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7.2一名物理学家的教育历程
加来道雄
【目标引领】
语言建构与运用：积累文中重要字词，把握演讲稿的语言风格与表达特点；能够准确梳理文章思路，概括核心内容。
思维发展与提升：通过梳理青蒿素的研发历程，分析研发过程中的困难与突破，培养逻辑梳理与深度思考能力；结合文本问题探究，提升批判性思维与推理能力。
审美鉴赏与创造：体会演讲稿中严谨理性与情感温度并存的语言美；感受科研工作者的科学精神与人文情怀，提升对科研类文本的鉴赏能力。
文化传承与理解：了解中国科研工作者为人类健康事业作出的贡献，增强民族自豪感；传承和弘扬严谨求实、坚韧不拔的科学精神，树立正确的科学观与价值观。
【问题激疑】
小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！
【自主探究】
知人论世
1.走进作者
加来道雄，日裔美籍，理论物理学家，科普作家。1984年，他和其他几名科学家提出了“超弦理论”（尚未被证实），在这一理论下，“广义相对论”和“量子场论”被结合起来（这是爱因斯坦曾经花费大量时间试图完成却没有完成的工作），给物理学带来了巨大的变化。
代表作：《超越时空》《平行宇宙》《超越爱因斯坦》和《不可思议的物理》。
加来道雄的著作广受赞誉，《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。其著作《超越时空》把超空间理论讲述得普通人也能理解，把“高维空间”这一极其难懂的前沿课题写得有声有色，妙趣横生。
2.知识链接
科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。
科普文一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。从音乐、美术到考古、文字，从工业、农业到天文、地质，从粒子、原子到地球、宇宙，这些方面都可成为科普文章的题材。
速读课文，顺手标好段序、划出字词。
3.写作背景
物理学分为理论物理和实验物理，物理学家也可以分为理论物理学家和实验物理学家。二者的分类很难界定。
在一个物理学家更偏重理论的情况下，他被称为理论物理学家，如牛顿、爱因斯坦、杨振宁、李政道、霍金等；而如果偏重实验，则称为实验物理学家，如欧姆、费米等。
理论物理学通过为自然界建立数学模型，来试图理解所有物理现象的运行机制，通过物理理论条理化、解释、预言物理现象。简要地说，就是建立在一系列定律之上的数学理论体系，是否正确依赖于其理论体系所得出的结论（推断）能否被实验验证。理论物理学的常用方法是理想实验，就是在脑子里做实验。
加来道雄在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超时空理论的来龙去脉。全书分为4篇15章，分别述说了超空间的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”——统一场论，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能利用超空间理论所具有的潜在威力。
本文选自《超越时空》第一章“时空之外的世界”。通过介绍对自己成长起了重大作用的两件童年趣事，回顾了自己成为“一名物理学家的教育历程”。
4.解题
写作对象 写作内容
一名物理学家的教育历程
思考：为什么不说“我的教育历程”？
二．整体感知
1.明确字音字词
2.聆听朗读
3.初读识文：结合文章标题，理清文章思路，概括主要内容。
（1 段） 全文总括：记叙了由两件趣事引导自己走上理论物理学家的历程。
（2~11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。
1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。
2.推知人类对多维空间研究的局限性。
（12~18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。
1. 探究爱因斯坦未完成的理论。
2. 建立自己的原子对撞机。
【合作解疑】
1.作者开篇引用爱因斯坦的话，用意何在？
2.作者说，丰富自己对这个世界的理解力并引导自己走上理论物理研究而且最终成为理论物理学家的，是童年的两件趣事。请用简练的语言概括这两件趣事。
3.本文是一篇带有自传性质的文章，在作者的成长历程中有许多有趣的经历。那么，在本文中作者是如何选取典型材料布局谋篇的？
4.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？体现出作者怎样的科学素质与精神？
5.对爱因斯坦未竟事业的向往是怎样启迪作者走上科学探索的道路呢？体现出作者怎样的科学素质与精神。
6.“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”这句话的深刻内涵是什么？
7.作者建造电子感应加速器的经历，具有怎样具有怎样的科学精神内涵？
【精讲点拨】
1.快速阅读2-11段，思考：在作者的想象中，鲤鱼们对外部世界的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼的故事表达什么？分析鲤鱼“科学家”这一形象的作用。
2.思考：本文三个部分并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，你可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？
3.如何理解文章标题所说的“教育历程”？
【知识建构】
常常有同学问我做物理工作成功的要素是什么？我想要素可以归纳为三个P：Perception，Persistence，and Power。Perception——眼光，看准了什么东西，就要抓住不放。
Persistence——坚持，看对了就要坚持。
Power——力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。
——杨振宁
【拓展延伸】
1.作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？
科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论的指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。
2.作者说“我决定要对这一秘密刨根问究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”。在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？
理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件限制，自己的学说很难得到实验的验证，甚至可能到死也得不到成功。这样的人必须耐住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。
3.从全文来看，加来道雄能成为一名优秀的科学家，离不开他身上的哪些品质？
丰富的想像力
浓厚的兴趣
热爱阅读
刨根究底的探索精神
大胆实验的精神
4.艺术鉴赏
形象的描述
作者借助于想象，采用了拟人化的笔法，让鲤鱼“科学家们”会看会想，会提出问题会说话，这样就使深奥的科学道理变得浅显易懂。
语言准确严密
作者讲究选词，讲究用恰如其分的词句来表达周密严谨的意思。
【巩固训练】
（23-24高一下·江苏扬州·阶段练习）1．下列对相关课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．《烛之武退秦师》出自《左传》，《左传》是编年体史书，长于记述辞令，叙事简洁；《鸿门宴》出自《史记》，作为纪传体史书，《史记》叙事详备，写人生动，细节传神。
B．《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》常用寓言表达思想，有启发性；《庄子》善于取譬设喻，因势利导。
C．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中讲述了青蒿素药物的制成经历了四个阶段：发现提取，临床试验，分离提纯和制成药物。
D．《一名物理学家的教育历程》写的是加来道雄童年时的奇思妙想和青少年时期的积极探索，让我们领会想象和兴趣对于科学探索和发现的重要意义。
（22-23高一下·福建福州·期中）2．下列对课文内容和艺术特点的理解不正确的一项是（ ）
A．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是一篇介绍科学发现成果、叙述科学研究过程的文章，整篇文章从标题到结尾，作者始终不忘彰显中医药学的贡献，这使得文章具有了丰厚的教育价值。
