9 画古塔 教学设计 (2)

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名称 9 画古塔 教学设计 (2)
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文件大小 14.5KB
资源类型 教案
版本资源 桂美版
科目 美术
更新时间 2016-11-09 10:59:45

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文档简介

9 画古塔 教学设计
1教学目标
1、掌握取景与构图的基本方法与透视规律,能描绘不同远近景物的空间层次变化。
2、 初步感受对称的美,能运用线条和彩色大胆地把自古塔的风格特点画下来,感受古塔的魅力。
3、感受对称的美感。
2学情分析
掌握取景与构图的基本方法与透视规律,能描绘不同 远近景物的空间层次变化。提高学生对家乡的自豪感,立体造型的审美认识,进一步培养学 生对生活的热爱。感受对称的美,如何设计创意的“古塔”。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:塔造型的创意表现。
教学难点:如何设计有创意的“古塔”。
4教学过程
一、导入阶段(给学生观看各种形式的古塔,激发学生学习兴趣)[2分钟]
师:小朋友们,今天我们走进古老的文化,感受古老文化的魅力,你们喜欢吗?
生:喜欢!
师:所以今天我让同学们细节欣赏,品位古塔形象,还特地为同学们带来作品,你们觉得什么样?(展示)
展示的环节,教师讲述绘画的理念:
师:能运用线条和彩色大胆地把自古塔的风格特点画下来,感受古塔的魅力
b.师:掌握取景与构图的基本方法与透视规律,能描绘不同远近景物的空间层次变化。
c.师:提高学生对家乡的自豪感,立体造型的审美认识,进一步培养学生对生活的热爱。
师:引导学生欣赏的图片和作品。(让学生相互讨论这些作品有什么样的特点。)
生:对称
师:谢谢你们!你们观察很仔细。
师:还有什么样的特点?
生:色彩和线条。
师:表扬学生各种发现和看法。
师:但是要自己感受古塔的魅力,你们敢不敢自己尝试画一画古塔?用卡纸对折,用剪刀剪下。
生:敢!
师:太好了,老师就是喜欢你们敢于创新自己动手的不怕困难的孩子!。
(板书课题:画古塔)
二、发展阶段。(4分钟)
1、教师引导学生欣赏课本中的作品,激发创作意识。
师:引导学生从以下几个方面欣赏作品:
.画面的构图。
.线条的形式。(直线、弧线等)
.塔的造型。
.塔的特点。(对称);或者画在卡纸上
(展示课件:课本图片)
(老师走到学生中间,引导学生分析课本上作品的颜色搭配、造型、功能)
2、汇报发现。
师:同学们很专心,现在谁来说一说你喜欢哪一件作品?有什么特点?
环节小结:通过刚才的观察,我们发现了画塔用的线条。(直线、弧线等)、塔的造型、塔的特点(对称),同学作想不想学画一画?21教育网
生:想!
师:好!在你们动手制作之前,先来看看老师是怎么做的?
生:看老师!
三、 尝试阶段
1、教师演示。(4分钟)
师:1、我是先用一张卡纸对折,确定对称线与边。用剪刀剪下图形。
(解说:中心线为对称线,它的作用是可以做出两边形状都一样的塔。
2、直接画。(注意画出的条线,这是直线、弧线等。)
师:展开作品,好看吗?
师:展示画塔的步骤。全班来读一次吧,第一……
师:同学们都记住了吗!
师:同学们,你学会了吗?现在拿起画笔、彩色卡纸,开始设计吧!
3、播放欢快的背景音乐,学生创作中,教师巡堂指导。(此环节用11~13分钟)
四、展示活动
到黑板展示,展示学生作品。
师:同学们,我发现有好多有创意的作品,谁愿意拿上来展示?
1、让学生拿着自己的作品,走到黑板前挂上自己的作品。(播放音乐,1分钟之内)
2、鼓励学生介绍自己的作品,请台下学生给予评价和建议。(3个学生介绍,大概需要5分钟)
师:你们是怎么画出了这么有创意的作品呢?谁来说说自己创意。(引导:比如用了什么造型、对称图形、线条。。。)21世纪教育网版权所有
生讲完,老师给予表扬语:你真棒!不但会动手画,还能讲得那么精彩!
生:你太利害了,你真棒!
师:你们觉得如果给同学一个建议让它变得更棒好不好?
师:刚才小朋友给你的建议你觉得怎么样?感谢他好吗?
师:接下来,到谁来介绍自己的作品?
用表扬语结束生生互评环节:由于时间关系,我们先介绍到这里,还是一个评委家呢,来,掌声送给自己!
五、评价活动。(4分钟)
师:小朋友们,感谢你们让我欣赏到了一场非常有创意的画展。现在我很想知道,同学们在这节课你学到了什么?有什么样的感受?21cnjy.com
师:好了,同学们今天的表现很棒,这节课我们就上到这里,下课。。。(请小朋友检查桌面材料,把它捡起来,做一个整洁有序的画家。)21·cn·jy·com