8 陶罐 教学设计
1教学目标
1.知识目的:了解陶罐造型的对称特征以及陶罐纹样的美观、对称、重复的特点。
2.能力目的:掌握对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形,尝试用不同的材料和表现方法绘制新颖漂亮的纹样装饰陶罐。
3.情感目的:感受陶罐的实用美观,培养学生热爱生活的美好情感。
2课前准备
卡纸、油画棒、剪刀
3重点难点
教学重点:了解和感受陶罐的艺术魅力,用对称的方法绘画、剪出陶罐的形,并用纹样装饰陶罐。
教学难点:陶罐纹样的设计装饰。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1.游戏:瞎子摸象。教师出示一个神秘物品(陶罐模型),请同学摸摸,用自己的话表达对物品的感受,同学们猜猜这是什么东西。
(学生动手感受,说出手中的感觉,其他同学听、想、并回答。)
活动2【讲授】二、新课教学
1.揭开谜底,出示陶罐,请同学说说自己对陶罐的了解,出示课题。
(生回答)
2.创设情景,播放课件,让学生欣赏从中国古代陶罐到现代陶罐的演变,有目的的引导学生从陶罐的造型、装饰纹样上去观赏,对学生进行民族传统文化教育。
(播放课件,学生欣赏、思考。)
3.知识传授,同学们结合课本知识和课件内容从造型和花纹上去说说自己的观察和发现(教师板书,用绘画的方法概括陶罐的造型和花纹。)
4.制作分析
(1)造型设计:启发学生在卡纸上绘制陶罐的器型,并用剪刀把形剪下来。
(2)纹样设计:可以根据课本中陶罐的纹样特点进行装饰,在此基础上老师通过示范教授学生纹路绘画技巧。
(3)师生共同归纳美丽陶罐的制作步骤:
画外形——剪外形——绘画纹样——处理细节
活动3【讲授】三、设计制作
1.创设情景,开办“陶罐”博览会场景,激起学生创作欲望。
2.同学完成作品,教师巡视辅导,鼓励学生学会合作、创新。
画外形——剪外形——搓泥、堆泥制作纹样——处理细节
1.创设情景,开办“陶罐”博览会场景,激起学生创作欲望。
2.小组合作完成作品,教师巡视辅导,鼓励学生学会合作、创新。
活动4【活动】四、展示作品并小结
将同学们制作好的作品拿到展示台进行展示,举行拍卖会,组织学生自己推销自己的作品,评价作品并“购买”,通过交流感受美丽的作品能给我们的生活添加更大的乐趣。
活动5【活动】五、评奖
把优秀作品评出来,并且作为班级展示。
课件33张PPT。陶 罐 四年级上册第九课 发 现 与 探 索让我们一同去探寻陶罐的魅力吧…… 一、陶器小知识：
陶器是一种质地较粗，具有吸水性，且不透明的粘土制品。是人类创造的第一种新物质。 我国陶器的发明和应用，已有近万年的历史。在黄河流域和长江流域许多新石器时代的遗址中，都出土了大量的陶器，其中江西万年仙人洞遗址和广西桂林甑皮岩遗址出土了8千多年的陶器。二、陶罐的制作过程：一、原料的选择和加工。所需原料要选择含铁量高、粘性适度、可塑性强的粘土，一般还要在粘土中加羼和料（石英、长石、砂石粉末、草木灰、碎陶片末等） 二、坯体的成型和修饰。手制法 轮制法 三、坯体晾干后，才能入窑焙烧。 四、陶罐的种类新石器时代陶器种类很多，有灰陶、红陶、彩陶、黑陶、白陶、釉陶等。
灰陶红陶彩陶彩陶是新石器时代文化遗存中最精美的陶器，仰韶文化的彩陶堪称其代表作。
还有一种彩陶是在陶器烧成后进行彩绘的，称“烧后彩绘陶”，彩色易剥落。秦始皇陵兵马俑即为彩绘陶。釉陶白陶是用高岭土烧成的白色陶器，胎质细腻坚硬，烧成温度在1000℃左右。在我国江南地区和东南沿海一带，还出土了独具特色的印纹硬陶。此后，人们还创烧了表面施釉的陶器，称釉陶。唐三彩便是低温釉陶原始青瓷陶器的发明是人类文明的重要进程，是人类第一次利用天然物质，按照自己的意志创造出来的一种崭新的物品。在中国，陶器的产生距今已有８０００多年的悠久历史，具有浓厚的生活气息和独特的艺术风格。 思考与创造
大家一起动动脑，动动手，
共同在艺术的海洋里畅游------陶罐的造型特点：1、对称
2、饱满
3、纹样简洁、流畅怎样去设计陶罐呢？一、做造型
二、设计纹样
三、美化作品看一看，寻找它们的美。巧手梦工厂制作一件精美的陶罐作品。
看看谁的效率高
比比谁的作品美
