广东省雷州市第八中学2025-2026学年八年级上学期语文1月期末试卷
一、积累运用(21分)
（2026八上·雷州期末）默写古诗文。
1．神龟虽寿， 。(曹操《龟虽寿》)
2．无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
3．八方各异气，千里殊风雨。 ， 。(曹植《梁甫行》》)
4．固国不以山溪之险， 。(孟子《得道多助，失道寡助》)
5． ，猿则百叫无绝。(吴均《与朱元思书》)
6．李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“ ， 。”(《使至塞上》)描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的“ ， 。”(《钱塘湖春行》)勾勒了春花初绽，春草吐绿的早春图景。
7．李贺在《雁门太守行》中，用“ ， 。”抒发了誓死报国的忠心。
【答案】1．犹有竟时
2．似曾相识燕归来
3．剧哉边海民；寄身于草野
4．威天下不以兵革之利
5．蝉则千转不穷
6．大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
7．报君黄金台上意；提携玉龙为君死
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
1．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
神龟虽寿，犹有竟时。
出自曹操《龟虽寿》。“竟时”指终结的时候，这句诗以神龟虽长寿也终有一死，引出下文对生命意义的思考，强调要在有限的生命中建功立业。
故答案为：犹有竟时。
2．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
出自晏殊《浣溪沙》。“无可奈何”写出了对美好事物逝去的惋惜，“似曾相识”则在惋惜中又添了一丝重逢的欣慰，对仗工整，蕴含着对时光流逝、新旧交替的哲思。
故答案为：似曾相识燕归来。
3．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。
出自曹植《梁甫行》。前两句写各地气候风雨不同，为后两句铺垫；后两句直抒胸臆，感叹海边百姓生活的艰辛，他们只能寄身于荒野草野之中，表达了对底层人民的深切同情。
故答案为：剧哉边海民；寄身于草野。
4．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
出自《孟子 得道多助，失道寡助》。这句话强调了“得道”的重要性，巩固国防不能只靠山川险阻，威慑天下不能只靠武器精良，根本在于施行仁政。
故答案为：威天下不以兵革之利。
5．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
出自吴均《与朱元思书》。“千转”“百叫”运用互文和夸张，生动地写出了山林中蝉鸣猿啼的连绵不绝，以动衬静，凸显了富春江山水的生机与清幽。
故答案为：蝉则千转不穷。
6．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
王维《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆
这两句诗用“直”“圆”两个极简的线条，勾勒出大漠孤烟、长河落日的雄浑壮阔画面，营造出苍凉雄浑的边塞意境。
白居易《钱塘湖春行》：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
“乱花”“浅草”是早春特有的景致，“渐欲”“才能”细腻地捕捉到了春天万物复苏、逐渐生长的动态感，勾勒出一幅生机盎然的早春图景。
故答案为：大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。
7．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
出自李贺《雁门太守行》。“黄金台”是战国时燕昭王招揽贤才的地方，“玉龙”代指宝剑。诗人借用典故，抒发了将士们为报答君主知遇之恩、甘愿为国捐躯的忠心与豪情。
故答案为：报君黄金台上意；提携玉龙为君死。
（2026八上·雷州期末）阅读下面的文字，完成下题。
阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。
阅读《中国石拱桥》，我们了解了中国古代那____的建筑技术；阅读《藤野先生》，我们听到了藤野先生那____、毫无民族偏见的勉励；阅读《背影》，我们看到了父亲那pán shān而又深情的身影；阅读《国行公祭，为佑世界和平》，我们懂得了要míng jì历史、____先烈，要珍爱和平、开创未来；阅读《白杨礼赞》，我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头， bù zhébù náo的气节。
8．根据拼音写出相应的词语。
①pán shān ② míng ji ③bù zhé bù náo
9．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
A．惟妙惟肖 押扬顿挫 怀念
B．巧妙绝伦 振聋发聩 怀念
C．巧妙绝伦 押扬顿挫 缅怀
D．惟妙惟肖 振聋发聩 缅怀
10．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．阅读经典作品，不仅能够增加我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。
B．阅读经典作品，不仅能够提升我们的文化自信，而且能培养我们的知识积累。
C．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能增加我们的文化自信。
D．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能提升我们的文化自信。
【答案】8．蹒跚；铭记；不折不挠
9．C
10．A
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查词语辨析。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查病句的辨析与修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
8．本题考查根据拼音写汉字。
（1）pán shān——蹒跚，意为往来徘徊的样子；
（2）míng jì——铭记，意为牢记在心；
（3）bù zhé bù náo——不折不挠，意为形容在压力或困难面前不屈服，表现十分顽强。
故答案为：蹒跚；铭记；不折不挠。
9．本题考查词语辨析。
第一处：惟妙惟肖是指形容模仿或描绘得极其逼真。巧妙绝伦是指灵巧高明，无与伦比。根据语境可知，形容建筑技术，填“巧妙绝伦”更合适；
第二处：抑扬顿挫是指音调高低曲折，节奏感强。振聋发聩是指形容清醒、高明的言论能唤醒麻木糊涂、是非不明的人。根据语境可知，形容勉励，填 “抑扬顿挫”更合适；
第三处：怀念意为关心；思念。缅怀是指深情地怀念、追想（已往的人或事）。根据“先烈”可知，填 “缅怀”更合适；
故答案为：C。
10．本题考查病句的辨析与修改。
A.“培养”“知识积累”搭配不当，应将“培养”改为“增加”；
故答案为：A。
（2026八上·雷州期末）校园文化节开展“国潮进校园”活动，请结合以下材料，完成任务。
材料一：
问：____
答：清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，国潮是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。对“潮”的解读却是千差万别，基本以2018年为分水岭。在国潮元年之前，国潮大多指狭义上的特定品牌，即由中国本土设计师创立的潮流品牌，是具有鲜明特色的小众文化代表。如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。
材料二：
从故宫日历到丝路手信，从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》，不论是文博联手文创，还是“汉服”“古风”掀起的时尚潮流，“国潮”已迈入更具文化特征、媒介融合和科技赋能的3.0时代。文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的“新国艺”、戏剧领域的“新国戏”、动画领域的“新国漫”、音乐舞蹈的“新国风”等极大丰富了“新国潮”的样态。“国潮”深刻地影响着青年群体的生活方式和文化态度。
11．材料一是校报记者小田采访专家后专家的回答，请你根据材料一的内容，写出小田记者采访时向专家提出的问题。
12．请你根据材料二的内容，以“活动一”为例，再设计一个活动方案标题。
活动一：以班级为单位，展示文创产品
活动二：
【答案】11．示例：专家您好，请问“国潮”的具体含义是什么？它在2018年前后有什么不同的解读呢？
12．示例：举办“新国风”文艺汇演
【知识点】活动设计；语言得体；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查拟写采访问题。材料一的回答核心是“国潮的定义”以及“2018年前后国潮含义的变化”。因此，记者的问题需要精准指向这两个核心信息，示例：专家您好，请问“国潮”的具体含义是什么？它在2018年前后有什么不同的解读呢？
（2）本题考查活动方案设计。材料二提到了“新国艺”“新国戏”“新国漫”“新国风”等丰富的“新国潮”样态。活动标题需要紧扣这些关键词，并且结构与“活动一：以班级为单位，展示文创产品”相似，示例：
举办“新国风”文艺汇演
开展“新国漫”主题画展
组织“新国戏”戏曲体验课
11．本题考查拟写采访问题。
结合材料一“国潮是‘国’与‘潮’的相加”“如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红”可知，材料一主要围绕“国潮”的定义和内涵展开讲述，因此推测采访问题为：请问专家，您认为“国潮”是什么呢？
故答案为：示例：专家您好，请问“国潮”的具体含义是什么？它在2018年前后有什么不同的解读呢？
12．本题考查活动方案设计。
为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。
本次活动主题为“国潮进校园”，且结合材料二“不论是文博联手文创，还是‘汉服’‘古风’掀起的时尚潮流”“文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的‘新国艺’、戏剧领域的‘新国戏’、动画领域的‘新国漫’、音乐舞蹈的‘新国风’等，极大丰富了‘新国潮’的样态”可知，可以围绕“汉服”“古风”“新国艺”“新国戏”“新国漫”“新国风”等设计活动。
仿照活动一的示例句式，可设计“以……为单位，……（具体活动）”的形式。
示例：以年级为单位，聆听国风音乐。
故答案为：示例：举办“新国风”文艺汇演。
二、阅读(49分)
（2026八上·雷州期末）阅读下面的文字，完成下题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁之丘，如太行、王屋何？且焉置土石 ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。
(选自《愚公移山》)
【乙】
鲁公治园①，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰筑径通之设栏护之又何忧焉 公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝。
(选自《鲁公治园》，有删改)
【注释】①治园：修建园子。②颠踬(zhí)：跌倒，摔跤。③犹夷：迟疑不决的样子。
13．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．杂然相许/自富阳至桐庐一百许里
B．河曲智叟亡以应/身亡所寄
C．公遂止/止有剩骨
D．事又寝/怀民亦未寝
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①寒暑易节，始一反焉。
②或曰：“土可垒山。”
15．请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。
