8 陶罐 教学设计 (3)
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8 陶罐 教学设计
1教学目标
1.知识目标:了解陶罐造型对称特征以及陶罐纹样的美观对称重复的特点.
2.技能目标:掌握对折画剪的制作方法表现对称的陶罐外形,尝试用不同的材料和表现方法绘制新颖漂亮的纹样装饰陶罐.21·cn·jy·com
3.情感目标:感受陶罐的实用美观,培养学生热爱生活的美好情感.
2学情分析
在教学中引导学生思考陶罐的造型特点和用途 ( http: / / www.21cnjy.com ),并根据陶罐造型的对称特点,鼓励学生大胆地探究绘制陶罐外形的方法,让学生在美术实践活动中感受对称的概念.www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点:了解和感受陶罐的艺术魅力,用对称的方法画出陶罐的形,并用纹样装饰陶罐.
难点:陶罐纹样的设计装饰.
4教学过程
一、鉴宝活动导入
今天一起来到鉴宝现场,大家也来给宝物鉴别鉴别。谁来鉴别说说这件宝物
这件宝物是釉陶在公元前四世纪就已出现,低温 ( http: / / www.21cnjy.com )施釉,相比坚质的瓷器,另有一番古朴风貌。一件低温褐釉双系罐,为南北朝时期北朝青瓷器物。高15.5厘米,口径8.5厘米,底径6厘米,满釉支烧,器型饱满,色泽莹润,在肩部有一圈纹饰。陶瓷鉴定专家乔红涛老师说,肩部纹饰在两晋时期非常流行,这件双系罐仍有些晋风,正好说明北朝和两晋陶瓷烧造工艺的一脉相承。北朝时期北方比较多见釉陶器物,一般为寺院、官宦人家使用,量比较大。乔老师给出的市场估价为6000元。2·1·c·n·j·y
你想学会鉴宝了解陶罐吗 今天我们就和大家一学习《陶罐》这一课。
二、授新课。
(一)、组织学生观看有关陶器图片,欣赏陶罐的种类造型色彩和纹样,让学生初步了解陶器的历史文化.
1.陶罐的历史悠久,距今多少年了 谁来猜猜 我们的祖先早在一万年前就开始制造使用陶器。
陶器由质地较粗的黏土,经成型、干燥、烧制而 ( http: / / www.21cnjy.com )成。陶器在当时人民的生活中运用广泛。中国古代的陶器以彩陶最为著名,其中仰韶文化和马家窑文化的彩陶最为魅力。
2.我想问同学们:陶器和瓷器有区别吗
(二)、引导阶段
1.教师引导学生欣赏课件陶器图或课本上的陶罐图片,让学生说一说自己喜欢的陶罐是什么模样的。
来看这个陶罐,是有什么组成的 一看就能看出它是由:罐口、罐身和罐底组成的,而且左右是对称的。
小结:同学们的观察力真强,很快就把陶罐的结构和对称的特点给找出来了。还有很多图片,让我们继续欣赏陶罐吧!【来源：21·世纪·教育·网】
仔细看看他们都是什么摸样的。高、矮、胖、瘦,
小结:看了这些陶罐让我们知道陶罐的造型是各种各样的。
版书:造型各异
(三)发展阶段从,造型实用美观,纹样简洁粗犷,色彩单纯古朴,凝聚了历代劳动人民的智慧和心血。
1、除了陶罐的外形,陶罐还有的什么地方吸引了你
学生回答:纹样、花纹
版书:纹样
2、古代的人们喜欢用漩涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹来装饰陶罐,
这些花纹都有什么特点 发现了什么 让我们四人小组讨论,看哪组的同学最聪明。
3、引导学生如何给陶罐装饰漂亮的纹样。
同学们说得很好,我们来看看这个陶罐,它上面的图案是不是一个图案的重复出现啊
这个是二方连续纹样. 二方 ( http: / / www.21cnjy.com )连续是由一个单独纹样向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。如课本范图的棱形纹三彩陶罐.除了二方连续纹样还有四方连续等纹样。
版书:纹样——二方连续
看看这两个纹样有什么不同
教师总结:二方连续纹样的表现手法有:抽象的和具象的。
版书:纹样——二方连续——抽象——具象
抽象的二方连有线和几何形来表现,有长线、短线,有曲线、直线;线条有的粗有的细。有圆形、三角形等。
具象的二方连就是具体的,有画动物、有画植物等,表现的形式可以有所不同。
可以是一个纹样单独重复排列、斜着排列重 ( http: / / www.21cnjy.com )复排列、也可以是沿着波浪线重复排列,还可以是左右、上下相反方向重复排列,可以是单色的,也可以是有色彩丰富的。
对于二方连续纹样你们有想法了吗
和你的同桌说说吧!
