4.1.1 人的生殖（教学设计）

4.1.1 《人的生殖》-教学设计
课题 人的生殖 人教版 七年级下册 第四单元第一章 第一节
新课标要求 【内容要求】 激素能促进生殖器官的发育，对第二性征的发育和维持具有重要作用。 【学业要求】 说出性激素对第二性征的影响。
教学目标 1、概述男性和女性生殖系统的结构和功能。 2、描述受精过程及胚胎发育过程。
教学重难点 1、教学重点 （1）男女生殖系统重要器官的结构和功能。 （2）受精的过程和胚胎发育过程。 2、教学难点 （1）胚胎的发育过程。
教学准备 多媒体教学课件、实验操作视频。
教学过程
教学活动 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 【导入】正常情况下，在人的生殖过程中，许许多多的精子会竞相游向卵细胞，最终一个卵细胞只能与一个精子结合，形成受精卵。受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿？ 积极思考，带着疑问进入本节新课学习。 通过图片展示，联系实际生活引入，激发学生探究兴趣，引发学习动力。
一、生殖系统 【展示】男性生殖系统结构图 【讲述】男性生殖系统中主要结构及其功能。 【讲述】精子排出的过程：睾丸→附睾→输精管→尿道 【展示】女性生殖系统结构图 【讲述】女性生殖系统中主要结构及其功能。 【讲述】卵细胞排出的过程：卵巢→输卵管→子宫→阴道。 【展示】男女性生殖系统的侧面图。 【播放视频】人的生殖系统 认真观察图片，对照教材中的图结合课件 标注各器官名称、位置。 倾听、尝试理解。 结合教材总结：精子由睾丸产生后储存在附睾中，精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外。卵细胞从卵巢产生后，会沿着输卵管向子宫方向移动。 认真观察图片， 标注各器官名称、了解各器官所在位置。 认真观看视频，加深对人体生殖系统的了解。 通过进一步的讲述，激发学生探究问题的欲望，并由此引出下文。 通过自主学习和小组合作学习，使学生分析人的生殖器官的结构和功能，认同结构与功能相适应的生物学观点。 正侧面图综合起来，帮助学生了解具体生殖器官位置，对这些器官的结构与功能有更深一步的了解。 通过视频，强化对男女性生殖系统结构与功能的了解。
二、生殖过程 【讲述】受精的定义。 【提问】精子与卵细胞有什么特点？ 强调：受精卵的形成是新生命的起点。男性一次排出的精子数以万计，但是通常只有一个精子能够与卵细胞结合。 【观看视频】受精过程 【讨论】 1、受精的部位在哪里？ 2、受精卵是如何发育成胎儿的？ 3、发育过程中胎儿所需的营养物质来自哪里？ 4、什么是怀孕？什么是分娩？ 【播放视频】受精过程。 【展示】排卵、受精和胚胎发育示意图。 【提问】胚胎的发育过程是怎样的？ 【讲述】胚胎发育过程。 受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿。 【展示】胚胎发育过程图。 【提问】胎儿在羊水内是如何进行“吃喝”“呼吸”和“排泄等活动的呢？ 【讲述】介绍胎盘和脐带的作用。 【讲述】分娩的定义。 分娩后，母亲的乳腺开始分泌乳汁。乳汁的成分包括多种营养物质和抵抗传染病的抗体(一种具有免疫功能的蛋白质)等。 【播放视频】怀孕。 【拓展】试管婴儿。 【播放视频】受精与胚胎发育全过程。 理解受精的定义：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。 学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点： 精子：形似蝌蚪，是人体内最小的细胞，能够游动，长约60微米，正常男性排出的每1毫升精液，约含有1亿个精子。 卵细胞：球形，是人体内最大的细胞，细胞质里有丰富的卵黄，为胚胎发育初期提供营养。一般每月只能排出一个。 讨论，描述胚胎发育的过程：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿。 倾听，思考。 思考，讨论，结合教材对应内容回答问题。 认识胎盘与脐带的作用。 理解分娩的定义，认识到分娩给母亲带来的痛苦，体会母亲的不容易，从而懂得关爱父母。 观看视频，加深理解。 联系实际生活，了解试管婴儿技术的基本原理。 通过插图和问题，激发学生的学习兴趣，引出本节重点，同时引发学生思考受精卵的发育场所，为后续学习胚胎发育过程做铺垫。 引导学生讨论，从而让学生体会到母亲生育的不容易，父母把子女养育成人更不容易，让学生懂得感恩。 通过视频，加深对胚胎发育过程的理解，从而突破本节课的难点。 使学生明白人是怎么来到这个世界的，感受生命的来之不易，养成爱惜生命的情感。 以教材为主，正确科普与生殖有关的知识。 了解我国试管婴儿技术发展现状，以及这项技术的运用对于女性输卵管堵塞以及男性精子数量少或精子活动能力弱等实际情况的助益。
课堂小结 【展示】思维导图。 【总结】用精简的语言高度概括本节课所学主要内容。 回忆本节课所学知识。 使学生对本节课的知识有一个整体的认识。
板书设计 第一节 人的生殖 一、生殖系统 男性主要生殖器官：卵巢 女性主要生殖器官：卵巢 排精过程：睾丸→附睾→输精管→尿道 排卵过程：卵巢→输卵管→子宫→阴道 二、生殖过程 受精：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程 胚胎发育过程：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿 胎盘：胎儿与母体进行物质交换的器官
教学反思 本次教学，以精子和卵细胞结合图片导入，激发学生兴趣，新课利用模型、动画、图片等多种直观手段，结合小组讨论、师生互动，多数学生能克服羞涩心理，掌握人的生殖基本知识，课堂练习完成较好。但教学中仍有不足，如讲解生殖系统内分泌调节较抽象部分，学生理解困难，后续可引入激素调节动态图加深理解；课堂互动中，个别学生因羞涩参与度不高，需进一步营造宽松氛围，鼓励全员参与；作业反馈显示学生在知识与生活联系方面欠缺深度，今后应多引导学生关注生活实例，优化教学策略，提升生物学习效果与人文素养。