B．《一名物理学家的教育历程》是一篇带自传性质的文章，写加来道雄童年时的奇思妙想和青少年时期的积极探索，这些并非“正式”的研究，能让我们领会想象和兴趣对于科学探索与发现的重要意义
C．《中国建筑的特征》是科学论文，但作者通过合理设喻，化艰深为浅显，例如，作者将我国自古沿用并发展下来的惯例法式称为中国建筑的“文法”，把梁、柱、门、窗等称为建筑上的“词汇”。
D．《说"木叶"》是文学论文，文章结合大量古诗名句，对"木叶""树叶"等，做了极为精细的美学辨析，指出诗歌语言的精妙不在于显在的和外露的意义，而在于潜在的意义或者说是暗示性。
（23-24高一下·福建龙岩·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
今天，人们对氧气的存在已经习以为常。如果把时钟拨回几十亿年前，回到生命刚刚在地球上立足的时代，我们会发现那时地球上根本没有氧气。但在衰老恒星的演化过程中，恒星核心通过核聚变合成了氧，所以宇宙中氧的含量还是比较丰富的，仅次于氢和氦。不过，因为氧特别容易和其他元素发生化学反应，所以绝大部分的氧以某种化合物的形式存在。这类化合物被称为氧化物，其中最常见的就是水。
据科学家推测，在地球诞生的早期，其表面有大量的水。地球上演化出的第一批生物从未见过氧气，它们通过无氧呼吸获取能量，同时利用化学能合成身体所需的有机物。在海洋深处就有一个生机勃勃的生态系统，管虫等多种生物生活于其中。
在距今约30亿年前，蓝细菌利用太阳能将水的氧原子的电子夺走，再传递给二氧化碳。这一过程必然伴随水被不断的裂解并释放出氧气。所以，随着蓝细菌的繁殖，氧气就被源源不断的释放出来。一开始，氧气刚刚释放出来就会被消耗掉，这是因为氧气会与当时地球上还普遍存在的还原性物质发生反应，从而又回到了某种化合物的形态。但当这些“缓冲物质”耗尽后，氧气就逐渐在地球大气中积累。随着时间的推移，地球大气中终于出现了一定浓度的氧气。这段时期就被称为“大氧化”时代，发生在距今约24亿—18亿年前。
“大氧化”对于绝大部分厌氧生物而言是灭顶之灾。这些生物从未见过氧气，当然也不会利用氧气。对它们而言，氧气是有毒的，氧气会与其细胞中的各种生物分子发生反应，破坏细胞的正常功能。所以，“大氧化”必然伴随着一波“大灭绝”。同时，氧气浓度的上升又给地球的生命体指出了一条新的演化道路——如果能进行有氧呼吸，那么这种生物便可以得到更多的能量。
随着氧气浓度的上升，一个单细胞生物如果具有利用氧气氧化有机物从而获得能量的能力，它就会具有明显的竞争优势。所以，很多单细胞生物逐渐演化出了有氧呼吸的能力，但直到此时，地球上还没有出现真核生物。
什么是真核生物？真核生物是指那些人们通过显微镜可以看到其细胞核的生物，包括动物、植物、真菌、变形虫等。换句话说，几乎所有能形成复杂的多细胞个体的生物都是真核生物。现在，有科学家提出了一种假说——真核生物是由古细菌演化而来的。在几十亿年前的某一个瞬间，一个古细菌吞噬了一个细菌，或者说一个古细菌和一个细菌“融合”为一个新型细胞，结果导致细菌变为细胞中的线粒体，专门为新型细胞的有氧呼吸提供“服务”。之后，这个新型细胞的后代又形成了具有核膜的细胞核（简称细胞核），并逐渐把大部分基因都转移到位于细胞核内的染色质上，从而完成向真核生物的演化。储存在细胞核内的基因不仅包括古细菌的全部基因，还包括细菌的大部分基因（所以今天线粒体DNA中只携带了少数线粒体基因，大部分线粒体的基因还是在细胞核中）。细胞核为真核细胞带来了显而易见的优势。
与它的两个“祖先”相比，拥有线粒体和细胞核的真核细胞有很大的优势。线粒体为其提供充足的能量，细胞核则使其有足够的空间存放海量的遗传信息。如果将真核生物比喻为计算机，可以说，这台计算机拥有可以长时间续航的电池以及存储空间超大的硬盘。在这个基础上，细胞便可以演化出更加复杂的结构，执行更多的功能，同时运动能力也进一步增强。在此基础上，自然界演化出复杂的多细胞生物，如植物、动物，最后演化出能够思考、具有高级智慧的人类。
虽然已经打下了如此充分的基础。但生活于“大氧化”时代的生物还是长时间处于比较简单的状态。研究发现，从“大氧化”完成到距今约8亿年前，地球上并未出现复杂的多细胞生物。这段时间长达10亿年，科学家将之称为“无聊的10亿年”。是什么阻碍了多细胞生物的诞生呢？这个问题目前并无公认的答案，科学界也是众说纷纭。然而，有一个事实是无法忽略的。即在这10亿年中，虽然地球的大气中已经“有氧”了，但氧气水平仍然处于较低的水平，估计通常不超过今天氧气水平的10%，甚至可能低至0.1%。
氧气水平较低导致细胞很难获得足够的能量，因此难以产生更积极的行为模式，也难以构建更复杂的组织结构。另外，也有学者认为，氧气水平较低可能有利于某些特定细菌的代谢活动，从而使海洋富含硫化氢。对于大部分生物而言，硫化氢具有毒性，因此也限制了生物的多样性发展。
不过，在“无聊的10亿年”的末期，这一切都随着地球氧气水平的上升而结束。由于某种未知的原因，地球的氧气水平在距今约8亿年前开始上升，并且最终在“寒武纪生命大爆发”的前夕接近今天的水平。“寒武纪生命大爆发”是地球生命系统早期发生的一次爆发式增加事件，具体是指距今5.4亿——5亿年前，地球海洋生命系统中“突然”出现了门类众多的后生动物（包括无脊椎动物和脊椎动物）。虽然出现“寒武纪生命大爆发”的原因目前科学界仍有争议，但是根据现有的科学证据，可以推测合适的氧气水平应该是其发生的一个必要条件。
（摘编自杨冬《亿万年前的生命“氧”成记》）
3．下列对原文相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A．
B．
C．
D．
4．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．宇宙中的氧气是在恒星演化过程中产生的，其含量较丰富，但它绝大部分以氧化物的形式存在，即地球上普遍存在的水。
B．依据科学家推测，在氧气出现之前，海洋深处就有一个多种生物共存的生态系统，这些生物是通过无氧呼吸获得能量的。
C．约30亿年前，氧气在蓝细菌的作用下被释放出来。而随着蓝细菌的增多和“缓冲物质”的耗尽，大气中逐渐积累了一定的氧气。
D．存储基因的细胞核，供能的线粒体，两者的存在有利于细胞演化出更复杂的结构，执行更多功能，也利于复杂多细胞生物的出现。
5．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．对于绝大部分厌氧生物而言，如果能进行有氧呼吸，便可以避免“大氧化”带来的大灭绝，走出新的演化之路。
B．科学家提出了古细菌演化的假说，一个古细菌和一个细菌一融合就产生了拥有线粒体和细胞核的真核细胞。
C．“无聊的10亿年”间地球氧气水平较低，以致多细胞生物的诞生受限，生物长时间处于比较简单的状态。
D．科学界未确定“寒武纪生命大爆发”的原因，但根据现有的科学证据可知合适的氧气水平是其发生的一个必要条件。
6．科学探究需要科学思维方式，下列与本文主要的思维方式最为相似的一项是（ ）
A．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中的屠呦呦比对文献记载与实验操作之间的差异，发现青蒿素提取方式的不同，使研究出现转机。
B．《一名物理学家的教育历程》中的加来道雄通过设想一个鲤鱼“科学家”消失的经历，推断我们的宇宙中可能存在一个高维数的世界。
C．《中国建筑的特征》中的梁思成借助语言学概念中的“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例、法式和构件、因素。
D．《说“木叶”》中的林庚从大量的文学现象概括事物的特点，从材料的梳理中发现问题，阐明诗歌语言的暗示性问题。
7．好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。
（25-26高二上·全国·假期作业）阅读下面的文字，完成下面小题。
弱水河畔是胡杨的故乡，这里的胡杨林是当今仅存世界的三处天然河道胡扬林之一、是阻挠巴丹吉林沙漠向北扩散的重要屏障，是中国西部生态的天然宝库。
每年9、10月，当第一场秋霜降临，大片的胡杨树叶由绿变黄，一眼望去，阳光下金色的树叶衬着湛蓝的天空于风中婆娑起舞，那强烈的反差，鲜明的影调，亮丽的色彩，足以令任何语言文字显得苍白无力。
经过弱水河的滋润洗礼，当漠野吹过一丝清凉的秋风时，胡杨林便在不知不觉中由浓绿变浅黄，继而又变杏黄了。登高放眼，弱水似带，穿行在胡杨林中，金秋的胡杨林如潮如汐，高高低低，斑斑斓斓地漫及天涯，汇集成金色的海洋。落日苍茫，晚霞一抹，胡杨林由金黄变成金红，最后化为一片褐红，渐渐地融入朦胧的夜色之中。一夜霜降，胡杨林金红如火，像在熊熊燃烧。而每一棵高大的胡杨树冠枝头，间或又有淡绿、淡黄的叶片在闪现，错落有致，色彩缤纷。秋风乍起，胡杨金黄的叶片，飘飘洒洒落到地面，大地如铺金毯，辉煌而凝重。
