九年级下册第四单元-名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读 课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
《简·爱》
外国小说的阅读
1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天，我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。
新课导入
夏洛蒂·勃朗特（1816～1855），英国女作家，出生在英格兰北部约克郡一个的村子里。父亲是个穷牧师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。为了谋生，她当过教师和家庭教师。夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗。她与两个妹妹在英国文学史上被称为“勃朗特三姐妹”。《简·爱》是夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自传性的作品。
作者简介
《简 爱》是一部带有自传色彩的长篇小说。它通过一个孤女坎坷不平的人生道路，塑造了一个自尊自爱、自立自强、敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的呼号和责难。该书轰动了十九世纪的文坛，是一部经典传世之作。
夏洛蒂·勃朗特
英国女作家
作品介绍
作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。
写作背景
以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
Jane Eyre 女主人公。
性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取。自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头。
Edward Rochester 特恩费德庄园主
拥有财富和强健的体魄，年轻时放浪，后来决心认真生活，喜欢简爱并向她求
婚。晚年由于第一任妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛。最后成为简
爱的丈夫。
主要内容
在舅妈家
孤女简爱寄被寄养在里德舅父家里，舅父去世后，简爱度过了10年受尽歧视和虐待的日子。最后，简被舅母送到了条件简陋却残酷严苛的洛伍德孤儿院
慈善学校
在孤儿院里简爱结交到了最好的朋友海伦。可是海伦在一次伤寒中去世。几年后，厌倦孤儿院生活的简谋得了一份家庭教师的工作。
主要内容
在桑菲尔德庄园简是阿黛尔的老师。并且简邂逅了庄园的主人罗切斯特。在相处过程中两人相爱了。 罗切斯特最终决定打破世俗的偏见向简爱求婚，简爱深受感动，答应了罗切斯特。然而在婚礼当天，简爱得知罗切斯特的合法妻子仍然在世。不甘沦为情妇的简爱选择离开罗切斯特，忘记这一切重新开始。
桑菲尔德
简和罗切斯特曲折动人的爱情故事
主要内容
离别之后，简爱受尽艰苦，濒临死亡，后被姑妈家收留，在莫尔顿村当了教师。她拒绝了圣约翰毫无爱情因素可言的求婚，重返庄园，探望罗切斯特。
沼泽山庄
此时的罗切斯特为了救纵火的疯前妻在大火中失去了一只胳膊和一只眼睛，他的妻子也坠楼身亡。简大受震动，最终回到罗切斯特身边，和他结婚并且幸福地生活在一起。
芬丁庄园
主要内容
小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。简·爱的爱情观使她的个性更加鲜明。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简·爱表现出异乎寻常的纯真、朴实和一往无前的勇气。她并没有因为自己与对方地位悬殊而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。
内容梗概
对罗切斯特来说，简·爱犹如一股清新的风，使他的精神为之一振。罗切斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱淳朴、善良和独立的个性重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简·爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切斯特不幸的命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美，并出于对他真挚的爱，最终与他结婚。
内容梗概
小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情观，并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质与精神上的完全契合。
内容梗概
（一）苦难的童年(1-4章)
地点：盖茨海德府
人物：里德太太（舅妈）；伊丽莎；乔治娜（表兄妹）；约翰·里德；贝希（佣人）；阿波特
梗概：简·爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简·爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难。最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾。
（二）艰难中成长 （5-10章）
地点：洛伍德义塾
人物：布洛克赫斯特先生（学校司库、主管）；谭波儿小姐（学监）；史密斯小姐；斯凯丘小姐；皮埃若夫人(教师)；海伦·彭斯(同学、朋友）
