都坚决拒绝,可见 走,鸟在山中穿梭,清晰地映在清溪之中,这是从
他不恋金钱、胸怀大义。 正面直接描绘清溪的清澈以及周围景色的优美。
示例二:异乡客。①异乡客得到雨伞后,要与吴曾 由此可知,选项中“从侧面体现”的表述错误,这两
平分伞中金子,可见他懂得感恩;②在吴曾两次拒 句是正面描写,并非侧面;故选C。
绝后,异乡客供奉吴曾的画像,可见他重情重义。 20.本诗与《小石潭记》的情感变化都是先乐后悲,
【解析】本题考查人物形象。分析“义”的体现要抓 由轻松惬意到悲凉伤感;由清溪景色之美产生轻
住具体行为:吴曾的“义”体现在无偿赎伞(赎以钱 松愉悦之情;因猩猩啼叫引发作者(仕途不顺)的
三百)、拒金不贪(曩岁已取金矣);异乡客的“义” 孤寂伤感情绪。
体现在知恩图报(仍致厚馈)、信守承诺(命匠图其 【解析】本题考查情感变化。前六句以“清我心”直
像)。注意区分“义”的不同表现维度。 抒对清溪清澈水质的喜爱,用“明镜”“屏风”比喻
18.B 【解析】本题考查一词多义。A项前者可译 溪水如镜、两岸如画,描绘人鸟倒映的明丽画面,
为“归属”;后者同“嘱”可译为“嘱托”;B项都是介 字里行间流露诗人沉醉于自然美景的轻松愉悦。
词,介绍动作、行为所用的方式或工具,可译为 由此可知,前半部分情感基调为“乐”,与《小石潭
“用”;C项前者可译为“假如”;后者可译为“派”; 记》中“心乐之”“似与游者相乐”的赏景愉悦一致;
D项前者可译为“勉强”;后者可译为“勉励”;故 结合“向晚猩猩啼,空悲远游子”可知,傍晚猩猩的
选B。 啼叫打破宁静,“空悲”直接点出诗人作为“远游
【参考译文】乐平有位已故老人叫吴曾,字孝先, 子”的悲愁,暗含仕途不顺、漂泊异乡的孤寂,情感
(为人)高洁重信义,乡里人都称他为(忠厚)长者。 陡然转为伤感。由此可知,这与《小石潭记》中“凄
曾有位外乡客在旅店住宿,将一把伞放置在房外, 神寒骨,悄怆幽邃”因环境寂寥引发的孤寂悲凉相
竟不见了。(这人)来见吴曾说:“(我丢失的那把 似,均为景境触发内心隐痛,体现“由乐转悲”的情
伞是件)小东西不值得可惜,只是伞中藏着五通神 感轨迹。
像,我敬奉它多年了,一旦归属了他人,(我在)旅 四、21.示例:①王教授,您好! 我是复兴中学九(1)班
途上就没有什么精神寄托了。(我)知道您老是位 班长小语
(忠厚)长者,(您)能否为我寻求(伞的下落) ”吴 ②我们想邀请您在5月30日下午三点来我们班
曾立即替他寻找,找到了那个拿伞的人,用了三百 级开展一次关于礼仪知识的讲座,不知道您是否
钱把伞赎了回来。(吴曾)拿着(那把伞)送还给了 方便
那位外乡客,(外乡客)捧着伞(向吴曾)道谢说: ③太感谢您了,王教授,期待您的莅临指导
“伞柄 里 实 际 有 金 子,不 料 差 点 落 入 他 人 之 手。 【解析】本题考查拟写邀请函。需结合邀请语境,
(我)愿与您平分这些金子!”吴曾说:“(替你找伞 注意身份、礼貌及内容完整。①处:打电话需先
以获取酬金)这难道是我的本意吗 你不要说这 礼貌表明身份、问好。结合情境是班长小语邀请
些了,(否则)将会使贪心的人生出不合乎正义的 王教授,所以要清晰说“您好,王教授! 我是复兴
58 模拟试卷参考答案

中学九(1)班班长小语”,让对方明确来电者身 一些积极向上的事物对“我”成长的意义。文章
份,开启对话;②处:目的是邀请王教授5月30日 要通过写人写事,详写“他们”如何走进“我”的生
下午三点来班级开展讲座,需清晰说明时间、事 活、触动“我”的内心、给“我”带来什么改变或感
由。要表述为“想邀请您于5月30日下午三点来 悟。行文时要用“我”的视角感受整件事情,突出
我们班级开展一场礼仪知识讲座,您方便吗”,传 “他们”让“我”看到世界的美好,表现积极向上的