或曰筑径通之设栏护之又何忧焉
16．《愚公移山》这则寓言记叙了一件“改天换地”的事情，描写了两个对比鲜明的人物。想一想它的寓意是什么，请概括出来。
17．结合【甲】【乙】两文分析愚公移山和鲁公治园的结果，并谈谈你获得的启示。
【答案】13．B
14．①冬夏换季，才往返一次。
②有人说：“泥土可以堆成山。”
15．或曰/筑径通之/设栏护之/又何忧焉
16．寓意：只要下定决心，不怕困难，坚持不懈，就能取得成功；要敢于正视困难，勇于挑战权威（智叟），有长远的眼光和坚定的信念。
17．结果：愚公移山成功，帝感其诚命天神移山；鲁公治园最终搁置，因多次被他人劝阻，犹豫不决。
启示：做事情要像愚公那样目标明确、意志坚定、坚持不懈，不被外界干扰；不能像鲁公那样优柔寡断、畏首畏尾，否则会一事无成；遇到问题要积极寻找解决办法，而非轻易放弃。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）文言实词一词多义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查文言断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（4）本题考查内容理解。这则寓言通过愚公不畏艰难、坚持不懈移山的故事，告诉我们：只要下定决心，不怕困难，持之以恒，就能克服困难、取得成功；要有长远眼光和坚定信念，敢于正视并挑战权威与阻力。
（5）本题考查启示。愚公移山：目标明确、意志坚定，最终感动天帝，移山成功。鲁公治园：多次被他人劝阻，犹豫不决，最终事情搁置。
启示：做事要像愚公那样目标明确、意志坚定、坚持不懈，不被外界干扰；不能像鲁公那样优柔寡断、畏首畏尾，否则会一事无成；遇到问题要积极寻找解决办法，而非轻易放弃。
【参考译文】
【甲】传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月，剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
【乙】《鲁公治园》 鲁公修建园子，想要凿出一个池子，他的父亲说：“没有地方放置土。”鲁公于是停止了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个主意好，想要施行。他的妻子说：“（你）不怕小儿子女儿跌倒吗？”鲁公又停止了。又有人说：“设置栏杆保护它，又担心什么呢？”鲁公听从了他的话，又想要施行。家里又有人阻止他说：“园子建成后，必定要增添仆人（打理），（但）下房（住的地方）不够，很值得忧虑啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情又停止了。
13．本题考查文言实词一词多义。
A：杂然相许（赞同）/一百许里（左右，表示约数），意思不同。
B：河曲智叟亡以应（通“无”，没有）/身亡所寄（通“无”，没有），意思相同。
C：公遂止（停止）/止有剩骨（通“只”，仅仅），意思不同。
D：事又寝（停止，搁置）/怀民亦未寝（睡觉），意思不同。
故答案为：B。
14．本题考查句子翻译。注意关键词：
①寒暑：本义为寒冬和酷暑，这里代指冬夏季节，也可理解为“一年”。易：核心实词，意为更替、交换。节：指季节。始：副词，意为才、方才。反：通假字，通“返”，意为往返、返回。焉：句末语气词，无实义，可不译。
②或：有人。可：情态动词，意为可以、能够。垒：核心实词，意为堆砌、堆积。
故答案为：①冬夏换季，才往返一次。②有人说：“泥土可以堆成山。”
15．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
本句句意：有人说，如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？
“筑径通之”“设栏护之”句式相似，都是采用的办法，“又何忧焉”是反问句，标结果。故分别断开。
故答案为：或曰/筑径通之/设栏护之/又何忧焉。
16．本题考查内容理解。
《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。愚公家门前有两座大山挡着路，他决心把山平掉，另一个“聪明”的智叟笑他太傻， 认为不能。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，又何必担心挖不平呢？”后因感动天帝，所以天帝命夸娥氏的两个儿子搬走两座山。
结合愚公对智叟所说的话“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公不畏惧困难，认为子子孙孙坚持“移山”定会将山移走；可见愚公是见识高远，有恒心有毅力的人；启发我们只要认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观能动性，不怕艰难困苦，用发展的眼光看问题，有长远的眼光，坚持不懈奋斗，定会有所收获，就能够成功改造客观世界。
故答案为：寓意：只要下定决心，不怕困难，坚持不懈，就能取得成功；要敢于正视困难，勇于挑战权威（智叟），有长远的眼光和坚定的信念。
17．本题考查启示。
启示一般是从故事的主人公身上借鉴到某个经验，或者是学习正面经验，或者是从反面事例上有所警戒。
愚公要移山，遇到了许多困难，有山高、人少、工具简陋，有河曲智叟的嘲讽，但是愚公坚定不移，没有改变自己的志向，坚持移山；鲁公要修园子，被周围人的话语影响，一会要修园子，一会又不修园子，完全没有自己的主见，结果就是园子没有修建。愚公是正面典型，鲁公是反面典型，从两人的故事来看，要想做成某件事情，就要有自己的主见，遇到困难时能够坚定不移、坚持不懈。
故答案为：结果：愚公移山成功，帝感其诚命天神移山；鲁公治园最终搁置，因多次被他人劝阻，犹豫不决。启示：做事情要像愚公那样目标明确、意志坚定、坚持不懈，不被外界干扰；不能像鲁公那样优柔寡断、畏首畏尾，否则会一事无成；遇到问题要积极寻找解决办法，而非轻易放弃。
（2026八上·雷州期末）阅读下面的文字，完成下题。
“土得可爱”的中国年画
①年画是我国特有的传统民间美术形式，它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣。年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的。随着绘画技艺的不断普及和表现形式的不断丰富，年画逐渐成为老百姓喜闻乐见的装饰品，进而发展成为一种民间绘画艺术。
②年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材，制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式。每逢春节，张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗。
③在各地年画中，以江苏苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名，被誉为“中国年画四大家”。其中，潍坊杨家埠木板年画已被列为国家级非物质文化遗产。
④桃花坞木版年画有一版一色的特点，构图丰满，造型夸张，色彩鲜艳，线条流畅，不失清雅，富有装饰性和朴实感，具有强烈的地方风格和民族特色。
⑤杨柳青年画继承了宋、元绘画的传统，吸取了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台等形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格，其中一大题材便是我们常见的胖娃娃。
⑥杨家埠木版年画的内容与农民的生产、生活息息相关，洋溢着浓厚而淳朴的乡土气息。它是真正的农民画，体现了我国北方农民粗犷、奔放、勤劳、幽默、爱憎分明的性格与高尚道德情操，反映了他们在劳动生活中的喜怒哀乐与健康的审美情趣。
⑦绵竹年画以彩绘见长，构图讲求对称，主次分明；色彩上采用对比手法，构成红火热烈的艺术效果；线条讲求刚柔结合，疏密有致，具有强烈的节奏感。而夸张、象征、寓意的造型，更具诙谐活泼的效果。
⑧年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具。更有不少人因为对年画的独特情感和艺术价值情有独钟，将其视为珍贵的收藏品，用心呵护，传承着这份文化记忆。
⑨我国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。民间流传最广的则是一幅《老鼠娶亲》的年画，描绘了老鼠依照人间风俗迎娶新娘的有趣场面。民国初年，画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历，至今风靡全国。
⑩在收藏成为时尚的今天，年画也以其浓郁的装饰性和观赏性，成为收藏者的热门藏品。在我国传统年画中，以下五类最值得收藏：一为神像，以门神最为常见，还有财神、灶王、关王、八仙等；二为吉祥图案，如状元及第、吉庆有余、连生贵子、群仙祝寿等；三为历史人物及故事，如桃园结义、文姬归汉、昭君出塞、穆桂英挂帅等；四为戏曲故事，如《三国演义》中的空城计、群英会，《西厢记》中的红娘传书、花园相会等；五为市井风俗，如春游图、赛龙舟、摇钱树、聚宝盆、老鼠娶亲、鲤鱼跃龙门等。这些年画题材丰富，画面或质朴可爱或精致生动，或粗犷豪放或雍容典雅，彰显着我国民间传统文化的博大精深。
（选自《学生天地》，有删改）
18．下列说法不正确的一项是( )
A．本文是一篇事物说明文，标题点明说明对象，修饰语生动形象，富有吸引力。
B．第③段至第⑦段为“总一分”结构，条理清晰，构思严谨。
C．第⑨段中加点词语“最早”，限定时间范围，体现了说明文语言的准确性。
D．第⑩段介绍热门藏品时，运用了多种说明方法，有举例子、分类别、作比较。
19．请根据选文内容补全下列思维导图。
20．通读全文，概括中国年画“土得可爱”体现在哪些方面
【答案】18．D
19．起源与发展；题材与技艺（或“内容与形式”）；四大名家及风格
20．①内容贴近农民生产生活，洋溢淳朴乡土气息；②造型夸张、朴实，寓意吉祥，富有生活情趣；③制作技艺朴实，如木版套印、手工彩绘等，体现民间智慧；④色彩鲜艳热烈，线条流畅，具有浓厚的装饰性和观赏性；⑤承载着老百姓的审美情趣和文化记忆，接地气、大众化。
【知识点】概括说明内容；分析说明对象特征；分析说明方法及其作用；实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查说明文相关知识点。D：第⑩段运用了举例子、分类别，但没有使用“作比较”，错误。
（2）本题考查文本结构与内容梳理。(1)对应第①②段：介绍年画的起源与发展。(2)对应第②段：介绍年画的题材与技艺（或“内容与形式”）。(3)对应第③-⑦段：介绍“中国年画四大家”及各自风格，即四大名家及风格。
（3）本题考查文本信息提取与概括。“土得可爱”体现在年画的乡土性、群众性和艺术特色上，具体包括：
内容贴近生活：题材与农民生产、生活息息相关，洋溢浓厚的乡土气息。
造型与寓意接地气：造型夸张、朴实，寓意吉祥（如胖娃娃、吉祥图案），充满生活情趣。
技艺体现民间智慧：如木版套印、手工彩绘等制作技艺，朴实而富有民间智慧。
视觉效果鲜明：色彩鲜艳热烈，线条流畅，具有浓厚的装饰性和观赏性。
承载大众情感：是老百姓喜闻乐见的艺术形式，承载着大众的审美情趣和文化记忆，接地气、大众化。
18．本题考查说明文相关知识点。
D.文章第⑩段中“在我国传统年画中，以下五类最值得收藏……”等内容运用了分类别，将我国传统年画分为神像、吉祥图案、历史人物及故事、戏曲故事、市井风俗五类进行说明，使说明更有条理；“以门神最为常见，还有财神、灶王、关王、八仙等”等内容，运用举例子，通过列举门神、财神等具体的年画题材，使读者对年画的种类有更具体的了解；段落中并没有运用作比较的说明方法，选项说法错误。
故答案为：D。
19．本题考查文本结构与内容梳理。
(1)起源与发展
根据第①段“年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的。随着绘画技艺的不断普及和表现形式的不断丰富，年画逐渐成为老百姓喜闻乐见的装饰品，进而发展成为一种民间绘画艺术”可知，这一段系统地介绍了年画从古代门神画，到民间装饰品，再到独立绘画艺术的演变过程，对应了“起源与发展”这一核心内容。
(2)题材与技艺（或“内容与形式”）