漫步在浓郁的胡杨林中，仿佛进入神话般的仙境。胡杨的树干千奇百怪，神态万般，今人惊奇不已，叹为观止。且不说胡杨的树干，（ ① ），也是风采独有。幼小的胡杨，（ ② ），宛若少女的柳眉；壮龄的胡杨，叶片又变成卵形、阔卵形或三角形，犹如兴安岭的白桦；进入老年的胡杨，叶片才定型为椭圆形。更令人称奇者，同一棵胡杨树冠的上下层，（ ③ ）。因此，胡杨又称“异叶杨”。
8．下列各句中的引号和文中“异叶杨”的引号，用法相同的一项是（ ）
A．“修辞立其诚”，是《易传 文言》的一句话。（《修辞立其诚》）
B．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。（《包身工》）
C．痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。（《秦腔》）
D．我们的一生就在自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。（《一名物理学家的教育历程》）
9．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
10．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
（25-26高三上·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成小题。
近年来，前缀“新”字格式的文学命名层出不穷，业已成文学界热象。时下，文学现场的批评者摩拳擦掌，急于抢占一个“新XX”文学概念；各地文学主管部门焦虑重重，想为本乡本土打造一个“新”字招牌。总的来说，不管是出于对文学场域深层变革的指认，还是流于表面化命名，都反映了当下文学生产机制的某些症候。
“新”字是汉语里极具生命力的符号。象形的“新”表示斧劈树木，本身就蕴含改造自然的原始力量，有种击碎陈规、斧劈旧局的生猛。因而，“新”字好像成了语词长杆上闪着寒光的矛头、箭簇，锋利无比，惹人注目。近代以降，“新”字头命名成为文学、政治与社会运动的重要修辞。中国当代文学的“新XX”潮流，既是“五四”新文化运动对于文学日新呼唤的延续，也是时代变动的符号化表达。可分两类：一类依政治时序划分，如“新中国文学”“新时期文学”等；另一类依写作倾向，归纳特定时期作家的技巧、主题与风格，如80年代“新边塞诗派”“新写实小说”，90年代“新历史小说”“新女性小说”。1994年，多家期刊还推出“新状态文学”“新体验小说”等概念，热闹堪比当下命名狂欢。
再来看近年“新XX”的文学命名热潮，之所以兴起，大概有如下原因。首先，是对于时代总体性的无力把握——不光文学，其他艺术门类也面临如此境地。其次，是文学责任和学术功利冲撞出的命名焦虑，命名经典化的企求背后，是为了实现个人的经典化。再次，纯文学日益边缘，批评者和期刊想借此“引起疗救的注意”，搅一搅死水的微澜，当然也不排除有些是为制造概念标签，推动市场传播。最后，大概也和当前世界文学潮流有关，和时代的技术发展有关。中国的文学工作者面对中国文学向世界展示，面对各种科技代代迭新的时候，即便嘴上不说，但潜意识里总有些自卑，实质上是多种层面影响的焦虑。
“新XX”文学命名已经泛滥成灾，绝大多数未被主流文学史接纳，并且因理论空心化而不可避免地走向了速朽。即便一些已经经典化的概念，也显现出了命名的尴尬。如“新乡土文学”这一概念在上世纪80年代就已提出，借以观照变化了的乡土中国，到现在仍一直沿用。这就导致外延越来越大。80年代周克芹的《许茂和他的女儿们》，古华的《芙蓉镇》，高晓声的《李顺大造屋》属于“新乡土文学”；90年代余华的《活着》，陈忠实的《白鹿原》，韩少功的《马桥词典》属于“新乡土文学”；新世纪初阎连科的《受活》，贾平凹的《秦腔》，莫言的《生死疲劳》《蛙》也属于“新乡土文学”；近年来梁鸿的《中国在梁庄》，阿来的《云中记》，乔叶的《宝水》还属于“新乡土文学”。时间跨度达40余年的乡土文学作品，都放到一个概念的篮子里，在论述方便的同时，也抹消了不同时期作品的特殊性和差异性。“新革命历史小说”在指称上也面临同样问题。另外，众多的“新XX”文学命名所包含的对象交织错乱，一些作家如刘震云，既是“新写实小说”的代表人物，同样也属于“新历史小说”的论述范围。一些作家的作品，比如莫言的《红高粱》，既可以是“新乡土文学”，又可以是“新历史小说”，还可以是“新革命历史小说”。再者，在众多命名中，有许多非常相似，虽然有区别，但也难以区分。比如“新打工文学”和“新工人文学”；“新女性文学”和近年的“新女性写作”；“新都市文学”“新市民文学”和“新市井文学”，让人眼花缭乱。当然，眼下一些“新XX”文学命名还表现出了概念的泛化与模糊。新媒介时代，信息的多元传播，容易让概念发生通胀，导致罗兰·巴特所说的能指的狂欢，从而迅速沦为信息爆炸内容空间里一个“旧”的词汇。这也是需要关注的问题。
“新XX”作为一种具有先锋性的表述方式，其对于“新”与“旧”的界定，主要依据的还是时间尺度。照此来讲，“太阳每天都是新的”，一时代有一时代的文学，只要明天如期到来，总会有不一样的文学诞生。那么，以“新南方写作”的命名为例，未来一代又一代的作家成长起来，书写出较之以往具有异质性审美的作品时，我们又该如何命名？“前新南方”“后新南方”，还是继续叠加“新”字，“新新南方”“新新新南方”……无穷尽矣。然而“新”与“旧”又是辩证存在的，今日之新，明日则旧。冠以“新”字的命名无论如何，都只不过是暂时的概念。
我们当然承认，近年的一些“新XX”文学命名，既是对时代变革、文学代际更迭的回应和再思考，也是批评界在碎片化语境中构建共同话语的尝试。我们当然也理解，很难用一个命名一劳永逸地捕捉一个时期动态变化、纷繁复杂的文学现象。然而，是时候反思手中的命名权了。批评家对于概念的命名，理应像作家寻找一个妥帖的比喻那样努力：精准、贴切、严谨，实事求是，吟安一个字，捻断数茎须。而不能任由我是，为“新”而“新”，想着争夺话语权，脱口一个惹“事”生非的概念，剩下力气再为“正名”而辩解，由此展开命名内卷，陷入恶性循环，成为以文学创新之名，行学术投机之实的闹剧。
那么，好的文学命名应该是什么样的？在我看来，应一望而知，恰如其分，又启人之思。
（摘编自包马乔《“新XX”泛滥是文学对时代的把握乏力》）
11．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．“新XX”文学命名层出不穷已成为一种热象，其背后的动机虽有不同，但都共同凸显了当下文学生产机制中存在的问题。
B．中国当代文学的“新XX”命名，旨在概括特定时期作家的技巧、主题与风格，因为其分类主要以作品的审美倾向为依据。
C．“新乡土文学”这一概念因为抹消了不同时期作品的特殊性和差异性，从而导致其外延在40余年的时间内不断地扩大。
D．作者以“新南方写作”为例，指出其因囿于时间尺度，已陷入命名对象交织错乱的窘境，故而否定“新XX”的命名方式。
12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．首段的“症候”一词，确立了全文的批判视角，后文依次剖析“病因”“病症”，并最终提出诊治方向，论证结构清晰严谨。
B．第二段中的“语词长杆上闪着寒光的矛头、箭簇”，运用比喻论证，阐释了“新”字在语言运用中锐利且引人注目的特征。
C．文章在指陈命名热潮现象、剖析“新XX”命名尴尬的原因时，列举了大量经典概念与作家作品，使得论证扎实而有说服力。
D．文中画波浪线的两个问句，其论证功能是一致的：在现象分析的基础上自然地提出问题，随后及时给出了解决问题的方法。
13．下列最符合“捕捉一个时期动态变化、纷繁复杂的文学现象”这一命名主张的一项是（ ）
A．《边城》（沈从文）/“乡土抒情小说”：以诗化笔调重塑乡土创作实践，在左翼文学主潮之外，为现代小说开辟了新的审美维度。
B．《窦娥冤》（关汉卿）/“元杂剧”：内容上不仅丰富了久已在民间传唱的故事，而且广泛地反映了当时的社会现实，深受欢迎。
C．《老人与海》（海明威）/“冰山原则”：只应描写“冰山”露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读者去想象补充。
D．《一名物理学家的教育历程》（加来道雄）/“自传性质的科普文”：以作者的成长经历为主线，使科学探索过程充满情感共鸣。
14．请根据文本内容，将下列思维导图补充完整。
结合文本内容，请你对以下材料中“Z世代文学”这一文学命名作出评价。
近来，针对一批95后、00后作家的创作，批评界给出了“Z世代文学”的命名。这一概念直接借用了社会学与营销学中的“Z世代”标签，意指1995年至2009年出生的“数字原住民”。这代作家的作品，较多关注虚拟生存、信息焦虑等主题，语言叙事也呈现出互联网亚文化的痕迹。有评论家将擅长都市题材的胡迁、王占黑，与专注于科幻领域的陈楸帆、宝树，都纳入“Z世代文学”的论述范畴；同时，针对陈春成的《夜晚的潜水艇》，既有论述称其为“Z世代文学”的代表，亦有批评家认为它更应归属于“新人文小说”或“新南方写作”；此外，期刊上还并行流通着“新锐文学”“新活力写作”等意指相近的概念。
