三年级数学下册教案 乘法 4（北京版）

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乘法
教学目标： 1.让学生进一步理解和掌握乘数是两位数的乘法的计算方法，并能正确地笔算乘数是两位数的进位乘法，学会运用交换因数位置的方法进行验算。2.培养学生的计算能力，提高计算的准确性。3.培养学生自觉验算的良好习惯。
教学重点： 熟练掌握两位数乘法的计算方法和验算方法。
教学难点： 熟练掌握两位数乘法的计算方法。
教、学具准备： 口算卡片。
实践活动设计： 试一试、计算。
板书设计： 笔算乘法64 × 37 = 2368（元）6 4 3 7 交换因数的 × 3 7 ×6 4 位置，积不变。 4 4 8 1 4 8 叫做乘法交换率。1 9 2 2 2 2 2 3 6 8 2 3 6 8
教师活动 学生活动
教 学 过 程 设 计 （含时间分配） 一、复习导入(8’)1.口算。8×5＋2 2×6＋3 8×7＋2 3×7＋49×8＋7 2×9＋5 7×4＋7 8×4＋32.指名板演，笔算：32×22= 44×12= 13×23=（其他学生在练习本上独立完成，集体订正。）二、新授(20’)1.出示例题：新的学期开学了，平均每个同学交书费64元，全班37人，一共要交多少元？(1)学生读题，理解题意。(2)指名列出算式：64× 37 = 或 37× 64 =(3)学生先试着在本上用竖式计算。（指名板演）说说你是怎样算的？(4)集体讨论算法。学生汇报，重点指出：乘数十位上的“3”，表示30，30乘64得192个“十”，是1920。个位上的“0”可以省略不写。师：“2”为什么与十位对齐？2.学生完整叙述算法。 口算。指名板演，笔算。学生读题，理解题意指名列出算式。说说你是怎样算的？
教 学 过 程 设 计 （含时间分配） 64×37=2368（元）6 4 3 7 × 3 7 ×6 4 4 4 8 1 4 81 9 2 2 2 22 3 6 8 2 3 6 83.师：计算是否准确，我们要进行验算。说说可以怎样进行验算？学生互相说说。根据学生叙述，老师进行板书。总结：交换因数位置，积不变。这叫做乘法交换律4.试一试：58×34= 25×42= 37×18=三、巩固练习(10’)计算并验算24×39= 96×17== 35×82= 42×63=学生独立完成。集体订正。四、新课小结(2’)根据板书，总结新课。回答学生提出的疑问。 说说可以怎样进行验算？学生互相说说。
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