根据第②段“年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材，制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式”可知，这一段从“内容题材”和“制作技艺”两个维度，介绍了年画的丰富多样，对应了“题材与技艺”（或“内容与形式”）这一核心内容。
(3)四大名家及风格
根据第③段“在各地年画中，以江苏苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名，被誉为‘中国年画四大家’”，以及第④至⑦段对这四大家各自艺术风格的详细介绍可知，这一部分的核心是介绍“四大名家及风格”。
故答案为：起源与发展；题材与技艺（或“内容与形式”）；四大名家及风格。
20．本题考查文本信息提取与概括。
“土得可爱”是对年画接地气、贴近生活、充满民间智慧的赞美，我们可以从文中找到对应的依据：
（1）内容贴近乡土，洋溢淳朴气息
根据第⑥段“杨家埠木版年画的内容与农民的生产、生活息息相关，洋溢着浓厚而淳朴的乡土气息。它是真正的农民画”可知，年画的题材多取自农民的日常劳作与生活，充满了浓厚的乡土气息，这是它“土得可爱”的核心体现。
（2）造型与寓意贴近生活，富有情趣
根据第④段“桃花坞木版年画……造型夸张，色彩鲜艳，线条流畅，不失清雅，富有装饰性和朴实感”，以及第⑤段“杨柳青年画……创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格，其中一大题材便是我们常见的胖娃娃”可知，年画的造型夸张朴实，寓意吉祥喜庆，充满了生活情趣，让老百姓喜闻乐见。
（3）制作技艺朴实，体现民间智慧
根据第②段“制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式”，以及第⑤段“杨柳青年画……采用木版套印和手工彩绘相结合的方法”可知，年画的制作技艺多为民间传统工艺，如木版套印、手工彩绘等，这些朴实的技艺体现了劳动人民的智慧。
（4）风格与情感贴近大众，承载文化记忆
根据第①段“它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣”，以及第⑧段“年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具……传承着这份文化记忆”可知，年画用通俗的语言表达了老百姓的审美与信仰，承载着大众的文化记忆，是真正接地气、大众化的艺术。
故答案为：①内容贴近农民生产生活，洋溢淳朴乡土气息；②造型夸张、朴实，寓意吉祥，富有生活情趣；③制作技艺朴实，如木版套印、手工彩绘等，体现民间智慧；④色彩鲜艳热烈，线条流畅，具有浓厚的装饰性和观赏性；⑤承载着老百姓的审美情趣和文化记忆，接地气、大众化。
（2026八上·雷州期末）阅读下面的文字，完成下面下题。
近日，初语文学社推出《离诺奖最近的中国女作家·残雪》专栏，让我们透过文字走近她，感悟人生！
红花衣和日记本
残雪
①我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论。“乡下人……”女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。
②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我乡里乡气。不过毕竟是孩子，到了第二天，第三天，他们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的，硬邦邦红彤彤的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起，二来我的所有衣服全是便宣布，母亲粗针大线缝制的，上不得台面。
③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”而对我有异样的眼光，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信。我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，花费的劳动也比别人要多。
④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。
⑤星期六，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的黄的，有花儿的，我激动得一颗心在胸腔里“怦怦”直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来又去第二家，又看了一通，还是说“太贵”。这时我已经很不高兴了，但还抱希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我的意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个深墨绿色的、马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料包皮的日记本，委屈得一个字都说不出来。
⑥于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，要努力锻炼自己，将自己改造成一个更好的人。当老师将全班人的笔记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么害臊！
⑦当我长大起来后，再去看父亲给我买的日记本时，就发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，一点都不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实是比那些塑料本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊，那种压抑，不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗？回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于老谋深算的父亲的影响吧。
⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，就因为这，我的文章里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮。
（选自《读者》2014年第2期，有删改）
21．阅读文章，补全下列表格。
事件 初到百货店 ① 买好写字本 长大再去看
心理 ② 大失所望 ③ 释怀感恩
22．根据要求，品析文中画线的句子，分析其表达效果。
①我眼巴巴地看他俩商量了很久。(从加点词的角度)
②我看见我的墨绿色的小木子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么害臊！(从修辞的角度)
23．结合选文，分析文章标题“红花衣和日记本”的妙处。
24．请结合选文和链接材料，试从多个角度谈谈影响一个人成长的主要因素。链接材料：残雪，原名邓小华，1953年出生于长沙。只有小学学历的她很早就进入社会打工谋生。即使生活艰苦，依然积极向上，她的处女作《黄泥街》便是伏在缝纫机上写出的。1985年她开始发表作品，1988年加入中国作家协会，是2023年推选诺贝尔文学奖最热门人选，被称为“离诺奖最近的中国女作家”。她曾解释过自己的笔名“残雪”的意义：“残雪有双重含义，一是高山上洁白的一尘不染的雪；另一层含义是，春天已经到来了，仍然被众人踩，很有张力。
【答案】21．到第二家百货店；在大百货公司看中鹅黄色日记本；委屈难过
22．①“眼巴巴”形容急切盼望的样子，生动写出“我”对鹅黄色日记本的喜爱和渴望被父母认可购买的心情。
②运用拟人的修辞手法，将墨绿色小本子赋予人的“害羞”情态，对比同学们“花花绿绿的豪华本”，突出“我”的日记本的朴素不起眼，以及“我”当时的自卑与委屈。
23．①标题是文章的线索，贯穿“穿红花衣”和“买日记本”两件核心事件；②概括文章主要内容，体现父母对“我”的教育影响；③“红花衣”的难看与“日记本”的朴素形成呼应，象征朴素之美，点明文章主题；④标题简洁新颖，吸引读者探究背后的故事。
24．①家庭环境的影响：父母的教育方式（母亲的节俭让“我”懂事，父亲的朴素教育让“我”沉稳）塑造了“我”的品格；②自身的努力与心态：即使身处困境（衣着土气、文具简陋），“我”依然积极进取，认真对待学习和生活，保持自信；③生活的磨砺：艰苦的生活经历（小学学历、打工谋生）锻炼了“我”的韧性，让“我”在成长中坚守初心；④精神的追求：对文学的热爱和执着让“我”在困境中找到方向，不断突破自我。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查情节梳理与情感把握。①对应文中“后来又去第二家，又看了一通，还是说‘太贵’”，事件是：到第二家百货店。②对应“我看中了柜里的好几种，红的黄的，有花儿的，我激动得一颗心在胸腔里‘怦怦’直跳”，心理是：激动期待（或“兴奋渴望”）。③对应“我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！……委屈得一个字都说不出来”，心理是：委屈难过。
（2）本题考查词语赏析、修辞表达效果。
①“眼巴巴”：形容急切盼望的样子，生动写出“我”对鹅黄色日记本的喜爱和渴望被父母认可购买的心情。
②运用拟人修辞，将墨绿色小本子赋予人的“害羞”情态，对比同学们“花花绿绿的豪华本”，突出“我”的日记本朴素不起眼，以及“我”当时的自卑与委屈。
（3）本题考查标题含义与作用。
线索作用：贯穿“穿红花衣”和“买日记本”两件核心事件。
内容概括：体现父母对“我”的教育影响（节俭与朴素）。
象征意义：“红花衣”的难看与“日记本”的朴素形成呼应，象征朴素之美，点明文章主题。
吸引读者：标题简洁新颖，引发读者探究背后故事的兴趣。
（4）本题考查文本主旨与拓展分析。
家庭环境：父母的教育方式（母亲的节俭、父亲的朴素）塑造了“我”的品格。
自身努力：即使身处困境，“我”依然积极进取，认真对待学习和生活，保持自信。
生活磨砺：艰苦的生活经历（小学学历、打工谋生）锻炼了“我”的韧性，让“我”坚守初心。
精神追求：对文学的热爱和执着，让“我”在困境中找到方向，不断突破自我。
21．本题考查情节梳理与情感把握。
①到第二家百货店
根据第⑤段“后来又去第二家，又看了一通，还是说‘太贵’。这时我已经很不高兴了，但还抱希望”可知，在初到第一家百货店之后，作者一家又去了第二家百货店，这是第二个关键事件节点。
②激动期待（或“兴奋憧憬”）
根据第⑤段“我看中了柜里的好几种，红的黄的，有花儿的，我激动得一颗心在胸腔里‘怦怦’直跳”可知，初到百货店时，“我”看到了各种漂亮的日记本，内心充满了激动和期待，渴望能买到心仪的本子。
③委屈难过（或“羞愧自卑”）
根据第⑥段“我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么害臊！”可知，当“我”的日记本和同学们的豪华本子放在一起时，它显得格外朴素不起眼，这让“我”感到十分委屈、难过，甚至有些自卑。
故答案为：到第二家百货店；在大百货公司看中鹅黄色日记本；委屈难过。
22．本题考查词语赏析、修辞表达效果。
①根据第⑤段“我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我的意。我眼巴巴地看他俩商量了很久”可知，“眼巴巴”是对“我”神态的描写，生动地刻画了“我”在看到心仪的鹅黄色日记本后，急切盼望父母能够点头买下它的样子。这个词将“我”对日记本的喜爱、渴望以及内心的忐忑，转化为了一个具体可感的神态，让读者能深切体会到“我”当时那种既期待又害怕失望的心情。
②根据第⑥段“当老师将全班人的笔记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头”可知，这里运用了拟人的修辞手法。作者将自己的日记本赋予了人的情态，说它在一堆“花花绿绿的豪华本”中“缩”着，还感到“害臊”。这种写法，一方面生动地突出了“我”的日记本在同学们精致的笔记本面前，显得格外朴素、不起眼；另一方面，也将“我”当时那种因家境贫寒而产生的自卑、委屈和羞愧的心理，通过这个“害臊”的本子淋漓尽致地表现了出来。
故答案为：①“眼巴巴”形容急切盼望的样子，生动写出“我”对鹅黄色日记本的喜爱和渴望被父母认可购买的心情。②运用拟人的修辞手法，将墨绿色小本子赋予人的“害羞”情态，对比同学们“花花绿绿的豪华本”，突出“我”的日记本的朴素不起眼，以及“我”当时的自卑与委屈。