（23-24高二下·安徽合肥·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从1753年至2018年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝。一种植物的消失，对我们来说，并不仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一系列连锁反应。
地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，籼稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。
种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发。但有时，种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致分为两种：一种是种子自身的原因，如胚胎还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气；另一种则是外部原因，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必须的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能。
为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要创造适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言， 高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢，也会导致出现霉变等问题。相比之下，种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每降低5℃，种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥间进行脱水，这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分就可能成了种子的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。
保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡”的种子“唤醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验，萌发率在75%以上即视为合格。接下来，每隔5-10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。
理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白楸的植物，它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色实验，判断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高。冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实验的25℃的条件下，凝固的油脂没有熔化。当把环境温度升高至45℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地说，这类种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。
另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。
总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象，进一步了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。
（摘编自谭治刚、蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》）
16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，进而导致该物种消失的现象。
B．“验明正身”在文中指核查种子与标本、数据表等是否匹配，初查种子的质量状况。
C．“心腹之患”在文中指种子的内部含水量过多，种子在低温时有失去活性的潜在危险。
D．“一睡不醒”在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中一直沉睡。
17．根据材料中白楸种子萌发实验的相关图文，下列选项中说法不正确的一项是（ ）
A．冷藏后白楸种子的细胞内油脂凝固，由此可见，现有保存技术在改变种子外部环境的同时，也有可能引发其内在状态的变化。
B．温度为45℃时白楸种子不萌发，随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不能简单判断其已失活。
C．白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时确保种子的质量足够高。
D．实验中白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降，这一实验结果将会给农林业中的种子萌发工作带来启发。
18．下列选项，和文中画线句使用的说明方法相同的一项是（ ）
A．永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（《中国石拱桥》）
B．我常常给自己提一些只有小孩才问的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！（《一名物理学家的教育历程》）
C．从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。（《宇宙的边疆》）
D．建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等； “小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。（《中国建筑的特征》）
19．根据材料中对种库工作流程的介绍，下列填入方框中的内容不恰当的一项是（ ）
A．健康饱满，且成熟度高
B．种子在不具备萌发条件时会选择休眠
C．在安全范围内，创造干燥低温的储藏环境
D．打破种子休眠条件，提供高温的环境
20．一篇好的科普文应该具备哪些要素 请结合文本材料进行分析。
21．（24-25高一下·河北保定·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
在课文《一名物理学家的教育历程》中，鲤鱼的“宇宙”、鲤鱼的外部世界等内容引发我们一些思考，“鲤鱼世界外的召唤”更是寓示着一种突破现有环境、实现更高目标和成就的向往与感召。
请结合自己的经历和现实生活写一篇文章，谈谈你的理解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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7.2一名物理学家的教育历程
加来道雄
【目标引领】
语言建构与运用：积累文中重要字词，把握演讲稿的语言风格与表达特点；能够准确梳理文章思路，概括核心内容。
思维发展与提升：通过梳理青蒿素的研发历程，分析研发过程中的困难与突破，培养逻辑梳理与深度思考能力；结合文本问题探究，提升批判性思维与推理能力。
审美鉴赏与创造：体会演讲稿中严谨理性与情感温度并存的语言美；感受科研工作者的科学精神与人文情怀，提升对科研类文本的鉴赏能力。
文化传承与理解：了解中国科研工作者为人类健康事业作出的贡献，增强民族自豪感；传承和弘扬严谨求实、坚韧不拔的科学精神，树立正确的科学观与价值观。
【问题激疑】
小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！
【自主探究】
知人论世
1.走进作者
加来道雄，日裔美籍，理论物理学家，科普作家。1984年，他和其他几名科学家提出了“超弦理论”（尚未被证实），在这一理论下，“广义相对论”和“量子场论”被结合起来（这是爱因斯坦曾经花费大量时间试图完成却没有完成的工作），给物理学带来了巨大的变化。
代表作：《超越时空》《平行宇宙》《超越爱因斯坦》和《不可思议的物理》。
加来道雄的著作广受赞誉，《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。其著作《超越时空》把超空间理论讲述得普通人也能理解，把“高维空间”这一极其难懂的前沿课题写得有声有色，妙趣横生。