梗概：洛伍德义塾，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。
度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简爱在这里又做了六年学生、二年老师。期间的八年中，谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣。”“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰。”因此，当谭波儿小姐要离开洛伍德义塾时，简·爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。
（三）体验爱情（11-27章）
地点：桑菲尔德庄园
人物：罗切斯特先生；菲尔弗克斯太太；阿黛尔；索菲；格瑞斯·普尔；约翰夫妇；梅森；柏莎·梅森；英格拉姆小姐
概要:
1.初到时桑菲尔德府，结识府中人物关系。
（主人：罗切斯特；菲尔弗克斯太太是一位忠实的管家；阿黛尔是罗切斯特先生监护的孩子，她来自法国，妈妈可能是一名舞女，这一点后来从罗切斯特那儿得到了证实。后来揭示的人物关系：索菲是阿黛尔的佣人；格瑞斯和约翰夫妇均是佣人；柏莎.梅森是主人罗切斯特先生的妻子；梅森先生是柏莎.梅森的哥哥；英格拉姆小姐曾与罗切斯特先生有过一段感情纠葛）
2.感受平静生活，邂逅罗切斯特。
3.与主人的初次谈话，觉得他“喜怒无常，态度生硬”。
4.第二次见面，又一次尖锐的交锋。
5.听主人讲他过去与法国舞女赛利纳.瓦伦斯的故事，他对我态度渐趋缓和。主人的感情渐渐左右着我的感情，我还在一次不明原因的失火中救了他。
6.对失火事件的种种疑惑；罗切斯特先生出门；与菲尔费克斯太太谈论英格拉姆小姐再次激起我内心感情的波澜。
7.对主人的迟迟不归显得若有所失，而理智又不停地告诫自己：你与桑菲尔德府没有丝毫关系。热闹的宴会上，表面镇定平静的我内心感情却纷繁复杂。
8.在丰富炫目的活动中，目睹光彩照人、自鸣得意的英格拉姆小姐，我的内心倍受煎熬；梅森造访。
9.罗切斯特先生以算命的方式对我进行考验，并向我发出暗示；他得知梅森造访的神情令我吃惊——急促的呼吸令他喘不过气来，脸色变得如死灰一般惨白。
10.帮助主人处理一件令我完全费解的突发事件——梅森先生们夜里险遭暗算，罗切斯特先生在众人面前竭力掩盖，我的眼前迷雾重重。
11.得知瑞德太太病危，她的儿子已去世的消息，我毅然回到八年前将我抛弃的盖茨黑德府，她在临终前对自己在两件事上对我的不公表示忏悔。
12.重返桑菲尔德府，我的体验刻骨铭心，种种迹象使我“开始抱有我不该有的希望”——主人与英格拉姆的婚事告吹了，“我更是前所未有地深爱着他”。
13.隔膜消除，在经历了一番是非曲折之后，两颗心渐渐靠拢。
14.为结婚做一切必要的准备，炽烈情感下的交谈显示着简爱任何时候都不乏理智、坚强和独立的个性。也正是她这种独特的人格魅力在深深吸引着罗切斯特。
15.婚礼到来前一个可怕与不详的夜晚，作为盖头的珍贵纱巾被一个恶魔般的女人撕毁，梦中桑菲尔德府化为一片废墟。
16.教堂事件惊爆主人生活内幕，我的心一下子由巅峰跌入了谷底，痛苦之余我别无选择，准备离开。
17.罗切斯特向我讲述他的“爱情”经历，但我去意己决，在黎明到来之前，我偷偷离开了桑菲尔德府。
（四）别后（28-35章）
地点：沼地居——莫尔顿——沼地居
人物：圣约翰.里弗斯先生；黛安娜；玛丽；汉娜；罗莎蒙德·奥立弗小姐
梗概:离开桑菲尔德的同时，简·爱的生活也再一次陷入了困境。经过几天的流浪和乞讨，简·爱在生命垂危时被一家人收留。随后她在这里度过了一年虽有波澜却相对平静的生活，先是在沼地居与里弗斯兄妹友好相处，后又到时莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼地居。期间，一次偶然的事件揭开了简.爱与里弗斯一家的亲密关系，简.爱竟是里弗斯先生的表妹。她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产（其中四分之三给了里弗斯兄妹）。就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。
（五）久别重逢 （36-38章）
地点：桑菲尔德——芬丁庄园
梗概：当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。可这时的罗切斯特先生因在他离开 后不久的一场火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简.爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。
主要内容
中心思想
敢于反抗，敢于争取自由和平等地位
小说成功的塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的独立女性形象。
第二，她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。两者间既互相对立、互相冲突，又互相补充、互相对话，此起彼伏，共同演绎出简·爱动人心弦的人生乐章。　
简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。
第一，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学的传统。在桑菲尔德庄园，她一直坚定地捍卫自己的独立和尊严，并勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。
简·爱
5.芬丁庄园——尾声
1.盖茨海德府（里德舅妈家） ——苦难的童年
2.洛伍德慈善学校——艰难的成长
3.桑菲尔德庄园——体验爱情
4.沼泽山庄——别后
人物形象
