3 彩墨画鱼 教学设计
1教学目标
1.知识目标:观察、把握事物的主要特征,学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
2.过程与方法:鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画,能展现生命活力,体现水墨情趣,提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
3.感受水墨画的独特魅力,激发学生进行水墨画创作的欲望,体验水墨画创作的快乐,增强民族自豪感,培养与动物和谐相处的环保意识。
2重点难点
教学重点:通过动物水墨画的创作,让学生感受水墨画的独特魅力,提高水墨表现能力。
教学难点:努力使创作的水墨画动物神形兼备,体现笔墨情趣,发展学生独特的水墨画创作语言。
3教学过程
教学准备：国画用具,笔墨纸砚、画毡、名家作品。
情境导入
出示中国画的工具和材料,谁还记得这些工具和材料,它们叫什么名字,用它们创作出来的作品有哪些?导出中国画,中国画是我国宝贵的传统文化艺术之一,它的种类很多,比如以前我们学习的写意画出示中国彩墨画作品,今天我们一起来学习另一种中国画——彩墨画,让我们一起走进彩墨世界兴趣是最好的老师,用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好奇,用彩墨的形式去表现生活的情趣。讲授新课听到“彩墨画”这个名字,你想到了什么?出示教科书中的《红荷图》。看到这幅画,你有什么感受?画中的红荷色彩亮丽,线条朴拙生动,带给人美的视觉享受。中国画讲究“以形写神”,从这幅画中,你能看出黄永玉先生是一位什么样的人吗?(简略介绍黄永玉生平)比如黄永玉先生的《红荷图》,能够从中感觉到黄老先生在生活中是位非常喜爱荷花的人。
中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急,从而产生丰富的画面效果。我们一起来继续欣赏教科书中的作品,看一看这些作品中哪些地方用了浓墨、淡墨、焦墨,墨色之间是怎样融合的?
紧密地联系他们的生活,符合他们的认知特征所以教师应利用好这一点,不拘泥于传统的中国画教学,在学习技法的同时,鼓励学生大胆创新,体验笔墨带来的乐趣交流探究用笔上又有哪些不同,分别用中锋、侧锋、逆锋来表现什么内容,为什么?
学生欣赏、观察每一幅作品的用笔、用墨、用水、用色等的方法。检验学生学习的情况,教师根据教科书中的技法提示,示范不同的中国画技法,学生进行判断甄别。
教师提出要求,可以适当地加以引导,学生尝试用笔用墨画出不同的墨色效果,水加的多少,用笔的方法。
教师可通过示范、欣赏等和学生一起探究中国画的技法,学生在观察、领会、体验中获得知识与技能。欣赏提升我们再来看看小朋友的彩墨画作品(PPT展示)。让学生说一说,小朋友们画了些什么,你最喜欢哪一幅,为什么,你想画什么?教师着重引导学生欣赏教科书中的两幅作品《花丛》和《猫鱼同乐》,一幅大气,一幅充满童趣。《花丛》利用墨色的自然融合,生动自然地表现了花儿盛开的样子,画面色彩艳丽,让人眼前一亮;
《猫鱼同乐》表现了小画家的天真可爱,画中的小猫挥动爪子却抓不到鱼,有趣;小鱼儿看到小猫咪抓不到自己,自然是乐开了花,好玩则能看出小画家善于观察生活,喜爱小动物,及其独特的审美视角。另外画面中的“猫鱼同乐”四个字更是诙谐地表达了小画家独特的审美视角。
那你准备画什么呢?
教师可利用中国画范作或中国画工具进行引导,并复习相关的中国画知识,对本课的学习起到有效的铺垫作用。联想创作国画大师们喜爱用彩墨去表现生活,小朋友们也不甘落后。
让我们一起来看看老师收集的小朋友的画,看一看他们都画了些什么,怎么画的?你最喜欢的作品是哪一幅?
今天我们一起走进了彩墨世界,欣赏了大师的画和小朋友的画,老师发现他们的画不但带给人们美的享受,还表现了我们生活中的情趣。
欣赏同年龄的孩子小作品,可以从心理上为学生的创作降低了难度,会更好的激励他们创作的愿望。展示评价
课后拓展
彩墨画作品展览。比一比,看一看,谁的作品最能吸引你?收拾与整理阶段今天我们用双手创造了美,也请同学们用双手留住美,共同爱护我们的教室卫生,学会清洗和收拾工具,清理垃圾。
评价建议
1. 学生是否掌握了彩墨画的表现形式及艺术特点。
2.学生是否能积极体验中国画的用笔用墨方法,并能画出一张有生活情趣的彩墨作品。
3. 学生是否对中国画感兴趣。
良好的学习习惯是学生受用终生的法宝,美术课也要关注孩子的习惯养成。
课件17张PPT。
彩墨画鱼用彩墨画鱼头身尾背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍勾染法泼染法大胆的运笔、用色、用墨，
画真实的或是想象中的鱼，
体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。创作要求：