2.知识链接
科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。
科普文一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。从音乐、美术到考古、文字，从工业、农业到天文、地质，从粒子、原子到地球、宇宙，这些方面都可成为科普文章的题材。
速读课文，顺手标好段序、划出字词。
3.写作背景
物理学分为理论物理和实验物理，物理学家也可以分为理论物理学家和实验物理学家。二者的分类很难界定。
在一个物理学家更偏重理论的情况下，他被称为理论物理学家，如牛顿、爱因斯坦、杨振宁、李政道、霍金等；而如果偏重实验，则称为实验物理学家，如欧姆、费米等。
理论物理学通过为自然界建立数学模型，来试图理解所有物理现象的运行机制，通过物理理论条理化、解释、预言物理现象。简要地说，就是建立在一系列定律之上的数学理论体系，是否正确依赖于其理论体系所得出的结论（推断）能否被实验验证。理论物理学的常用方法是理想实验，就是在脑子里做实验。
加来道雄在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超时空理论的来龙去脉。全书分为4篇15章，分别述说了超空间的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”——统一场论，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能利用超空间理论所具有的潜在威力。
本文选自《超越时空》第一章“时空之外的世界”。通过介绍对自己成长起了重大作用的两件童年趣事，回顾了自己成为“一名物理学家的教育历程”。
4.解题
写作对象 写作内容
一名物理学家的教育历程
思考：为什么不说“我的教育历程”？
强调了他物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程，而用“我的教育历程”，不足以表现这一点。
二．整体感知
1.明确字音字词
2.聆听朗读
3.初读识文：结合文章标题，理清文章思路，概括主要内容。
（1 段） 全文总括：记叙了由两件趣事引导自己走上理论物理学家的历程。
（2~11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。
1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。
2.推知人类对多维空间研究的局限性。
（12~18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。
1. 探究爱因斯坦未完成的理论。
2. 建立自己的原子对撞机。
【合作解疑】
1.作者开篇引用爱因斯坦的话，用意何在？
爱因斯坦这句话，表明了他研究理论物理的目标和意义，作者加以引用，既表示对爱因斯坦科学探索精神的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解，也表明他一生求索的目标以及他对自己探索宇宙本质的意义的认识。
2.作者说，丰富自己对这个世界的理解力并引导自己走上理论物理研究而且最终成为理论物理学家的，是童年的两件趣事。请用简练的语言概括这两件趣事。
一是对鲤鱼世界的遐想
一是对爱因斯坦未竟事业的向往
3.本文是一篇带有自传性质的文章，在作者的成长历程中有许多有趣的经历。那么，在本文中作者是如何选取典型材料布局谋篇的？
文章选取了两个阶段、三件事情，即对鲤鱼世界的遐想、对爱因斯坦世界的向往、建立实验室来记叙自己的经历。文章的主要内容就是对这三件趣事的记叙和思考。
第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下，去旧金山游览著名的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩且非常有趣的鲤鱼世界。鲤鱼“科学家”观察和解释世界的局限性，使作者反思人类在观察和理解世界上的不足，引发了他对更为广阔的平行宇宙或多维空间的向往。
第二件趣事是指作者在八岁时曾听说过的一个有关整个人类历史上最伟大的科学家的故事。爱因斯坦的未竟事业激发了作者的探究兴趣。“我决定要对这一秘密刨根问底”，体现了他强烈的决心，以及挑战困难的勇气。
第三件趣事是在高中时代，作者自己动手建设实验室，验证爱因斯坦的理论，探究反物质。
作者通过这三件趣事，让我们清楚地看到作为一位著名理论物理学家的“教育历程”和“教育内容”，并从中得到启示：探索未知奥秘，是对自然、对社会、对科学真相的某种虔诚的信仰；自主地观察思考，自主地学习求真，自主地实践，实际上将大部分的时间和精力放在自我的教育上，这是一种成长的自觉。
4.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？体现出作者怎样的科学素质与精神？
①说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。
②留心细节，大胆想象；批判精神。
5.对爱因斯坦未竟事业的向往是怎样启迪作者走上科学探索的道路呢？体现出作者怎样的科学素质与精神。
①对爱因斯坦未竟事业的向往,使作者产生对统一场理论的兴趣,好像侦探一样急于找到故事的线索和结局。理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条件的限制,自己的学说很难得到实验的证明,甚至可能到死也得不到成就。
②兴趣、好奇心；执着。
6.“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”这句话的深刻内涵是什么？
这句话表面上看起来是一种幽默：为了弄清自己想要弄清楚的爱因斯坦所关心的问题，作者“不得已”要做一名理论物理学家。实际上，作者强调的是要探索宇宙的本质，必须付出艰辛的劳动，而自己为了追求真理，再艰辛也要奋斗下去。所以，这句话表现了一位追求真理的科学家的执着精神和坚强意志。
7.作者建造电子感应加速器的经历，具有怎样具有怎样的科学精神内涵？
实验精神、探究精神、冲破束缚、执着创新。
【精讲点拨】
1.快速阅读2-11段，思考：在作者的想象中，鲤鱼们对外部世界的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼的故事表达什么？分析鲤鱼“科学家”这一形象的作用。
（1）不理解外部世界，甚至认为水池之外看不见的世界没有科学意义。
困惑不解，甚至杜撰某种虚构的东西掩盖自己的无知。
其他鲤鱼认为神奇、恐怖，但不肯去探究原因。
其他鲤鱼认为荒谬绝伦，违背自然规律。
平静生活时:
受到暴雨冲击时:
当鲤鱼“科学家”被抓出和放回时:
当鲤鱼“科学家”真实地讲述另一个世界时:
鲤鱼：思维局限、自鸣得意、缺乏探索精神。
人类对其生存的世界的认知和鲤鱼对池水的认知有相似之处。
人们应该改变思考问题的方式，积极探索钻研未知的事物。
（2）鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽，也会杜撰某些虚构的东西来掩盖自己的无知，可见其目光狭隘、思想迂腐保守，同时又自作聪明，自以为是。他们无法想象其他空间的存在，面对客观发生的“奇异事件”也只会惊诧不已，顾自彷徨。
作者用鲤鱼“科学家”的形象来喻指那些鄙视更高维数世界的说法只因不能在实验室里便利地验证它的科学家们，也以此表达对当下一些“画地为牢”、“固步自封”的科学观的批判。
2.思考：本文三个部分并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，你可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？
（1）想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到多维空间存在的可能性。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。
（2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不慕名利，不畏强权，只求真理。
（3）实验精神：想象力和兴趣是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，就不可能到达真理的彼岸。作者研究的多维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即便是科学家霍金靠睿智的头脑创建的黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验作为基础，而不是空想出来的。
3.如何理解文章标题所说的“教育历程”？
