8 陶罐 教学设计 (4)
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文档简介
8 陶罐 教学设计
1教学目标
知识与技能:初步掌握构图的基本原理,了解瓶罐的不同造型特征。
过程与方法:学生掌握基本的构图原理,学会在画面中正确的取景。
情感态度和价值观:培养学生的观察能力,提高学生对构图的审美能力,善于在生活中发现美和表现美。
2学情分析
本课旨在应用利用线描、拼贴、组合等方法完成瓶线描构图作品,锻炼学生的动手能力和观察能力。
3重点难点
教学重点:掌握构图的基本原理,运用构图知识合理的安排画面。
教学难点:静物在画面中的遮挡关系和疏密变化
4教学过程
一、 激趣导入
1、展示生活中常见的饮料瓶。将其组合摆放在讲台的展示台上,并给为其加上衬布,使之成为一景。
师:我们生活中,各种日用品形状多种多样,美观大方。这些再平常不过的瓶子,造型、色彩、材质、大小各不相同,其实也是很美的。21cnjy.com
2、板书课题:瓶瓶罐罐
3、请同学们从当小小摄影师,用双手比作取景框,为讲台上的饮料瓶组合进行取景。
二、讲授新课
1、出示范画a(错误构图的范画),引导学生观察。
提问:这些画上瓶子摆放的位置和大小适合吗?
学生举手发言。
展示正确构图的范画并小结:构图其实就是经营位置,将描绘对象在画面上安排得好看合理。构图说起来容易,但是我们的平时练习时常常会出现问题,如太大、太小、太散、太偏等。
2、出示范画b(没有抓住瓶子特征的范画),引导学生观察比较。
提问:你认为这张画怎么样?为什么?
学生讨论,举手发言。
小结:要想画好一幅静物组合画,除了要有合理的构图,还要抓住每个静物的特点,以及他们之间大小,前后,疏密的关系等。21世纪教育网版权所有
3、以雪碧饮料瓶为例,提问引导学生观察瓶子的特点。
展示写生的雪碧饮料瓶。在逐一展示用色彩表现的雪碧饮料瓶和用黑白线描表现的雪碧饮料瓶。并讲解线描画是线条的变化和黑白灰的表现。21教育网
三、游戏突破重难点
摆瓶罐画,认知遮挡,感知瓶罐间的前后关系和疏密变化
将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石,单个的摆在黑板上,请学生选择需要的摆在准备好的背景上。21·cn·jy·com
小结:一般来说,主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出,物体的摆放有大有小,有前有后能使画面更加生动美观。www.21-cn-jy.com
四、欣赏感受
赏析课本中的作品,加强对构图的认识。引导学生进行观察、分析、评述。
帮助学生自己总结:画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上,构图要饱满,这样既能突出主体又不会显得呆板,将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。
五、布置作业
画一幅静物组合
要求:细心观察,抓住造型特点,注意物体的大小比例,遮挡关系,疏密关系等。
六、学生独立创作,教师巡回指导。
七、展示评价
1教学目标
知识与技能:初步掌握构图的基本原理,了解瓶罐的不同造型特征。
过程与方法:学生掌握基本的构图原理,学会在画面中正确的取景。
情感态度和价值观:培养学生的观察能力,提高学生对构图的审美能力,善于在生活中发现美和表现美。
2学情分析
本课旨在应用利用线描、拼贴、组合等方法完成瓶线描构图作品,锻炼学生的动手能力和观察能力。
3重点难点
教学重点:掌握构图的基本原理,运用构图知识合理的安排画面。
教学难点:静物在画面中的遮挡关系和疏密变化
4教学过程
一、 激趣导入
1、展示生活中常见的饮料瓶。将其组合摆放在讲台的展示台上,并给为其加上衬布,使之成为一景。
师:我们生活中,各种日用品形状多种多样,美观大方。这些再平常不过的瓶子,造型、色彩、材质、大小各不相同,其实也是很美的。21cnjy.com
2、板书课题:瓶瓶罐罐
3、请同学们从当小小摄影师,用双手比作取景框,为讲台上的饮料瓶组合进行取景。
二、讲授新课
1、出示范画a(错误构图的范画),引导学生观察。
提问:这些画上瓶子摆放的位置和大小适合吗?
学生举手发言。
展示正确构图的范画并小结:构图其实就是经营位置,将描绘对象在画面上安排得好看合理。构图说起来容易,但是我们的平时练习时常常会出现问题,如太大、太小、太散、太偏等。
2、出示范画b(没有抓住瓶子特征的范画),引导学生观察比较。
提问:你认为这张画怎么样?为什么?
学生讨论,举手发言。
小结:要想画好一幅静物组合画,除了要有合理的构图,还要抓住每个静物的特点,以及他们之间大小,前后,疏密的关系等。21世纪教育网版权所有
3、以雪碧饮料瓶为例,提问引导学生观察瓶子的特点。
展示写生的雪碧饮料瓶。在逐一展示用色彩表现的雪碧饮料瓶和用黑白线描表现的雪碧饮料瓶。并讲解线描画是线条的变化和黑白灰的表现。21教育网
三、游戏突破重难点
摆瓶罐画,认知遮挡,感知瓶罐间的前后关系和疏密变化
将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石,单个的摆在黑板上,请学生选择需要的摆在准备好的背景上。21·cn·jy·com
小结:一般来说,主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出,物体的摆放有大有小,有前有后能使画面更加生动美观。www.21-cn-jy.com
四、欣赏感受
赏析课本中的作品,加强对构图的认识。引导学生进行观察、分析、评述。
帮助学生自己总结:画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上,构图要饱满,这样既能突出主体又不会显得呆板,将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。
五、布置作业
画一幅静物组合
要求:细心观察,抓住造型特点,注意物体的大小比例,遮挡关系,疏密关系等。
六、学生独立创作,教师巡回指导。
七、展示评价