达邀请核心信息(时间、事件、意图),且用询问语 主题。
气显尊重;③处:在王教授答应来作讲座后,应该 【例文】
表达出感谢与期待之意,表述为“太感谢您了,王 “他们”与我
教授,期待您的莅临指导”。 在人生的长河中,我们常常以为自己是孤独
22.(1)“礼仪文化始终一直滋养着我们的精神世 的航行者,却不知有多少“他们”如繁星般照亮我
界。”有误,删去“始终”或“一直”。(2)【甲】段中 们的旅程。这些“他们”或许是人或许是物,或许
将第三个逗号改为分号。 是某个瞬间,都在不经意间成为我们生命中的灯
【解析】(1)本题考查病句的辨析与修改。该句的 塔,指引我们前行。
“始终”和“一直”重复,应删去一个。(2)本题考 那些给予我们温暖的人,是生命中最珍贵的
查标点符号的用法。“坐立端正,聆听专注,以得 “他们”。记得初中时,我的数学成绩一度跌入谷
体行为诠释礼仪内涵”与“言辞谦逊,举止温和, 底,是张老师每天放学后为我耐心讲解题目,用
以真诚态度彰显礼仪风范”是并列关系的复句且 红笔在作业本上写下“相信你能做到”的批注,还
各分句内有逗号,因此,它们之间应选用分号。 有我的同 桌 小 林,总 是 在 我 沮 丧 时 递 来 一 颗 糖
故将第三个“逗号”改为“分号”。 果,用她特有的幽默驱散我的阴霾,这些温暖的
23.示例:尊老爱幼,面对长辈要恭敬 “他们”,如同冬日里的阳光,融化了成长路上的
【解析】本题考查补写倡议书内容。需围绕“家庭 坚冰。
中”的礼仪,结合传统文化与生活实际,仿照已有 那些激发我们思考的“他们”,往往以挑战者
倡议句式拟写。“家庭中”的倡议要契合家庭礼 的姿态出现。初二那年,我参加了全市辩论赛,
仪场景,像传统的孝亲敬长、和睦相处等。需仿 对手学校的一辩手思维缜密、言辞犀利,几次将
照“尊师重道,遇见师长要问好”“谦逊礼让,与人 我的论点驳得体无完肤。赛后,我独自在空荡的
相处要和善”的句式,前四字为家庭礼仪核心(如 教室里反思到深夜。正是这样的“他们”,像一面
孝亲敬长),后半句说明具体行为(如对长辈陪 镜子照出 我 的 不 足,又 像 磨 刀 石 般 砥 砺 我 的 思
伴、倾听)。 想。古人云,“三人行,必有我师”,每一个让我们
五、24.【审题指导】①审题立意。结合材料可知,题目 感到压力的对手,都是上天派来帮助我们成长的
中“他们”强调的是多个人或多种事物,这是一个 老师。
群体。“与我”明确了写作视角和内容方向,强调 而大自然中的“他们”,则以无声的方式滋养
“他们”和“我”之间的互动与关联。文章要着重 着我们的心灵。外婆家后院的老槐树,每年春天
展现“他们”对“我”的影响,以及“我”在与“他们” 都开满洁白的花朵,我在树下读书时,常有花瓣
相处过程中的感受、变化和成长。这种关系可以 飘落书页间;雨后的清晨,蜗牛在湿润的泥土上
是行为上的引导、情感上的支持、思想上的启发 画出银色的轨迹;深秋的傍晚,成群的大雁排成
等。②构思选材。写作前要思考,“他们”是谁, 人字形飞过橘红色的天空。这些看似微不足道
“他们”对“我”的成长有什么影响,文章要将重点 的“他们”,却在不经意间教会我们生命的坚韧与
放在“我”从“他们”身上获得了什么,“我”如何因 美好。
为“他们”而发生改变,从而使文章具有深度和内 回望来路,正是无数个“他们”构成了我生命
涵。如果写“他们”是身边的人,可写身边的人对 的经纬,他们或许不会永远陪伴,但留下的印记
“我”的影响;如果写的“他们”是物,可写生活中 却成为永恒,在这个世界上,没有人是真正的孤
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