文章标题中的“教育”，并非一般意义上的读书求学，更多的是所作者的自我教育，是一种自主观察、阅读和探索的经历。
比如文中提到了三件最有代表性的事，都属于作者的“教育历程”：
(1)童年时期的两件趣事。
(2)高中阶段看了许多书后建立实验室制造“自己的原子对撞机”的情况和体验。
【知识建构】
常常有同学问我做物理工作成功的要素是什么？我想要素可以归纳为三个P：Perception，Persistence，and Power。Perception——眼光，看准了什么东西，就要抓住不放。
Persistence——坚持，看对了就要坚持。
Power——力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。
——杨振宁
【拓展延伸】
1.作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？
科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论的指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。
2.作者说“我决定要对这一秘密刨根问究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”。在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？
理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件限制，自己的学说很难得到实验的验证，甚至可能到死也得不到成功。这样的人必须耐住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。
3.从全文来看，加来道雄能成为一名优秀的科学家，离不开他身上的哪些品质？
丰富的想像力
浓厚的兴趣
热爱阅读
刨根究底的探索精神
大胆实验的精神
4.艺术鉴赏
形象的描述
作者借助于想象，采用了拟人化的笔法，让鲤鱼“科学家们”会看会想，会提出问题会说话，这样就使深奥的科学道理变得浅显易懂。
语言准确严密
作者讲究选词，讲究用恰如其分的词句来表达周密严谨的意思。
【巩固训练】
（23-24高一下·江苏扬州·阶段练习）1．下列对相关课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．《烛之武退秦师》出自《左传》，《左传》是编年体史书，长于记述辞令，叙事简洁；《鸿门宴》出自《史记》，作为纪传体史书，《史记》叙事详备，写人生动，细节传神。
B．《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》常用寓言表达思想，有启发性；《庄子》善于取譬设喻，因势利导。
C．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中讲述了青蒿素药物的制成经历了四个阶段：发现提取，临床试验，分离提纯和制成药物。
D．《一名物理学家的教育历程》写的是加来道雄童年时的奇思妙想和青少年时期的积极探索，让我们领会想象和兴趣对于科学探索和发现的重要意义。
【答案】B
【详解】本题考查学生对文学文化常识的理解与掌握能力。
B.“《孟子》常用寓言表达思想，有启发性；《庄子》善于取譬设喻，因势利导”错误。《孟子》对话精彩，思辨性强，善于取譬设喻，因势利导；《庄子》常用寓言来表达思想，形象生动，富于启发性。
故选B。
（22-23高一下·福建福州·期中）2．下列对课文内容和艺术特点的理解不正确的一项是（ ）
A．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是一篇介绍科学发现成果、叙述科学研究过程的文章，整篇文章从标题到结尾，作者始终不忘彰显中医药学的贡献，这使得文章具有了丰厚的教育价值。
B．《一名物理学家的教育历程》是一篇带自传性质的文章，写加来道雄童年时的奇思妙想和青少年时期的积极探索，这些并非“正式”的研究，能让我们领会想象和兴趣对于科学探索与发现的重要意义
C．《中国建筑的特征》是科学论文，但作者通过合理设喻，化艰深为浅显，例如，作者将我国自古沿用并发展下来的惯例法式称为中国建筑的“文法”，把梁、柱、门、窗等称为建筑上的“词汇”。
D．《说"木叶"》是文学论文，文章结合大量古诗名句，对"木叶""树叶"等，做了极为精细的美学辨析，指出诗歌语言的精妙不在于显在的和外露的意义，而在于潜在的意义或者说是暗示性。
【答案】D
【详解】本题考查学生对课文内容和艺术特点的分析理解能力。
D.“诗歌语言的精妙不在于显在的和外露的意义，而在于潜在的意义或者说是暗示性”表述错误，原文是“诗歌语言的精妙不只在于凭借显在的和外露的意义，而更在于潜在的意义或者说是暗示性”。
故选D。
（23-24高一下·福建龙岩·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
今天，人们对氧气的存在已经习以为常。如果把时钟拨回几十亿年前，回到生命刚刚在地球上立足的时代，我们会发现那时地球上根本没有氧气。但在衰老恒星的演化过程中，恒星核心通过核聚变合成了氧，所以宇宙中氧的含量还是比较丰富的，仅次于氢和氦。不过，因为氧特别容易和其他元素发生化学反应，所以绝大部分的氧以某种化合物的形式存在。这类化合物被称为氧化物，其中最常见的就是水。
据科学家推测，在地球诞生的早期，其表面有大量的水。地球上演化出的第一批生物从未见过氧气，它们通过无氧呼吸获取能量，同时利用化学能合成身体所需的有机物。在海洋深处就有一个生机勃勃的生态系统，管虫等多种生物生活于其中。
在距今约30亿年前，蓝细菌利用太阳能将水的氧原子的电子夺走，再传递给二氧化碳。这一过程必然伴随水被不断的裂解并释放出氧气。所以，随着蓝细菌的繁殖，氧气就被源源不断的释放出来。一开始，氧气刚刚释放出来就会被消耗掉，这是因为氧气会与当时地球上还普遍存在的还原性物质发生反应，从而又回到了某种化合物的形态。但当这些“缓冲物质”耗尽后，氧气就逐渐在地球大气中积累。随着时间的推移，地球大气中终于出现了一定浓度的氧气。这段时期就被称为“大氧化”时代，发生在距今约24亿—18亿年前。
“大氧化”对于绝大部分厌氧生物而言是灭顶之灾。这些生物从未见过氧气，当然也不会利用氧气。对它们而言，氧气是有毒的，氧气会与其细胞中的各种生物分子发生反应，破坏细胞的正常功能。所以，“大氧化”必然伴随着一波“大灭绝”。同时，氧气浓度的上升又给地球的生命体指出了一条新的演化道路——如果能进行有氧呼吸，那么这种生物便可以得到更多的能量。
随着氧气浓度的上升，一个单细胞生物如果具有利用氧气氧化有机物从而获得能量的能力，它就会具有明显的竞争优势。所以，很多单细胞生物逐渐演化出了有氧呼吸的能力，但直到此时，地球上还没有出现真核生物。
什么是真核生物？真核生物是指那些人们通过显微镜可以看到其细胞核的生物，包括动物、植物、真菌、变形虫等。换句话说，几乎所有能形成复杂的多细胞个体的生物都是真核生物。现在，有科学家提出了一种假说——真核生物是由古细菌演化而来的。在几十亿年前的某一个瞬间，一个古细菌吞噬了一个细菌，或者说一个古细菌和一个细菌“融合”为一个新型细胞，结果导致细菌变为细胞中的线粒体，专门为新型细胞的有氧呼吸提供“服务”。之后，这个新型细胞的后代又形成了具有核膜的细胞核（简称细胞核），并逐渐把大部分基因都转移到位于细胞核内的染色质上，从而完成向真核生物的演化。储存在细胞核内的基因不仅包括古细菌的全部基因，还包括细菌的大部分基因（所以今天线粒体DNA中只携带了少数线粒体基因，大部分线粒体的基因还是在细胞核中）。细胞核为真核细胞带来了显而易见的优势。
与它的两个“祖先”相比，拥有线粒体和细胞核的真核细胞有很大的优势。线粒体为其提供充足的能量，细胞核则使其有足够的空间存放海量的遗传信息。如果将真核生物比喻为计算机，可以说，这台计算机拥有可以长时间续航的电池以及存储空间超大的硬盘。在这个基础上，细胞便可以演化出更加复杂的结构，执行更多的功能，同时运动能力也进一步增强。在此基础上，自然界演化出复杂的多细胞生物，如植物、动物，最后演化出能够思考、具有高级智慧的人类。
虽然已经打下了如此充分的基础。但生活于“大氧化”时代的生物还是长时间处于比较简单的状态。研究发现，从“大氧化”完成到距今约8亿年前，地球上并未出现复杂的多细胞生物。这段时间长达10亿年，科学家将之称为“无聊的10亿年”。是什么阻碍了多细胞生物的诞生呢？这个问题目前并无公认的答案，科学界也是众说纷纭。然而，有一个事实是无法忽略的。即在这10亿年中，虽然地球的大气中已经“有氧”了，但氧气水平仍然处于较低的水平，估计通常不超过今天氧气水平的10%，甚至可能低至0.1%。
氧气水平较低导致细胞很难获得足够的能量，因此难以产生更积极的行为模式，也难以构建更复杂的组织结构。另外，也有学者认为，氧气水平较低可能有利于某些特定细菌的代谢活动，从而使海洋富含硫化氢。对于大部分生物而言，硫化氢具有毒性，因此也限制了生物的多样性发展。