简·爱是个孤女，出身低微，身材矮小，其貌不扬。但是她却有着睿智的头脑，深刻而独特的见解，善良的心灵。在她的心底深处燃烧着一团熊熊的生命之火。她拥有坚强不屈的反抗性格和超越自卑的个人奋斗历程以及在爱情上要求平等真诚，在经济上要求独立的新型女性品质。
她有着自尊自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男女平等权利的精神特质。
人物形象
1.貌不惊人，人格独立，心灵强大，现代女性的象征，具有强烈的自尊心和反抗精神。
简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又是弱女子，是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈，童年时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长对抗，长大后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。
人物形象
2.敢于追求自由、平等和独立人格。
这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇敢地爱上男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神和人格上是平等的，她追求的是两颗心的结合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱情，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。
人物形象
简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。
人物形象
罗切斯特
家资巨富，但是却受到了父亲、兄长的伤害。表面上阴郁、冷酷，但骨子里却多情而又善良。正直、善恶分明、有幽默感、独断专行，有自尊心，是一个被家庭教条束缚的悲剧角色。最终，他以自己的行动打破了教条，并且和简·爱一起赢得了幸福。
人物形象
海伦·彭斯
圣约翰
一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体贴关怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀，但性格软弱，最后悲惨地死去。
一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严肃，固执刻板，有耐心，有崇高的理想，但缺乏人与人之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分理智，控制欲极强，甚至到了自私冷漠的地步。
人物形象
阿黛勒
慈善学校的校长，是一个残暴、凶狠、道貌岸然的伪君子。
一个有着不幸身世的的小女孩，母亲是罗切斯特的情人，她天真善良，热情活泼，但有时有点儿无理取闹。
布洛克尔赫斯特
人物形象
约翰·里德
简爱舅舅的儿子，是一个又胖又大、蛮横无理的禽兽。他经常无缘无故地打骂简爱。简爱的舅妈里德.太太不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。
1.了解小说的创作背景。
小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。如在《简·爱》的作者所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物形象的塑造，颠覆了当时社会生活中女性以追求财富地位为目的的婚姻观，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。
读书方法
2.理解小说的文化内涵。
每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。《简·爱》中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。
3.关注小说的叙事角度。
小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。例如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如《简·爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
4.体会小说的语言。
外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。
5.选择好的版本阅读。
部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅一些图书评论或专家推介的资料，选择好一些的版本来读。
1．大量心理描写和景物描写的运用。整部作品以第一人称自述形式写成，情感饱满，真挚感人。小说中运用了大量的心理描写，无处不在的内心独白和心灵对话，生动地呈现了作品人物丰富细腻的内心世界，感情强烈，富有张力。景物描写在《简·爱》中也颇有特色，它有时成为情节发展的环节，如小说对五月大自然的描写，把万物复苏的美好景象和瘟疫流行所造成的孤儿院儿童的悲惨死亡相对照，从而衬托了孤儿院儿童的不幸命运；有时景物描写和人物的命运有关：简·爱同意了罗切斯特的求爱，这时雷声伴随着闪电，把院里的一棵树劈成两半，一场暴风雨的到来，成了对爱情悲剧的预示。
艺术特色
2．富有激情和诗意的语言。作品在语言上运用比喻、拟人、排比等手法，铺张的词汇来表情达意，特别是简·爱对平等自由爱情的表白，成为脍炙人口的佳句。
3．构思精巧，情节波澜起伏，悬念丛生。作者在叙述中运用了梦境、幻觉、预感和隐喻等写作手法，使小说情节跌宕起伏，扣人心弦，氛围扑朔朦胧，具有极强的故事性和可读性。