23．本题考查标题含义与作用。
文章标题“红花衣和日记本”的妙处，可以从以下几个方面来分析：
作为文章线索，贯穿全文。
根据第①段“男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染……我穿着这身衣服忐忑不安地来到了学校”和第⑤段“星期六，父母带我上街去买本子”可知，标题中的“红花衣”和“日记本”是文章的两个核心事件，它们串联起了全文的叙事脉络，使文章结构清晰、条理分明。
概括文章主要内容，体现父母的教育影响。
根据第⑧段“母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美”可知，标题概括了文章的主要内容，这两件事分别体现了母亲的节俭和父亲的朴素教育理念，它们共同塑造了“我”的品格，是文章的核心叙事载体。
形成呼应，象征朴素之美，点明文章主题。
根据第②段“硬邦邦红彤彤的大花衣……土得掉渣了”和第⑦段“墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实是比那些塑料本本好看多了”可知，“红花衣”的难看与“日记本”的朴素形成了鲜明的呼应。它们都代表了一种不事雕琢的朴素之美，而这种美正是文章想要歌颂的主题，标题也因此具有了象征意义。
简洁新颖，吸引读者。
标题“红花衣和日记本”用两个具体的物品作为核心，简洁明了，又带有一种朴素的质感，与文章的整体风格相契合。同时，它也设置了悬念，让读者不禁好奇这两件物品背后究竟藏着怎样的故事，从而激发了阅读兴趣。
故答案为：①标题是文章的线索，贯穿“穿红花衣”和“买日记本”两件核心事件；②概括文章主要内容，体现父母对“我”的教育影响；③“红花衣”的难看与“日记本”的朴素形成呼应，象征朴素之美，点明文章主题；④标题简洁新颖，吸引读者探究背后的故事。
24．本题考查文本主旨与拓展分析。
影响一个人成长的因素是多方面的，我们可以结合选文和链接材料，从以下四个角度进行分析：
家庭环境与教育的影响：
根据第⑧段“母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美”可知，家庭的经济状况和父母的教育方式，对“我”的成长产生了深远影响。母亲的节俭让“我”学会了体谅与担当，父亲的“老谋深算”则教会了“我”朴素与沉稳，这些都塑造了“我”一生的品格。
自身的努力与积极心态：
根据第③段“尽管样子难看……我却并不消沉……荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，花费的劳动也比别人要多”可知，即使身处困境，“我”也从未消沉，而是凭借着超出常人的活力和自信，在学习和体育上都做到了最好。这种积极进取、认真踏实的态度，是“我”成长的内在动力。
生活的磨砺与坚韧品格：
根据链接材料“只有小学学历的她很早就进入社会打工谋生。即使生活艰苦，依然积极向上，她的处女作《黄泥街》便是伏在缝纫机上写出的”可知，艰苦的生活经历，如早年打工谋生、在缝纫机上写作，并没有打倒“我”，反而锻炼了“我”的韧性。这些磨砺让“我”在成长中始终坚守初心，从未真正轻浮过。
精神的追求与方向指引：
根据第⑥段“于是我就在这个日记本上写日记了……我几乎每隔几天就发誓，要努力锻炼自己，将自己改造成一个更好的人”以及链接材料中“残雪”对文学的热爱与执着可知，对文学的热爱和对精神世界的追求，为“我”在困境中指明了方向。这份精神追求，让“我”不断突破自我，最终成为了一名优秀的作家。
故答案为：①家庭环境的影响：父母的教育方式（母亲的节俭让“我”懂事，父亲的朴素教育让“我”沉稳）塑造了“我”的品格；②自身的努力与心态：即使身处困境（衣着土气、文具简陋），“我”依然积极进取，认真对待学习和生活，保持自信；③生活的磨砺：艰苦的生活经历（小学学历、打工谋生）锻炼了“我”的韧性，让“我”在成长中坚守初心；④精神的追求：对文学的热爱和执着让“我”在困境中找到方向，不断突破自我。
（2026八上·雷州期末）按要求完成下题。
25．下列表格中，表述不正确的一项是（ ）
选项 人物 事件 形象特点
A. 周恩来 揽着红小鬼散步 平易近人
B. 贺龙 一把菜刀建苏区 有勇有谋
C. 毛泽东 在图书馆自修 好学进取
D. 朱德 踢掉祖母的鸦片烟盘 敢于反抗
26．请结合选文完成下面两个问题。
他们身上背了毛瑟枪和手榴弹马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机 枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越 爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都进了开去，或者落在对岸的 悬崖上。 (1)左边文字描述的是 场景。
(2)红军战士的精神令人敬佩，请你从人物描写的角度品味。
【答案】25．D
26．飞夺泸定桥；示例：通过动作描写（“爬”“前进”）和场面描写（“第一个战士中了弹，掉到急流中，接着又有第二个、第三个”），突出红军战士的英勇无畏、不怕牺牲的精神；“越来越爬近到桥中央”体现红军战士的坚定信念和顽强意志，让人心生敬佩。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查《红星照耀中国》人物与事件对应。D：“踢掉祖母的鸦片烟盘”的是彭德怀，不是朱德，错误。
(2)本题考查名著情节识记、人物描写手法分析。场景：飞夺泸定桥。运用动作描写“爬”“前进”和场面描写“第一个战士中了弹，掉到急流中，接着又有第二个、第三个”，突出红军战士的英勇无畏、不怕牺牲的精神；“越来越爬近到桥中央”体现红军战士的坚定信念和顽强意志，让人深深敬佩。
25．本题考查《红星照耀中国》人物与事件对应。
D.根据《红星照耀中国》的内容，“踢掉祖母的鸦片烟盘”这一事件的主人公并非朱德，而是彭德怀。彭德怀早年因不满祖母吸食鸦片、败坏家风，愤而踢掉烟盘，体现了他敢于反抗的性格。因此，D项将事件与人物对应错误，表述不正确。
故答案为：D。
26．本题考查名著情节识记、人物描写手法分析。
(1)根据原文“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上”等关键细节可知，这段文字描述的是飞夺泸定桥的场景。
文中“沸腾的河流”“铁索”“桥头堡”等元素，正是红军飞夺泸定桥时的典型环境：大渡河水流湍急，泸定桥只剩下光秃秃的铁索，红军战士冒着枪林弹雨，从铁索上奋勇前进，夺取桥头堡。
(2)根据原文“紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“爬到沸腾的河流上去了”可知，“抓”“爬”“前进”等一系列动词，精准刻画了红军战士在没有桥板的铁索上，冒着枪林弹雨艰难前行的动作。这些动作没有丝毫退缩，生动地展现了他们英勇无畏、不怕牺牲的精神。
根据原文“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”可知，作者通过描写战士们前仆后继、不断倒下的场景，渲染了战斗的惨烈。即便如此，“别的人越来越爬近到桥中央”，这一细节更凸显出红军战士坚定的信念和顽强的意志，他们为了胜利，甘愿付出生命，这种精神令人肃然起敬。
故答案为：飞夺泸定桥；示例：通过动作描写（“爬”“前进”）和场面描写（“第一个战士中了弹，掉到急流中，接着又有第二个、第三个”），突出红军战士的英勇无畏、不怕牺牲的精神；“越来越爬近到桥中央”体现红军战士的坚定信念和顽强意志，让人心生敬佩。
三、作文(50分)
27．（2026八上·雷州期末）请按以下要求作文。
生活中，每个人都有自己的朋友。有人与自然为友，临风听蝉，踏雪而歌，让心灵得到净化和恩籍；有人与诗画为友，泼墨挥毫，乐在其中；有人与足球为友，驰骋赛场，挥汗如雨，假造坚韧意志……“友”，可以是你的一个小伙伴，可以是某个书中的人物；甚至可以是梅，是竹，是星空；是语文，是科学，是历史……
请以“与▲为友”为题，写一篇文章，讲述你们之间的精彩故事。
要求：①请先将题目补充完整再作文；
②写出你的真情实感；
③书写规范，不少于600字；
④文中不要出现真实的人名、校名、地名；
⑤文体不限。
【答案】与书为友
书架上整齐排列的书籍是我最忠实的朋友。它们不会因我的喜怒哀乐而改变态度，永远以同样的姿态等待着我。每当我翻开书页，就像推开一扇通往未知世界的大门，与一位睿智的老友促膝长谈。
记得那个阴雨绵绵的下午，我因为考试成绩不理想而郁郁寡欢。雨滴敲打着窗户，像极了我的心跳。我随手从书架上抽出一本《小王子》，蜷缩在窗边的椅子上读了起来。渐渐地，我被书中那个来自B-612星球的小王子吸引，他教会我“真正重要的东西，用眼睛是看不见的”。那一刻，窗外的雨声变得悦耳，心中的阴霾也渐渐散去。书籍就像一位善解人意的朋友，在我最需要安慰时给予温暖。
书籍不仅是温柔的安慰者，更是引领我成长的良师益友。读《老人与海》时，桑提亚哥那句“人可以被毁灭，但不能被打败”的呐喊，让我明白坚持的意义；《居里夫人传》中，她在简陋的实验室里日复一日地提炼镭元素的身影，教会我专注的力量。这些书本中的朋友，用他们的人生智慧滋养着我的心灵，让我在迷茫时找到方向。
最奇妙的是，书籍还能成为我与他人沟通的桥梁。去年寒假，我在社区图书馆偶遇一位白发苍苍的老爷爷。我们因为同时伸手去拿《唐诗三百首》而相识，随后便聊起了李白、杜甫。老爷爷眼中闪烁着智慧的光芒，他告诉我：“好书就像老友，越品越有味。”那天阳光透过玻璃窗洒在我们身上，我仿佛看到书籍在我们之间架起了一座彩虹桥。
与书为友的日子，让我的生活充满诗意与智慧。它们静默不语，却教会我思考；它们不会走动，却带我走遍世界。在这个快节奏的时代，能够拥有这样一群永远忠诚、永远睿智的朋友，是我最大的幸运。每当我感到孤独或困惑时，总能在书架上找到那个愿意倾听、能够指引我的朋友。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“与______为友”为半命题作文，需先补全横线内容，可从自然景物（如山川、明月）、艺术形式（如诗词、书法）、兴趣爱好（如围棋、绘画）、抽象事物（如诚信）等角度切入，核心在于体现“友”的陪伴、启迪与情感联结，展现其对自身成长、心灵世界的积极影响。立意需聚焦“友”带来的精神力量，如自然之友教会豁达，诗词之友滋养灵魂，运动之友塑造品格等，传递真诚、温暖且富有哲思的情感。
二、选材构思。选材方向：可选取亲身经历的具体事例，避免空泛。若写“与书籍为友”，可回忆童年读童话的纯真、少年读名著的感悟，如《钢铁是怎样炼成的》教会坚韧，通过具体书目与阅读场景体现书籍作为“挚友”的陪伴；若写“与自然为友”，可捕捉四季细节，如春日观花感悟生命萌发，秋日望云体会从容，以细腻观察展现自然对心灵的治愈；若写“与音乐为友”，可描述学琴过程中从挫折到热爱的转变，用琴声抒发情绪、寄托理想，凸显兴趣带来的成长蜕变。选材需小而精，以真实细节打动读者。
文章构思：写作时，可采用“总—分—总”结构，开篇以比喻或排比引出“友”的独特意义，如“书籍是穿越时空的挚友，指尖翻阅间便与无数有趣灵魂相遇”，点明主旨；中间分两至三个段落，每段围绕一个具体场景或事件展开，结合细腻描写与抒情，如写“与诗词为友”，可分别以“春望”“秋思”“冬悟”为主题，引用诗句并融入个人经历，展现诗词在不同人生阶段的陪伴与启示；结尾升华主题，表达对“友”的珍视与感恩，呼应开头并深化立意，如“与自然为友，我学会用一朵花的姿态迎接阳光，用一片云的轻盈面对风雨，这份友谊，终将在生命里绽放永恒的芬芳”。全文需融入个人体验，避免浮于表面，通过生动叙事与情感升华，凸显“友”的独特价值与深远影响。
【点评】本题考查半命题作文写作。补题从材料提示里选一个有话可说的对象，如书、语文、科学、足球、梅花、星空等，避免空泛。
写“友”：用具体的故事写“友”带给你的陪伴、启发、力量，不能只写抽象感受。讲“故事”：选1—2个典型场景（如考试失利时书给你安慰、练足球想放弃时坚持），写清事情的起因、经过、结果。结尾点明“与____为友”的意义，写它对你的改变（如学会坚持、找到热爱）。
例文以“书”为友，用“安慰→指引→沟通”三个层次展开，逻辑清晰。情感真挚：用考试失利读《小王子》、图书馆遇书友等具体事例，让“友谊”落地，不空洞。引用恰当：结合书中名言“真正重要的东西……”“人可以被毁灭……”，既贴合主题，又增加了文采与深度。形象生动：用“推开未知世界的大门”“架起彩虹桥”等比喻，把“书”的陪伴写得有画面感。