不过，在“无聊的10亿年”的末期，这一切都随着地球氧气水平的上升而结束。由于某种未知的原因，地球的氧气水平在距今约8亿年前开始上升，并且最终在“寒武纪生命大爆发”的前夕接近今天的水平。“寒武纪生命大爆发”是地球生命系统早期发生的一次爆发式增加事件，具体是指距今5.4亿——5亿年前，地球海洋生命系统中“突然”出现了门类众多的后生动物（包括无脊椎动物和脊椎动物）。虽然出现“寒武纪生命大爆发”的原因目前科学界仍有争议，但是根据现有的科学证据，可以推测合适的氧气水平应该是其发生的一个必要条件。
（摘编自杨冬《亿万年前的生命“氧”成记》）
3．下列对原文相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A．
B．
C．
D．
4．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．宇宙中的氧气是在恒星演化过程中产生的，其含量较丰富，但它绝大部分以氧化物的形式存在，即地球上普遍存在的水。
B．依据科学家推测，在氧气出现之前，海洋深处就有一个多种生物共存的生态系统，这些生物是通过无氧呼吸获得能量的。
C．约30亿年前，氧气在蓝细菌的作用下被释放出来。而随着蓝细菌的增多和“缓冲物质”的耗尽，大气中逐渐积累了一定的氧气。
D．存储基因的细胞核，供能的线粒体，两者的存在有利于细胞演化出更复杂的结构，执行更多功能，也利于复杂多细胞生物的出现。
5．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．对于绝大部分厌氧生物而言，如果能进行有氧呼吸，便可以避免“大氧化”带来的大灭绝，走出新的演化之路。
B．科学家提出了古细菌演化的假说，一个古细菌和一个细菌一融合就产生了拥有线粒体和细胞核的真核细胞。
C．“无聊的10亿年”间地球氧气水平较低，以致多细胞生物的诞生受限，生物长时间处于比较简单的状态。
D．科学界未确定“寒武纪生命大爆发”的原因，但根据现有的科学证据可知合适的氧气水平是其发生的一个必要条件。
6．科学探究需要科学思维方式，下列与本文主要的思维方式最为相似的一项是（ ）
A．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中的屠呦呦比对文献记载与实验操作之间的差异，发现青蒿素提取方式的不同，使研究出现转机。
B．《一名物理学家的教育历程》中的加来道雄通过设想一个鲤鱼“科学家”消失的经历，推断我们的宇宙中可能存在一个高维数的世界。
C．《中国建筑的特征》中的梁思成借助语言学概念中的“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例、法式和构件、因素。
D．《说“木叶”》中的林庚从大量的文学现象概括事物的特点，从材料的梳理中发现问题，阐明诗歌语言的暗示性问题。
7．好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。
【答案】3．B 4．A 5．C 6．D 7．①科学性：在介绍地球上氧气存在的情况时，运用较多的科学术语和科学研究成果，如“无氧呼吸”“真核生物”等术语的使用体现出了文章的科学性。②逻辑性：文本按照时间顺序，从几十亿年前地球上根本没有氧气到距今约30亿年前氧气就逐渐在地球大气中积累，从“大氧化”时代地球大气中出现了一定浓度的氧气到“无聊的10亿年”氧气水平仍然处于较低的水平，逻辑清晰。③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，更加精准。如“据科学家推测”使表达严谨；如“发生在距今约24亿—18亿年前”等数据也体现了表达的精确。④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，如把古细菌和细菌比喻为两个“祖先”，生动地讲述了这两者和真核细胞之间的关系，体现了文章的通俗性。
【分析】3．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B.“厌氧生物灭绝”错误，由原文第四段“‘大氧化’对于绝大部分厌氧生物而言是灭顶之灾”，可知“‘大氧化’时代”使“绝大部分厌氧生物”灭绝，不是全部的厌氧生物，选项扩大范围。
故选B。
4．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“即地球上普遍存在的水”错误，由原文第一段“这类化合物被称为氧化物，其中最常见的就是水”，可知“氧化物”中“最常见的就是水”，不是“氧化物”就是“地球上普遍存在的水”，选项曲解文意。
故选A。
5．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
A.“便可以避免‘大氧化’带来的大灭绝”错误，由原文第四段“如果能进行有氧呼吸，那么这种生物便可以得到更多的能量”，可知“能进行有氧呼吸”带来的是“生物便可以得到更多的能量”，并没有说可以“避免灭绝”，选项无中生有。
B.“一个古细菌和一个细菌一融合就产生了拥有线粒体和细胞核的真核细胞”错误，由原文第六段“在几十亿年前的某一个瞬间，一个古细菌吞噬了一个细菌，或者说一个古细菌和一个细菌‘融合’为一个新型细胞，结果导致细菌变为细胞中的线粒体，专门为新型细胞的有氧呼吸提供‘服务’”，可知“真核细胞”的出现有两种途径：一是“一个古细菌吞噬了一个细菌”；二是“一个古细菌和一个细菌‘融合’”，选项缩小范围。
D.“但根据现有的科学证据可知合适的氧气水平是其发生的一个必要条件”错误，由原文第十段“可以推测合适的氧气水平应该是其发生的一个必要条件”，可知原文中“推测”“应该”一词表推断，选项过于肯定。
故选C。
6．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
D.“从材料的梳理中发现问题”与文本的思维方式最为相似，文本按照时间顺序，介绍了不同阶段地球上氧气存在的情况，以及相应的生命发展状态，也是从材料的梳理中去发现问题。
故选D。
7．本题考查学生分析文本的文体特征的能力。
由原文第二段“地球上演化出的第一批生物从未见过氧气，它们通过无氧呼吸获取能量，同时利用化学能合成身体所需的有机物”、第五段“但直到此时，地球上还没有出现真核生物”，可概括出科学性；
由原文第一段“如果把时钟拨回几十亿年前，回到生命刚刚在地球上立足的时代，我们会发现那时地球上根本没有氧气”、第三段“在距今约30亿年前，蓝细菌利用太阳能将水的氧原子的电子夺走……氧气就逐渐在地球大气中积累”、第三段“随着时间的推移，地球大气中终于出现了一定浓度的氧气。这段时期就被称为‘大氧化’时代，发生在距今约24亿—18亿年前”、第八段“即在这10亿年中，虽然地球的大气中已经‘有氧’了，但氧气水平仍然处于较低的水平”，可概括出逻辑性；
由原文第二段“据科学家推测，在地球诞生的早期，其表面有大量的水”、第三段“这段时期就被称为‘大氧化’时代，发生在距今约24亿—18亿年前”，可概括出严谨性；
由原文第七段“与它的两个‘祖先’相比，拥有线粒体和细胞核的真核细胞有很大的优势”，可概括出通俗性。
（25-26高二上·全国·假期作业）阅读下面的文字，完成下面小题。
弱水河畔是胡杨的故乡，这里的胡杨林是当今仅存世界的三处天然河道胡扬林之一、是阻挠巴丹吉林沙漠向北扩散的重要屏障，是中国西部生态的天然宝库。
每年9、10月，当第一场秋霜降临，大片的胡杨树叶由绿变黄，一眼望去，阳光下金色的树叶衬着湛蓝的天空于风中婆娑起舞，那强烈的反差，鲜明的影调，亮丽的色彩，足以令任何语言文字显得苍白无力。
经过弱水河的滋润洗礼，当漠野吹过一丝清凉的秋风时，胡杨林便在不知不觉中由浓绿变浅黄，继而又变杏黄了。登高放眼，弱水似带，穿行在胡杨林中，金秋的胡杨林如潮如汐，高高低低，斑斑斓斓地漫及天涯，汇集成金色的海洋。落日苍茫，晚霞一抹，胡杨林由金黄变成金红，最后化为一片褐红，渐渐地融入朦胧的夜色之中。一夜霜降，胡杨林金红如火，像在熊熊燃烧。而每一棵高大的胡杨树冠枝头，间或又有淡绿、淡黄的叶片在闪现，错落有致，色彩缤纷。秋风乍起，胡杨金黄的叶片，飘飘洒洒落到地面，大地如铺金毯，辉煌而凝重。
漫步在浓郁的胡杨林中，仿佛进入神话般的仙境。胡杨的树干千奇百怪，神态万般，今人惊奇不已，叹为观止。且不说胡杨的树干，（ ① ），也是风采独有。幼小的胡杨，（ ② ），宛若少女的柳眉；壮龄的胡杨，叶片又变成卵形、阔卵形或三角形，犹如兴安岭的白桦；进入老年的胡杨，叶片才定型为椭圆形。更令人称奇者，同一棵胡杨树冠的上下层，（ ③ ）。因此，胡杨又称“异叶杨”。
8．下列各句中的引号和文中“异叶杨”的引号，用法相同的一项是（ ）
A．“修辞立其诚”，是《易传 文言》的一句话。（《修辞立其诚》）
B．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。（《包身工》）