谁来把自己的想法跟大家分享
(三)教师示范,教师现场指导学生添画。
1、同学们你们都会设计了吗 老师也想试试看,我喜欢折线,我的二方连续纹样打算以折线为主。记得要把纹样画大些,占满整张纸。21世纪教育网版权所有
教师示范画二方连续纹样,指导学生添画纹样,
2、二方连续画好了,漂亮吗 刚才我们在什么地方看到这样的纹样了
用什么方法让它在陶罐上呢 谁来说说
说得真好,看老师是怎么做的,前面我们欣赏到了各种样样子的陶罐,我喜欢高个的,我画的线条,前小中鼓下长。21教育网
教师把纸对折,在不闭合的一侧画上线,再用剪刀沿边线剪出。
变出陶罐了吗 还可以根据陶罐的外形,给陶罐添加纹样,使得陶罐更加漂亮。
老师这里还有别班同学的作品我们一起来看看。
(四).大胆表现,自主创作.邀请同学们参加陶罐博览会。
经过学习,你们会用巧妙地方法绘画陶罐了吗
圣诞节快要到了,让我们做个精美的陶罐送给朋友好吗
1、教师讲述本课作业要求.
要求大家用彩纸、油画棒创作一个新颖、别致的陶罐。不要把剪出来的纸屑乱扔到地上,能做到吗
那就开始创作吧。
2.学生设计制作,教师巡堂指导。
(五).作业展示,评述总结。
1.学生展示已完成的作品.
2.学生互评作品.
3.教师评述优秀作品并作课堂小结.
今天同学学会了用二方连续纹样来装饰 ( http: / / www.21cnjy.com )陶罐,创作的陶罐都很漂亮,除了用绘画的方法来装饰陶罐还能用什么方法来装饰 就像同学们说得还可以用各种方法来装饰陶罐。
大家制作的陶罐作品,不仅可以作为礼物送给朋友,还可以用来装饰我们的生活环境,使我们的环境变得更美丽。21cnjy.com
4.收拾与整理.
同学们生清理剪下的纸屑,把还可以利用的材料归类,做个环保小卫士.
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8 陶罐 教学设计
1教学目标
1.知识目标:了解陶罐造型对称特征以及陶罐纹样的美观对称重复的特点.
2.技能目标:掌握对折画剪的制作方法表现对称的陶罐外形,尝试用不同的材料和表现方法绘制新颖漂亮的纹样装饰陶罐.21·cn·jy·com
3.情感目标:感受陶罐的实用美观,培养学生热爱生活的美好情感.
2学情分析
在教学中引导学生思考陶罐的造型特点和用途 ( http: / / www.21cnjy.com ),并根据陶罐造型的对称特点,鼓励学生大胆地探究绘制陶罐外形的方法,让学生在美术实践活动中感受对称的概念.www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点:了解和感受陶罐的艺术魅力,用对称的方法画出陶罐的形,并用纹样装饰陶罐.
难点:陶罐纹样的设计装饰.
4教学过程
一、鉴宝活动导入
今天一起来到鉴宝现场,大家也来给宝物鉴别鉴别。谁来鉴别说说这件宝物
这件宝物是釉陶在公元前四世纪就已出现,低温 ( http: / / www.21cnjy.com )施釉,相比坚质的瓷器,另有一番古朴风貌。一件低温褐釉双系罐,为南北朝时期北朝青瓷器物。高15.5厘米,口径8.5厘米,底径6厘米,满釉支烧,器型饱满,色泽莹润,在肩部有一圈纹饰。陶瓷鉴定专家乔红涛老师说,肩部纹饰在两晋时期非常流行,这件双系罐仍有些晋风,正好说明北朝和两晋陶瓷烧造工艺的一脉相承。北朝时期北方比较多见釉陶器物,一般为寺院、官宦人家使用,量比较大。乔老师给出的市场估价为6000元。2·1·c·n·j·y
你想学会鉴宝了解陶罐吗 今天我们就和大家一学习《陶罐》这一课。
二、授新课。
(一)、组织学生观看有关陶器图片,欣赏陶罐的种类造型色彩和纹样,让学生初步了解陶器的历史文化.