1 / 1广东省雷州市第八中学2025-2026学年八年级上学期语文1月期末试卷
一、积累运用(21分)
（2026八上·雷州期末）默写古诗文。
1．神龟虽寿， 。(曹操《龟虽寿》)
2．无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
3．八方各异气，千里殊风雨。 ， 。(曹植《梁甫行》》)
4．固国不以山溪之险， 。(孟子《得道多助，失道寡助》)
5． ，猿则百叫无绝。(吴均《与朱元思书》)
6．李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“ ， 。”(《使至塞上》)描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的“ ， 。”(《钱塘湖春行》)勾勒了春花初绽，春草吐绿的早春图景。
7．李贺在《雁门太守行》中，用“ ， 。”抒发了誓死报国的忠心。
（2026八上·雷州期末）阅读下面的文字，完成下题。
阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。
阅读《中国石拱桥》，我们了解了中国古代那____的建筑技术；阅读《藤野先生》，我们听到了藤野先生那____、毫无民族偏见的勉励；阅读《背影》，我们看到了父亲那pán shān而又深情的身影；阅读《国行公祭，为佑世界和平》，我们懂得了要míng jì历史、____先烈，要珍爱和平、开创未来；阅读《白杨礼赞》，我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头， bù zhébù náo的气节。
8．根据拼音写出相应的词语。
①pán shān ② míng ji ③bù zhé bù náo
9．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
A．惟妙惟肖 押扬顿挫 怀念
B．巧妙绝伦 振聋发聩 怀念
C．巧妙绝伦 押扬顿挫 缅怀
D．惟妙惟肖 振聋发聩 缅怀
10．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．阅读经典作品，不仅能够增加我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。
B．阅读经典作品，不仅能够提升我们的文化自信，而且能培养我们的知识积累。
C．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能增加我们的文化自信。
D．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能提升我们的文化自信。
（2026八上·雷州期末）校园文化节开展“国潮进校园”活动，请结合以下材料，完成任务。
材料一：
问：____
答：清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，国潮是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。对“潮”的解读却是千差万别，基本以2018年为分水岭。在国潮元年之前，国潮大多指狭义上的特定品牌，即由中国本土设计师创立的潮流品牌，是具有鲜明特色的小众文化代表。如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。
材料二：
从故宫日历到丝路手信，从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》，不论是文博联手文创，还是“汉服”“古风”掀起的时尚潮流，“国潮”已迈入更具文化特征、媒介融合和科技赋能的3.0时代。文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的“新国艺”、戏剧领域的“新国戏”、动画领域的“新国漫”、音乐舞蹈的“新国风”等极大丰富了“新国潮”的样态。“国潮”深刻地影响着青年群体的生活方式和文化态度。
11．材料一是校报记者小田采访专家后专家的回答，请你根据材料一的内容，写出小田记者采访时向专家提出的问题。
12．请你根据材料二的内容，以“活动一”为例，再设计一个活动方案标题。
活动一：以班级为单位，展示文创产品
活动二：
二、阅读(49分)
（2026八上·雷州期末）阅读下面的文字，完成下题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁之丘，如太行、王屋何？且焉置土石 ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。
(选自《愚公移山》)
【乙】
鲁公治园①，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰筑径通之设栏护之又何忧焉 公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝。
(选自《鲁公治园》，有删改)
【注释】①治园：修建园子。②颠踬(zhí)：跌倒，摔跤。③犹夷：迟疑不决的样子。
13．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．杂然相许/自富阳至桐庐一百许里
B．河曲智叟亡以应/身亡所寄
C．公遂止/止有剩骨
D．事又寝/怀民亦未寝
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①寒暑易节，始一反焉。
②或曰：“土可垒山。”
15．请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。
或曰筑径通之设栏护之又何忧焉
16．《愚公移山》这则寓言记叙了一件“改天换地”的事情，描写了两个对比鲜明的人物。想一想它的寓意是什么，请概括出来。
17．结合【甲】【乙】两文分析愚公移山和鲁公治园的结果，并谈谈你获得的启示。
（2026八上·雷州期末）阅读下面的文字，完成下题。
“土得可爱”的中国年画
①年画是我国特有的传统民间美术形式，它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣。年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的。随着绘画技艺的不断普及和表现形式的不断丰富，年画逐渐成为老百姓喜闻乐见的装饰品，进而发展成为一种民间绘画艺术。
②年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材，制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式。每逢春节，张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗。
③在各地年画中，以江苏苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名，被誉为“中国年画四大家”。其中，潍坊杨家埠木板年画已被列为国家级非物质文化遗产。
④桃花坞木版年画有一版一色的特点，构图丰满，造型夸张，色彩鲜艳，线条流畅，不失清雅，富有装饰性和朴实感，具有强烈的地方风格和民族特色。
⑤杨柳青年画继承了宋、元绘画的传统，吸取了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台等形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格，其中一大题材便是我们常见的胖娃娃。
⑥杨家埠木版年画的内容与农民的生产、生活息息相关，洋溢着浓厚而淳朴的乡土气息。它是真正的农民画，体现了我国北方农民粗犷、奔放、勤劳、幽默、爱憎分明的性格与高尚道德情操，反映了他们在劳动生活中的喜怒哀乐与健康的审美情趣。
⑦绵竹年画以彩绘见长，构图讲求对称，主次分明；色彩上采用对比手法，构成红火热烈的艺术效果；线条讲求刚柔结合，疏密有致，具有强烈的节奏感。而夸张、象征、寓意的造型，更具诙谐活泼的效果。
⑧年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具。更有不少人因为对年画的独特情感和艺术价值情有独钟，将其视为珍贵的收藏品，用心呵护，传承着这份文化记忆。
⑨我国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。民间流传最广的则是一幅《老鼠娶亲》的年画，描绘了老鼠依照人间风俗迎娶新娘的有趣场面。民国初年，画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历，至今风靡全国。
⑩在收藏成为时尚的今天，年画也以其浓郁的装饰性和观赏性，成为收藏者的热门藏品。在我国传统年画中，以下五类最值得收藏：一为神像，以门神最为常见，还有财神、灶王、关王、八仙等；二为吉祥图案，如状元及第、吉庆有余、连生贵子、群仙祝寿等；三为历史人物及故事，如桃园结义、文姬归汉、昭君出塞、穆桂英挂帅等；四为戏曲故事，如《三国演义》中的空城计、群英会，《西厢记》中的红娘传书、花园相会等；五为市井风俗，如春游图、赛龙舟、摇钱树、聚宝盆、老鼠娶亲、鲤鱼跃龙门等。这些年画题材丰富，画面或质朴可爱或精致生动，或粗犷豪放或雍容典雅，彰显着我国民间传统文化的博大精深。
（选自《学生天地》，有删改）
18．下列说法不正确的一项是( )
A．本文是一篇事物说明文，标题点明说明对象，修饰语生动形象，富有吸引力。
B．第③段至第⑦段为“总一分”结构，条理清晰，构思严谨。
C．第⑨段中加点词语“最早”，限定时间范围，体现了说明文语言的准确性。
D．第⑩段介绍热门藏品时，运用了多种说明方法，有举例子、分类别、作比较。
19．请根据选文内容补全下列思维导图。
20．通读全文，概括中国年画“土得可爱”体现在哪些方面
（2026八上·雷州期末）阅读下面的文字，完成下面下题。
近日，初语文学社推出《离诺奖最近的中国女作家·残雪》专栏，让我们透过文字走近她，感悟人生！
红花衣和日记本
残雪
①我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论。“乡下人……”女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。
②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我乡里乡气。不过毕竟是孩子，到了第二天，第三天，他们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的，硬邦邦红彤彤的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起，二来我的所有衣服全是便宣布，母亲粗针大线缝制的，上不得台面。
③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”而对我有异样的眼光，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信。我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，花费的劳动也比别人要多。
④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。
⑤星期六，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的黄的，有花儿的，我激动得一颗心在胸腔里“怦怦”直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来又去第二家，又看了一通，还是说“太贵”。这时我已经很不高兴了，但还抱希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我的意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个深墨绿色的、马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料包皮的日记本，委屈得一个字都说不出来。
⑥于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，要努力锻炼自己，将自己改造成一个更好的人。当老师将全班人的笔记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么害臊！
⑦当我长大起来后，再去看父亲给我买的日记本时，就发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，一点都不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实是比那些塑料本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊，那种压抑，不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗？回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于老谋深算的父亲的影响吧。
⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，就因为这，我的文章里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮。
（选自《读者》2014年第2期，有删改）
21．阅读文章，补全下列表格。
事件 初到百货店 ① 买好写字本 长大再去看
心理 ② 大失所望 ③ 释怀感恩
22．根据要求，品析文中画线的句子，分析其表达效果。
①我眼巴巴地看他俩商量了很久。(从加点词的角度)
②我看见我的墨绿色的小木子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么害臊！(从修辞的角度)
23．结合选文，分析文章标题“红花衣和日记本”的妙处。
24．请结合选文和链接材料，试从多个角度谈谈影响一个人成长的主要因素。链接材料：残雪，原名邓小华，1953年出生于长沙。只有小学学历的她很早就进入社会打工谋生。即使生活艰苦，依然积极向上，她的处女作《黄泥街》便是伏在缝纫机上写出的。1985年她开始发表作品，1988年加入中国作家协会，是2023年推选诺贝尔文学奖最热门人选，被称为“离诺奖最近的中国女作家”。她曾解释过自己的笔名“残雪”的意义：“残雪有双重含义，一是高山上洁白的一尘不染的雪；另一层含义是，春天已经到来了，仍然被众人踩，很有张力。
（2026八上·雷州期末）按要求完成下题。
25．下列表格中，表述不正确的一项是（ ）
选项 人物 事件 形象特点
A. 周恩来 揽着红小鬼散步 平易近人
B. 贺龙 一把菜刀建苏区 有勇有谋
C. 毛泽东 在图书馆自修 好学进取
D. 朱德 踢掉祖母的鸦片烟盘 敢于反抗
26．请结合选文完成下面两个问题。
他们身上背了毛瑟枪和手榴弹马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机 枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越 爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都进了开去，或者落在对岸的 悬崖上。 (1)左边文字描述的是 场景。
(2)红军战士的精神令人敬佩，请你从人物描写的角度品味。
三、作文(50分)
27．（2026八上·雷州期末）请按以下要求作文。
生活中，每个人都有自己的朋友。有人与自然为友，临风听蝉，踏雪而歌，让心灵得到净化和恩籍；有人与诗画为友，泼墨挥毫，乐在其中；有人与足球为友，驰骋赛场，挥汗如雨，假造坚韧意志……“友”，可以是你的一个小伙伴，可以是某个书中的人物；甚至可以是梅，是竹，是星空；是语文，是科学，是历史……
请以“与▲为友”为题，写一篇文章，讲述你们之间的精彩故事。
要求：①请先将题目补充完整再作文；
②写出你的真情实感；
③书写规范，不少于600字；
④文中不要出现真实的人名、校名、地名；
⑤文体不限。
答案解析部分
【答案】1．犹有竟时
2．似曾相识燕归来
3．剧哉边海民；寄身于草野
4．威天下不以兵革之利
5．蝉则千转不穷
6．大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
7．报君黄金台上意；提携玉龙为君死
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
1．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
神龟虽寿，犹有竟时。
出自曹操《龟虽寿》。“竟时”指终结的时候，这句诗以神龟虽长寿也终有一死，引出下文对生命意义的思考，强调要在有限的生命中建功立业。
故答案为：犹有竟时。
2．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
出自晏殊《浣溪沙》。“无可奈何”写出了对美好事物逝去的惋惜，“似曾相识”则在惋惜中又添了一丝重逢的欣慰，对仗工整，蕴含着对时光流逝、新旧交替的哲思。
故答案为：似曾相识燕归来。
3．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。
出自曹植《梁甫行》。前两句写各地气候风雨不同，为后两句铺垫；后两句直抒胸臆，感叹海边百姓生活的艰辛，他们只能寄身于荒野草野之中，表达了对底层人民的深切同情。
故答案为：剧哉边海民；寄身于草野。
4．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
出自《孟子 得道多助，失道寡助》。这句话强调了“得道”的重要性，巩固国防不能只靠山川险阻，威慑天下不能只靠武器精良，根本在于施行仁政。
故答案为：威天下不以兵革之利。
5．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
出自吴均《与朱元思书》。“千转”“百叫”运用互文和夸张，生动地写出了山林中蝉鸣猿啼的连绵不绝，以动衬静，凸显了富春江山水的生机与清幽。
故答案为：蝉则千转不穷。
6．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
王维《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆
这两句诗用“直”“圆”两个极简的线条，勾勒出大漠孤烟、长河落日的雄浑壮阔画面，营造出苍凉雄浑的边塞意境。
白居易《钱塘湖春行》：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
“乱花”“浅草”是早春特有的景致，“渐欲”“才能”细腻地捕捉到了春天万物复苏、逐渐生长的动态感，勾勒出一幅生机盎然的早春图景。
故答案为：大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。
7．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
出自李贺《雁门太守行》。“黄金台”是战国时燕昭王招揽贤才的地方，“玉龙”代指宝剑。诗人借用典故，抒发了将士们为报答君主知遇之恩、甘愿为国捐躯的忠心与豪情。
故答案为：报君黄金台上意；提携玉龙为君死。
【答案】8．蹒跚；铭记；不折不挠
9．C
10．A
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查词语辨析。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查病句的辨析与修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
8．本题考查根据拼音写汉字。
（1）pán shān——蹒跚，意为往来徘徊的样子；
（2）míng jì——铭记，意为牢记在心；
（3）bù zhé bù náo——不折不挠，意为形容在压力或困难面前不屈服，表现十分顽强。
故答案为：蹒跚；铭记；不折不挠。
9．本题考查词语辨析。
第一处：惟妙惟肖是指形容模仿或描绘得极其逼真。巧妙绝伦是指灵巧高明，无与伦比。根据语境可知，形容建筑技术，填“巧妙绝伦”更合适；
第二处：抑扬顿挫是指音调高低曲折，节奏感强。振聋发聩是指形容清醒、高明的言论能唤醒麻木糊涂、是非不明的人。根据语境可知，形容勉励，填 “抑扬顿挫”更合适；
第三处：怀念意为关心；思念。缅怀是指深情地怀念、追想（已往的人或事）。根据“先烈”可知，填 “缅怀”更合适；
故答案为：C。
10．本题考查病句的辨析与修改。
A.“培养”“知识积累”搭配不当，应将“培养”改为“增加”；
故答案为：A。
【答案】11．示例：专家您好，请问“国潮”的具体含义是什么？它在2018年前后有什么不同的解读呢？
12．示例：举办“新国风”文艺汇演
【知识点】活动设计；语言得体；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查拟写采访问题。材料一的回答核心是“国潮的定义”以及“2018年前后国潮含义的变化”。因此，记者的问题需要精准指向这两个核心信息，示例：专家您好，请问“国潮”的具体含义是什么？它在2018年前后有什么不同的解读呢？
（2）本题考查活动方案设计。材料二提到了“新国艺”“新国戏”“新国漫”“新国风”等丰富的“新国潮”样态。活动标题需要紧扣这些关键词，并且结构与“活动一：以班级为单位，展示文创产品”相似，示例：
举办“新国风”文艺汇演
开展“新国漫”主题画展
组织“新国戏”戏曲体验课
11．本题考查拟写采访问题。
结合材料一“国潮是‘国’与‘潮’的相加”“如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红”可知，材料一主要围绕“国潮”的定义和内涵展开讲述，因此推测采访问题为：请问专家，您认为“国潮”是什么呢？
故答案为：示例：专家您好，请问“国潮”的具体含义是什么？它在2018年前后有什么不同的解读呢？
12．本题考查活动方案设计。
为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。
本次活动主题为“国潮进校园”，且结合材料二“不论是文博联手文创，还是‘汉服’‘古风’掀起的时尚潮流”“文博机构的文物活化、数字创意服务文化遗产惠民、美术领域的‘新国艺’、戏剧领域的‘新国戏’、动画领域的‘新国漫’、音乐舞蹈的‘新国风’等，极大丰富了‘新国潮’的样态”可知，可以围绕“汉服”“古风”“新国艺”“新国戏”“新国漫”“新国风”等设计活动。
仿照活动一的示例句式，可设计“以……为单位，……（具体活动）”的形式。
示例：以年级为单位，聆听国风音乐。
故答案为：示例：举办“新国风”文艺汇演。
【答案】13．B
14．①冬夏换季，才往返一次。
②有人说：“泥土可以堆成山。”
15．或曰/筑径通之/设栏护之/又何忧焉
16．寓意：只要下定决心，不怕困难，坚持不懈，就能取得成功；要敢于正视困难，勇于挑战权威（智叟），有长远的眼光和坚定的信念。
17．结果：愚公移山成功，帝感其诚命天神移山；鲁公治园最终搁置，因多次被他人劝阻，犹豫不决。
启示：做事情要像愚公那样目标明确、意志坚定、坚持不懈，不被外界干扰；不能像鲁公那样优柔寡断、畏首畏尾，否则会一事无成；遇到问题要积极寻找解决办法，而非轻易放弃。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）文言实词一词多义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查文言断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（4）本题考查内容理解。这则寓言通过愚公不畏艰难、坚持不懈移山的故事，告诉我们：只要下定决心，不怕困难，持之以恒，就能克服困难、取得成功；要有长远眼光和坚定信念，敢于正视并挑战权威与阻力。
（5）本题考查启示。愚公移山：目标明确、意志坚定，最终感动天帝，移山成功。鲁公治园：多次被他人劝阻，犹豫不决，最终事情搁置。
启示：做事要像愚公那样目标明确、意志坚定、坚持不懈，不被外界干扰；不能像鲁公那样优柔寡断、畏首畏尾，否则会一事无成；遇到问题要积极寻找解决办法，而非轻易放弃。
【参考译文】
【甲】传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月，剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