1.陶罐的历史悠久,距今多少年了 谁来猜猜 我们的祖先早在一万年前就开始制造使用陶器。
陶器由质地较粗的黏土,经成型、干燥、烧制而 ( http: / / www.21cnjy.com )成。陶器在当时人民的生活中运用广泛。中国古代的陶器以彩陶最为著名,其中仰韶文化和马家窑文化的彩陶最为魅力。
2.我想问同学们:陶器和瓷器有区别吗
(二)、引导阶段
1.教师引导学生欣赏课件陶器图或课本上的陶罐图片,让学生说一说自己喜欢的陶罐是什么模样的。
来看这个陶罐,是有什么组成的 一看就能看出它是由:罐口、罐身和罐底组成的,而且左右是对称的。
小结:同学们的观察力真强,很快就把陶罐的结构和对称的特点给找出来了。还有很多图片,让我们继续欣赏陶罐吧!【来源：21·世纪·教育·网】
仔细看看他们都是什么摸样的。高、矮、胖、瘦,
小结:看了这些陶罐让我们知道陶罐的造型是各种各样的。
版书:造型各异
(三)发展阶段从,造型实用美观,纹样简洁粗犷,色彩单纯古朴,凝聚了历代劳动人民的智慧和心血。
1、除了陶罐的外形,陶罐还有的什么地方吸引了你
学生回答:纹样、花纹
版书:纹样
2、古代的人们喜欢用漩涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹来装饰陶罐,
这些花纹都有什么特点 发现了什么 让我们四人小组讨论,看哪组的同学最聪明。
3、引导学生如何给陶罐装饰漂亮的纹样。
同学们说得很好,我们来看看这个陶罐,它上面的图案是不是一个图案的重复出现啊
这个是二方连续纹样. 二方 ( http: / / www.21cnjy.com )连续是由一个单独纹样向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。如课本范图的棱形纹三彩陶罐.除了二方连续纹样还有四方连续等纹样。
版书:纹样——二方连续
看看这两个纹样有什么不同
教师总结:二方连续纹样的表现手法有:抽象的和具象的。
版书:纹样——二方连续——抽象——具象
抽象的二方连有线和几何形来表现,有长线、短线,有曲线、直线;线条有的粗有的细。有圆形、三角形等。
具象的二方连就是具体的,有画动物、有画植物等,表现的形式可以有所不同。
可以是一个纹样单独重复排列、斜着排列重 ( http: / / www.21cnjy.com )复排列、也可以是沿着波浪线重复排列,还可以是左右、上下相反方向重复排列,可以是单色的,也可以是有色彩丰富的。
对于二方连续纹样你们有想法了吗
和你的同桌说说吧!
谁来把自己的想法跟大家分享
(三)教师示范,教师现场指导学生添画。
1、同学们你们都会设计了吗 老师也想试试看,我喜欢折线,我的二方连续纹样打算以折线为主。记得要把纹样画大些,占满整张纸。21世纪教育网版权所有
教师示范画二方连续纹样,指导学生添画纹样,
2、二方连续画好了,漂亮吗 刚才我们在什么地方看到这样的纹样了
用什么方法让它在陶罐上呢 谁来说说
说得真好,看老师是怎么做的,前面我们欣赏到了各种样样子的陶罐,我喜欢高个的,我画的线条,前小中鼓下长。21教育网
教师把纸对折,在不闭合的一侧画上线,再用剪刀沿边线剪出。
变出陶罐了吗 还可以根据陶罐的外形,给陶罐添加纹样,使得陶罐更加漂亮。
老师这里还有别班同学的作品我们一起来看看。
(四).大胆表现,自主创作.邀请同学们参加陶罐博览会。
经过学习,你们会用巧妙地方法绘画陶罐了吗
圣诞节快要到了,让我们做个精美的陶罐送给朋友好吗
1、教师讲述本课作业要求.
要求大家用彩纸、油画棒创作一个新颖、别致的陶罐。不要把剪出来的纸屑乱扔到地上,能做到吗
那就开始创作吧。
2.学生设计制作,教师巡堂指导。
(五).作业展示,评述总结。
1.学生展示已完成的作品.
2.学生互评作品.
3.教师评述优秀作品并作课堂小结.
今天同学学会了用二方连续纹样来装饰 ( http: / / www.21cnjy.com )陶罐,创作的陶罐都很漂亮,除了用绘画的方法来装饰陶罐还能用什么方法来装饰 就像同学们说得还可以用各种方法来装饰陶罐。
大家制作的陶罐作品,不仅可以作为礼物送给朋友,还可以用来装饰我们的生活环境,使我们的环境变得更美丽。21cnjy.com
4.收拾与整理.
同学们生清理剪下的纸屑,把还可以利用的材料归类,做个环保小卫士.
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