【乙】《鲁公治园》 鲁公修建园子，想要凿出一个池子，他的父亲说：“没有地方放置土。”鲁公于是停止了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个主意好，想要施行。他的妻子说：“（你）不怕小儿子女儿跌倒吗？”鲁公又停止了。又有人说：“设置栏杆保护它，又担心什么呢？”鲁公听从了他的话，又想要施行。家里又有人阻止他说：“园子建成后，必定要增添仆人（打理），（但）下房（住的地方）不够，很值得忧虑啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情又停止了。
13．本题考查文言实词一词多义。
A：杂然相许（赞同）/一百许里（左右，表示约数），意思不同。
B：河曲智叟亡以应（通“无”，没有）/身亡所寄（通“无”，没有），意思相同。
C：公遂止（停止）/止有剩骨（通“只”，仅仅），意思不同。
D：事又寝（停止，搁置）/怀民亦未寝（睡觉），意思不同。
故答案为：B。
14．本题考查句子翻译。注意关键词：
①寒暑：本义为寒冬和酷暑，这里代指冬夏季节，也可理解为“一年”。易：核心实词，意为更替、交换。节：指季节。始：副词，意为才、方才。反：通假字，通“返”，意为往返、返回。焉：句末语气词，无实义，可不译。
②或：有人。可：情态动词，意为可以、能够。垒：核心实词，意为堆砌、堆积。
故答案为：①冬夏换季，才往返一次。②有人说：“泥土可以堆成山。”
15．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
本句句意：有人说，如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？
“筑径通之”“设栏护之”句式相似，都是采用的办法，“又何忧焉”是反问句，标结果。故分别断开。
故答案为：或曰/筑径通之/设栏护之/又何忧焉。
16．本题考查内容理解。
《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。愚公家门前有两座大山挡着路，他决心把山平掉，另一个“聪明”的智叟笑他太傻， 认为不能。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，又何必担心挖不平呢？”后因感动天帝，所以天帝命夸娥氏的两个儿子搬走两座山。
结合愚公对智叟所说的话“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公不畏惧困难，认为子子孙孙坚持“移山”定会将山移走；可见愚公是见识高远，有恒心有毅力的人；启发我们只要认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观能动性，不怕艰难困苦，用发展的眼光看问题，有长远的眼光，坚持不懈奋斗，定会有所收获，就能够成功改造客观世界。
故答案为：寓意：只要下定决心，不怕困难，坚持不懈，就能取得成功；要敢于正视困难，勇于挑战权威（智叟），有长远的眼光和坚定的信念。
17．本题考查启示。
启示一般是从故事的主人公身上借鉴到某个经验，或者是学习正面经验，或者是从反面事例上有所警戒。
愚公要移山，遇到了许多困难，有山高、人少、工具简陋，有河曲智叟的嘲讽，但是愚公坚定不移，没有改变自己的志向，坚持移山；鲁公要修园子，被周围人的话语影响，一会要修园子，一会又不修园子，完全没有自己的主见，结果就是园子没有修建。愚公是正面典型，鲁公是反面典型，从两人的故事来看，要想做成某件事情，就要有自己的主见，遇到困难时能够坚定不移、坚持不懈。
故答案为：结果：愚公移山成功，帝感其诚命天神移山；鲁公治园最终搁置，因多次被他人劝阻，犹豫不决。启示：做事情要像愚公那样目标明确、意志坚定、坚持不懈，不被外界干扰；不能像鲁公那样优柔寡断、畏首畏尾，否则会一事无成；遇到问题要积极寻找解决办法，而非轻易放弃。
【答案】18．D
19．起源与发展；题材与技艺（或“内容与形式”）；四大名家及风格
20．①内容贴近农民生产生活，洋溢淳朴乡土气息；②造型夸张、朴实，寓意吉祥，富有生活情趣；③制作技艺朴实，如木版套印、手工彩绘等，体现民间智慧；④色彩鲜艳热烈，线条流畅，具有浓厚的装饰性和观赏性；⑤承载着老百姓的审美情趣和文化记忆，接地气、大众化。
【知识点】概括说明内容；分析说明对象特征；分析说明方法及其作用；实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查说明文相关知识点。D：第⑩段运用了举例子、分类别，但没有使用“作比较”，错误。
（2）本题考查文本结构与内容梳理。(1)对应第①②段：介绍年画的起源与发展。(2)对应第②段：介绍年画的题材与技艺（或“内容与形式”）。(3)对应第③-⑦段：介绍“中国年画四大家”及各自风格，即四大名家及风格。
（3）本题考查文本信息提取与概括。“土得可爱”体现在年画的乡土性、群众性和艺术特色上，具体包括：
内容贴近生活：题材与农民生产、生活息息相关，洋溢浓厚的乡土气息。
造型与寓意接地气：造型夸张、朴实，寓意吉祥（如胖娃娃、吉祥图案），充满生活情趣。
技艺体现民间智慧：如木版套印、手工彩绘等制作技艺，朴实而富有民间智慧。
视觉效果鲜明：色彩鲜艳热烈，线条流畅，具有浓厚的装饰性和观赏性。
承载大众情感：是老百姓喜闻乐见的艺术形式，承载着大众的审美情趣和文化记忆，接地气、大众化。
18．本题考查说明文相关知识点。
D.文章第⑩段中“在我国传统年画中，以下五类最值得收藏……”等内容运用了分类别，将我国传统年画分为神像、吉祥图案、历史人物及故事、戏曲故事、市井风俗五类进行说明，使说明更有条理；“以门神最为常见，还有财神、灶王、关王、八仙等”等内容，运用举例子，通过列举门神、财神等具体的年画题材，使读者对年画的种类有更具体的了解；段落中并没有运用作比较的说明方法，选项说法错误。
故答案为：D。
19．本题考查文本结构与内容梳理。
(1)起源与发展
根据第①段“年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的。随着绘画技艺的不断普及和表现形式的不断丰富，年画逐渐成为老百姓喜闻乐见的装饰品，进而发展成为一种民间绘画艺术”可知，这一段系统地介绍了年画从古代门神画，到民间装饰品，再到独立绘画艺术的演变过程，对应了“起源与发展”这一核心内容。
(2)题材与技艺（或“内容与形式”）
根据第②段“年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材，制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式”可知，这一段从“内容题材”和“制作技艺”两个维度，介绍了年画的丰富多样，对应了“题材与技艺”（或“内容与形式”）这一核心内容。
(3)四大名家及风格
根据第③段“在各地年画中，以江苏苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名，被誉为‘中国年画四大家’”，以及第④至⑦段对这四大家各自艺术风格的详细介绍可知，这一部分的核心是介绍“四大名家及风格”。
故答案为：起源与发展；题材与技艺（或“内容与形式”）；四大名家及风格。
20．本题考查文本信息提取与概括。
“土得可爱”是对年画接地气、贴近生活、充满民间智慧的赞美，我们可以从文中找到对应的依据：
（1）内容贴近乡土，洋溢淳朴气息
根据第⑥段“杨家埠木版年画的内容与农民的生产、生活息息相关，洋溢着浓厚而淳朴的乡土气息。它是真正的农民画”可知，年画的题材多取自农民的日常劳作与生活，充满了浓厚的乡土气息，这是它“土得可爱”的核心体现。
（2）造型与寓意贴近生活，富有情趣
根据第④段“桃花坞木版年画……造型夸张，色彩鲜艳，线条流畅，不失清雅，富有装饰性和朴实感”，以及第⑤段“杨柳青年画……创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格，其中一大题材便是我们常见的胖娃娃”可知，年画的造型夸张朴实，寓意吉祥喜庆，充满了生活情趣，让老百姓喜闻乐见。
（3）制作技艺朴实，体现民间智慧
根据第②段“制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式”，以及第⑤段“杨柳青年画……采用木版套印和手工彩绘相结合的方法”可知，年画的制作技艺多为民间传统工艺，如木版套印、手工彩绘等，这些朴实的技艺体现了劳动人民的智慧。
（4）风格与情感贴近大众，承载文化记忆
根据第①段“它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣”，以及第⑧段“年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具……传承着这份文化记忆”可知，年画用通俗的语言表达了老百姓的审美与信仰，承载着大众的文化记忆，是真正接地气、大众化的艺术。
故答案为：①内容贴近农民生产生活，洋溢淳朴乡土气息；②造型夸张、朴实，寓意吉祥，富有生活情趣；③制作技艺朴实，如木版套印、手工彩绘等，体现民间智慧；④色彩鲜艳热烈，线条流畅，具有浓厚的装饰性和观赏性；⑤承载着老百姓的审美情趣和文化记忆，接地气、大众化。
【答案】21．到第二家百货店；在大百货公司看中鹅黄色日记本；委屈难过
22．①“眼巴巴”形容急切盼望的样子，生动写出“我”对鹅黄色日记本的喜爱和渴望被父母认可购买的心情。
②运用拟人的修辞手法，将墨绿色小本子赋予人的“害羞”情态，对比同学们“花花绿绿的豪华本”，突出“我”的日记本的朴素不起眼，以及“我”当时的自卑与委屈。
23．①标题是文章的线索，贯穿“穿红花衣”和“买日记本”两件核心事件；②概括文章主要内容，体现父母对“我”的教育影响；③“红花衣”的难看与“日记本”的朴素形成呼应，象征朴素之美，点明文章主题；④标题简洁新颖，吸引读者探究背后的故事。
24．①家庭环境的影响：父母的教育方式（母亲的节俭让“我”懂事，父亲的朴素教育让“我”沉稳）塑造了“我”的品格；②自身的努力与心态：即使身处困境（衣着土气、文具简陋），“我”依然积极进取，认真对待学习和生活，保持自信；③生活的磨砺：艰苦的生活经历（小学学历、打工谋生）锻炼了“我”的韧性，让“我”在成长中坚守初心；④精神的追求：对文学的热爱和执着让“我”在困境中找到方向，不断突破自我。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查情节梳理与情感把握。①对应文中“后来又去第二家，又看了一通，还是说‘太贵’”，事件是：到第二家百货店。②对应“我看中了柜里的好几种，红的黄的，有花儿的，我激动得一颗心在胸腔里‘怦怦’直跳”，心理是：激动期待（或“兴奋渴望”）。③对应“我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！……委屈得一个字都说不出来”，心理是：委屈难过。
（2）本题考查词语赏析、修辞表达效果。
①“眼巴巴”：形容急切盼望的样子，生动写出“我”对鹅黄色日记本的喜爱和渴望被父母认可购买的心情。
②运用拟人修辞，将墨绿色小本子赋予人的“害羞”情态，对比同学们“花花绿绿的豪华本”，突出“我”的日记本朴素不起眼，以及“我”当时的自卑与委屈。
（3）本题考查标题含义与作用。
线索作用：贯穿“穿红花衣”和“买日记本”两件核心事件。
内容概括：体现父母对“我”的教育影响（节俭与朴素）。
象征意义：“红花衣”的难看与“日记本”的朴素形成呼应，象征朴素之美，点明文章主题。
吸引读者：标题简洁新颖，引发读者探究背后故事的兴趣。
（4）本题考查文本主旨与拓展分析。
家庭环境：父母的教育方式（母亲的节俭、父亲的朴素）塑造了“我”的品格。
自身努力：即使身处困境，“我”依然积极进取，认真对待学习和生活，保持自信。
生活磨砺：艰苦的生活经历（小学学历、打工谋生）锻炼了“我”的韧性，让“我”坚守初心。
精神追求：对文学的热爱和执着，让“我”在困境中找到方向，不断突破自我。
21．本题考查情节梳理与情感把握。
①到第二家百货店
根据第⑤段“后来又去第二家，又看了一通，还是说‘太贵’。这时我已经很不高兴了，但还抱希望”可知，在初到第一家百货店之后，作者一家又去了第二家百货店，这是第二个关键事件节点。
②激动期待（或“兴奋憧憬”）
根据第⑤段“我看中了柜里的好几种，红的黄的，有花儿的，我激动得一颗心在胸腔里‘怦怦’直跳”可知，初到百货店时，“我”看到了各种漂亮的日记本，内心充满了激动和期待，渴望能买到心仪的本子。
③委屈难过（或“羞愧自卑”）
根据第⑥段“我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么害臊！”可知，当“我”的日记本和同学们的豪华本子放在一起时，它显得格外朴素不起眼，这让“我”感到十分委屈、难过，甚至有些自卑。
故答案为：到第二家百货店；在大百货公司看中鹅黄色日记本；委屈难过。
22．本题考查词语赏析、修辞表达效果。
①根据第⑤段“我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我的意。我眼巴巴地看他俩商量了很久”可知，“眼巴巴”是对“我”神态的描写，生动地刻画了“我”在看到心仪的鹅黄色日记本后，急切盼望父母能够点头买下它的样子。这个词将“我”对日记本的喜爱、渴望以及内心的忐忑，转化为了一个具体可感的神态，让读者能深切体会到“我”当时那种既期待又害怕失望的心情。
②根据第⑥段“当老师将全班人的笔记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头”可知，这里运用了拟人的修辞手法。作者将自己的日记本赋予了人的情态，说它在一堆“花花绿绿的豪华本”中“缩”着，还感到“害臊”。这种写法，一方面生动地突出了“我”的日记本在同学们精致的笔记本面前，显得格外朴素、不起眼；另一方面，也将“我”当时那种因家境贫寒而产生的自卑、委屈和羞愧的心理，通过这个“害臊”的本子淋漓尽致地表现了出来。
故答案为：①“眼巴巴”形容急切盼望的样子，生动写出“我”对鹅黄色日记本的喜爱和渴望被父母认可购买的心情。②运用拟人的修辞手法，将墨绿色小本子赋予人的“害羞”情态，对比同学们“花花绿绿的豪华本”，突出“我”的日记本的朴素不起眼，以及“我”当时的自卑与委屈。
23．本题考查标题含义与作用。
文章标题“红花衣和日记本”的妙处，可以从以下几个方面来分析：
作为文章线索，贯穿全文。
根据第①段“男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染……我穿着这身衣服忐忑不安地来到了学校”和第⑤段“星期六，父母带我上街去买本子”可知，标题中的“红花衣”和“日记本”是文章的两个核心事件，它们串联起了全文的叙事脉络，使文章结构清晰、条理分明。
概括文章主要内容，体现父母的教育影响。
根据第⑧段“母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美”可知，标题概括了文章的主要内容，这两件事分别体现了母亲的节俭和父亲的朴素教育理念，它们共同塑造了“我”的品格，是文章的核心叙事载体。
形成呼应，象征朴素之美，点明文章主题。
根据第②段“硬邦邦红彤彤的大花衣……土得掉渣了”和第⑦段“墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实是比那些塑料本本好看多了”可知，“红花衣”的难看与“日记本”的朴素形成了鲜明的呼应。它们都代表了一种不事雕琢的朴素之美，而这种美正是文章想要歌颂的主题，标题也因此具有了象征意义。
简洁新颖，吸引读者。
标题“红花衣和日记本”用两个具体的物品作为核心，简洁明了，又带有一种朴素的质感，与文章的整体风格相契合。同时，它也设置了悬念，让读者不禁好奇这两件物品背后究竟藏着怎样的故事，从而激发了阅读兴趣。
故答案为：①标题是文章的线索，贯穿“穿红花衣”和“买日记本”两件核心事件；②概括文章主要内容，体现父母对“我”的教育影响；③“红花衣”的难看与“日记本”的朴素形成呼应，象征朴素之美，点明文章主题；④标题简洁新颖，吸引读者探究背后的故事。
24．本题考查文本主旨与拓展分析。
影响一个人成长的因素是多方面的，我们可以结合选文和链接材料，从以下四个角度进行分析：
家庭环境与教育的影响：
根据第⑧段“母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美”可知，家庭的经济状况和父母的教育方式，对“我”的成长产生了深远影响。母亲的节俭让“我”学会了体谅与担当，父亲的“老谋深算”则教会了“我”朴素与沉稳，这些都塑造了“我”一生的品格。
自身的努力与积极心态：
根据第③段“尽管样子难看……我却并不消沉……荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，花费的劳动也比别人要多”可知，即使身处困境，“我”也从未消沉，而是凭借着超出常人的活力和自信，在学习和体育上都做到了最好。这种积极进取、认真踏实的态度，是“我”成长的内在动力。
生活的磨砺与坚韧品格：
根据链接材料“只有小学学历的她很早就进入社会打工谋生。即使生活艰苦，依然积极向上，她的处女作《黄泥街》便是伏在缝纫机上写出的”可知，艰苦的生活经历，如早年打工谋生、在缝纫机上写作，并没有打倒“我”，反而锻炼了“我”的韧性。这些磨砺让“我”在成长中始终坚守初心，从未真正轻浮过。
精神的追求与方向指引：
根据第⑥段“于是我就在这个日记本上写日记了……我几乎每隔几天就发誓，要努力锻炼自己，将自己改造成一个更好的人”以及链接材料中“残雪”对文学的热爱与执着可知，对文学的热爱和对精神世界的追求，为“我”在困境中指明了方向。这份精神追求，让“我”不断突破自我，最终成为了一名优秀的作家。
故答案为：①家庭环境的影响：父母的教育方式（母亲的节俭让“我”懂事，父亲的朴素教育让“我”沉稳）塑造了“我”的品格；②自身的努力与心态：即使身处困境（衣着土气、文具简陋），“我”依然积极进取，认真对待学习和生活，保持自信；③生活的磨砺：艰苦的生活经历（小学学历、打工谋生）锻炼了“我”的韧性，让“我”在成长中坚守初心；④精神的追求：对文学的热爱和执着让“我”在困境中找到方向，不断突破自我。
【答案】25．D
26．飞夺泸定桥；示例：通过动作描写（“爬”“前进”）和场面描写（“第一个战士中了弹，掉到急流中，接着又有第二个、第三个”），突出红军战士的英勇无畏、不怕牺牲的精神；“越来越爬近到桥中央”体现红军战士的坚定信念和顽强意志，让人心生敬佩。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查《红星照耀中国》人物与事件对应。D：“踢掉祖母的鸦片烟盘”的是彭德怀，不是朱德，错误。
(2)本题考查名著情节识记、人物描写手法分析。场景：飞夺泸定桥。运用动作描写“爬”“前进”和场面描写“第一个战士中了弹，掉到急流中，接着又有第二个、第三个”，突出红军战士的英勇无畏、不怕牺牲的精神；“越来越爬近到桥中央”体现红军战士的坚定信念和顽强意志，让人深深敬佩。
25．本题考查《红星照耀中国》人物与事件对应。
D.根据《红星照耀中国》的内容，“踢掉祖母的鸦片烟盘”这一事件的主人公并非朱德，而是彭德怀。彭德怀早年因不满祖母吸食鸦片、败坏家风，愤而踢掉烟盘，体现了他敢于反抗的性格。因此，D项将事件与人物对应错误，表述不正确。
故答案为：D。
26．本题考查名著情节识记、人物描写手法分析。
(1)根据原文“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上”等关键细节可知，这段文字描述的是飞夺泸定桥的场景。
文中“沸腾的河流”“铁索”“桥头堡”等元素，正是红军飞夺泸定桥时的典型环境：大渡河水流湍急，泸定桥只剩下光秃秃的铁索，红军战士冒着枪林弹雨，从铁索上奋勇前进，夺取桥头堡。
(2)根据原文“紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“爬到沸腾的河流上去了”可知，“抓”“爬”“前进”等一系列动词，精准刻画了红军战士在没有桥板的铁索上，冒着枪林弹雨艰难前行的动作。这些动作没有丝毫退缩，生动地展现了他们英勇无畏、不怕牺牲的精神。
根据原文“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”可知，作者通过描写战士们前仆后继、不断倒下的场景，渲染了战斗的惨烈。即便如此，“别的人越来越爬近到桥中央”，这一细节更凸显出红军战士坚定的信念和顽强的意志，他们为了胜利，甘愿付出生命，这种精神令人肃然起敬。
故答案为：飞夺泸定桥；示例：通过动作描写（“爬”“前进”）和场面描写（“第一个战士中了弹，掉到急流中，接着又有第二个、第三个”），突出红军战士的英勇无畏、不怕牺牲的精神；“越来越爬近到桥中央”体现红军战士的坚定信念和顽强意志，让人心生敬佩。
27．【答案】与书为友
书架上整齐排列的书籍是我最忠实的朋友。它们不会因我的喜怒哀乐而改变态度，永远以同样的姿态等待着我。每当我翻开书页，就像推开一扇通往未知世界的大门，与一位睿智的老友促膝长谈。
记得那个阴雨绵绵的下午，我因为考试成绩不理想而郁郁寡欢。雨滴敲打着窗户，像极了我的心跳。我随手从书架上抽出一本《小王子》，蜷缩在窗边的椅子上读了起来。渐渐地，我被书中那个来自B-612星球的小王子吸引，他教会我“真正重要的东西，用眼睛是看不见的”。那一刻，窗外的雨声变得悦耳，心中的阴霾也渐渐散去。书籍就像一位善解人意的朋友，在我最需要安慰时给予温暖。
书籍不仅是温柔的安慰者，更是引领我成长的良师益友。读《老人与海》时，桑提亚哥那句“人可以被毁灭，但不能被打败”的呐喊，让我明白坚持的意义；《居里夫人传》中，她在简陋的实验室里日复一日地提炼镭元素的身影，教会我专注的力量。这些书本中的朋友，用他们的人生智慧滋养着我的心灵，让我在迷茫时找到方向。
最奇妙的是，书籍还能成为我与他人沟通的桥梁。去年寒假，我在社区图书馆偶遇一位白发苍苍的老爷爷。我们因为同时伸手去拿《唐诗三百首》而相识，随后便聊起了李白、杜甫。老爷爷眼中闪烁着智慧的光芒，他告诉我：“好书就像老友，越品越有味。”那天阳光透过玻璃窗洒在我们身上，我仿佛看到书籍在我们之间架起了一座彩虹桥。
与书为友的日子，让我的生活充满诗意与智慧。它们静默不语，却教会我思考；它们不会走动，却带我走遍世界。在这个快节奏的时代，能够拥有这样一群永远忠诚、永远睿智的朋友，是我最大的幸运。每当我感到孤独或困惑时，总能在书架上找到那个愿意倾听、能够指引我的朋友。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“与______为友”为半命题作文，需先补全横线内容，可从自然景物（如山川、明月）、艺术形式（如诗词、书法）、兴趣爱好（如围棋、绘画）、抽象事物（如诚信）等角度切入，核心在于体现“友”的陪伴、启迪与情感联结，展现其对自身成长、心灵世界的积极影响。立意需聚焦“友”带来的精神力量，如自然之友教会豁达，诗词之友滋养灵魂，运动之友塑造品格等，传递真诚、温暖且富有哲思的情感。
二、选材构思。选材方向：可选取亲身经历的具体事例，避免空泛。若写“与书籍为友”，可回忆童年读童话的纯真、少年读名著的感悟，如《钢铁是怎样炼成的》教会坚韧，通过具体书目与阅读场景体现书籍作为“挚友”的陪伴；若写“与自然为友”，可捕捉四季细节，如春日观花感悟生命萌发，秋日望云体会从容，以细腻观察展现自然对心灵的治愈；若写“与音乐为友”，可描述学琴过程中从挫折到热爱的转变，用琴声抒发情绪、寄托理想，凸显兴趣带来的成长蜕变。选材需小而精，以真实细节打动读者。
文章构思：写作时，可采用“总—分—总”结构，开篇以比喻或排比引出“友”的独特意义，如“书籍是穿越时空的挚友，指尖翻阅间便与无数有趣灵魂相遇”，点明主旨；中间分两至三个段落，每段围绕一个具体场景或事件展开，结合细腻描写与抒情，如写“与诗词为友”，可分别以“春望”“秋思”“冬悟”为主题，引用诗句并融入个人经历，展现诗词在不同人生阶段的陪伴与启示；结尾升华主题，表达对“友”的珍视与感恩，呼应开头并深化立意，如“与自然为友，我学会用一朵花的姿态迎接阳光，用一片云的轻盈面对风雨，这份友谊，终将在生命里绽放永恒的芬芳”。全文需融入个人体验，避免浮于表面，通过生动叙事与情感升华，凸显“友”的独特价值与深远影响。
【点评】本题考查半命题作文写作。补题从材料提示里选一个有话可说的对象，如书、语文、科学、足球、梅花、星空等，避免空泛。
写“友”：用具体的故事写“友”带给你的陪伴、启发、力量，不能只写抽象感受。讲“故事”：选1—2个典型场景（如考试失利时书给你安慰、练足球想放弃时坚持），写清事情的起因、经过、结果。结尾点明“与____为友”的意义，写它对你的改变（如学会坚持、找到热爱）。
例文以“书”为友，用“安慰→指引→沟通”三个层次展开，逻辑清晰。情感真挚：用考试失利读《小王子》、图书馆遇书友等具体事例，让“友谊”落地，不空洞。引用恰当：结合书中名言“真正重要的东西……”“人可以被毁灭……”，既贴合主题，又增加了文采与深度。形象生动：用“推开未知世界的大门”“架起彩虹桥”等比喻，把“书”的陪伴写得有画面感。
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