C．痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。（《秦腔》）
D．我们的一生就在自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。（《一名物理学家的教育历程》）
9．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
10．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
【答案】8．C 9．这里的胡杨林是当今世界仅存的三处天然河道胡杨林之一，是阻止巴丹吉林沙漠向北扩散的重要屏障，是中国西部生态的天然宝库。 10．①仅就密密匝匝的树叶
②叶片狭长而细小
③还长着不同形状的叶片
【解析】8．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中 “异叶杨”的引号表示特定称谓。
A.引号表示引用。
B.引号表示强调。
C.引号表示特定称谓。
D.引号表示特殊含义。
故选C。
9．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子中有两处语病：
①“这里的胡杨林是当今仅存世界的”语序不当，按照定语顺序，表领属或时间、处所的“世界”应该放在前面，改为“这里的胡杨林是当今世界仅存的”；
②“是阻挠……的重要屏障”搭配不当，“阻挠”指阻止或暗中破坏，使不能发展或成功，侧重人为因素，此处对象“胡杨林”是自然屏障，应改为“阻挡……的重要屏障”。
10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，根据“且不说胡杨的树干……也是风采独有”，本空句式上可用“仅就”“仅说”“单说”等形成照应；同时“不说胡杨的树干”，即应该是胡杨的其它部分，前文强调“浓郁的胡杨林”，根据后文对胡杨不同阶段叶片的描述，此处应引出对胡杨叶片的介绍，可补写“仅就密密匝匝的树叶”；
②处，结合后文“宛若少女的柳眉”，可知此处描述幼小胡杨叶片狭长细小的特点，可补写“叶片狭长而细小”；
③处，根据前文“更令人称奇者，同一棵胡杨树冠的上下层” 以及后文“胡杨又称‘异叶杨’”，此处强调同一棵胡杨树冠上下层叶片的形状也是不相同，可补写“还长着不同形状的叶片”。
（25-26高三上·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成小题。
近年来，前缀“新”字格式的文学命名层出不穷，业已成文学界热象。时下，文学现场的批评者摩拳擦掌，急于抢占一个“新XX”文学概念；各地文学主管部门焦虑重重，想为本乡本土打造一个“新”字招牌。总的来说，不管是出于对文学场域深层变革的指认，还是流于表面化命名，都反映了当下文学生产机制的某些症候。
“新”字是汉语里极具生命力的符号。象形的“新”表示斧劈树木，本身就蕴含改造自然的原始力量，有种击碎陈规、斧劈旧局的生猛。因而，“新”字好像成了语词长杆上闪着寒光的矛头、箭簇，锋利无比，惹人注目。近代以降，“新”字头命名成为文学、政治与社会运动的重要修辞。中国当代文学的“新XX”潮流，既是“五四”新文化运动对于文学日新呼唤的延续，也是时代变动的符号化表达。可分两类：一类依政治时序划分，如“新中国文学”“新时期文学”等；另一类依写作倾向，归纳特定时期作家的技巧、主题与风格，如80年代“新边塞诗派”“新写实小说”，90年代“新历史小说”“新女性小说”。1994年，多家期刊还推出“新状态文学”“新体验小说”等概念，热闹堪比当下命名狂欢。
再来看近年“新XX”的文学命名热潮，之所以兴起，大概有如下原因。首先，是对于时代总体性的无力把握——不光文学，其他艺术门类也面临如此境地。其次，是文学责任和学术功利冲撞出的命名焦虑，命名经典化的企求背后，是为了实现个人的经典化。再次，纯文学日益边缘，批评者和期刊想借此“引起疗救的注意”，搅一搅死水的微澜，当然也不排除有些是为制造概念标签，推动市场传播。最后，大概也和当前世界文学潮流有关，和时代的技术发展有关。中国的文学工作者面对中国文学向世界展示，面对各种科技代代迭新的时候，即便嘴上不说，但潜意识里总有些自卑，实质上是多种层面影响的焦虑。
“新XX”文学命名已经泛滥成灾，绝大多数未被主流文学史接纳，并且因理论空心化而不可避免地走向了速朽。即便一些已经经典化的概念，也显现出了命名的尴尬。如“新乡土文学”这一概念在上世纪80年代就已提出，借以观照变化了的乡土中国，到现在仍一直沿用。这就导致外延越来越大。80年代周克芹的《许茂和他的女儿们》，古华的《芙蓉镇》，高晓声的《李顺大造屋》属于“新乡土文学”；90年代余华的《活着》，陈忠实的《白鹿原》，韩少功的《马桥词典》属于“新乡土文学”；新世纪初阎连科的《受活》，贾平凹的《秦腔》，莫言的《生死疲劳》《蛙》也属于“新乡土文学”；近年来梁鸿的《中国在梁庄》，阿来的《云中记》，乔叶的《宝水》还属于“新乡土文学”。时间跨度达40余年的乡土文学作品，都放到一个概念的篮子里，在论述方便的同时，也抹消了不同时期作品的特殊性和差异性。“新革命历史小说”在指称上也面临同样问题。另外，众多的“新XX”文学命名所包含的对象交织错乱，一些作家如刘震云，既是“新写实小说”的代表人物，同样也属于“新历史小说”的论述范围。一些作家的作品，比如莫言的《红高粱》，既可以是“新乡土文学”，又可以是“新历史小说”，还可以是“新革命历史小说”。再者，在众多命名中，有许多非常相似，虽然有区别，但也难以区分。比如“新打工文学”和“新工人文学”；“新女性文学”和近年的“新女性写作”；“新都市文学”“新市民文学”和“新市井文学”，让人眼花缭乱。当然，眼下一些“新XX”文学命名还表现出了概念的泛化与模糊。新媒介时代，信息的多元传播，容易让概念发生通胀，导致罗兰·巴特所说的能指的狂欢，从而迅速沦为信息爆炸内容空间里一个“旧”的词汇。这也是需要关注的问题。
“新XX”作为一种具有先锋性的表述方式，其对于“新”与“旧”的界定，主要依据的还是时间尺度。照此来讲，“太阳每天都是新的”，一时代有一时代的文学，只要明天如期到来，总会有不一样的文学诞生。那么，以“新南方写作”的命名为例，未来一代又一代的作家成长起来，书写出较之以往具有异质性审美的作品时，我们又该如何命名？“前新南方”“后新南方”，还是继续叠加“新”字，“新新南方”“新新新南方”……无穷尽矣。然而“新”与“旧”又是辩证存在的，今日之新，明日则旧。冠以“新”字的命名无论如何，都只不过是暂时的概念。
我们当然承认，近年的一些“新XX”文学命名，既是对时代变革、文学代际更迭的回应和再思考，也是批评界在碎片化语境中构建共同话语的尝试。我们当然也理解，很难用一个命名一劳永逸地捕捉一个时期动态变化、纷繁复杂的文学现象。然而，是时候反思手中的命名权了。批评家对于概念的命名，理应像作家寻找一个妥帖的比喻那样努力：精准、贴切、严谨，实事求是，吟安一个字，捻断数茎须。而不能任由我是，为“新”而“新”，想着争夺话语权，脱口一个惹“事”生非的概念，剩下力气再为“正名”而辩解，由此展开命名内卷，陷入恶性循环，成为以文学创新之名，行学术投机之实的闹剧。
那么，好的文学命名应该是什么样的？在我看来，应一望而知，恰如其分，又启人之思。
（摘编自包马乔《“新XX”泛滥是文学对时代的把握乏力》）
11．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．“新XX”文学命名层出不穷已成为一种热象，其背后的动机虽有不同，但都共同凸显了当下文学生产机制中存在的问题。
B．中国当代文学的“新XX”命名，旨在概括特定时期作家的技巧、主题与风格，因为其分类主要以作品的审美倾向为依据。
C．“新乡土文学”这一概念因为抹消了不同时期作品的特殊性和差异性，从而导致其外延在40余年的时间内不断地扩大。
D．作者以“新南方写作”为例，指出其因囿于时间尺度，已陷入命名对象交织错乱的窘境，故而否定“新XX”的命名方式。
12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．首段的“症候”一词，确立了全文的批判视角，后文依次剖析“病因”“病症”，并最终提出诊治方向，论证结构清晰严谨。
B．第二段中的“语词长杆上闪着寒光的矛头、箭簇”，运用比喻论证，阐释了“新”字在语言运用中锐利且引人注目的特征。
C．文章在指陈命名热潮现象、剖析“新XX”命名尴尬的原因时，列举了大量经典概念与作家作品，使得论证扎实而有说服力。
D．文中画波浪线的两个问句，其论证功能是一致的：在现象分析的基础上自然地提出问题，随后及时给出了解决问题的方法。
13．下列最符合“捕捉一个时期动态变化、纷繁复杂的文学现象”这一命名主张的一项是（ ）
A．《边城》（沈从文）/“乡土抒情小说”：以诗化笔调重塑乡土创作实践，在左翼文学主潮之外，为现代小说开辟了新的审美维度。
B．《窦娥冤》（关汉卿）/“元杂剧”：内容上不仅丰富了久已在民间传唱的故事，而且广泛地反映了当时的社会现实，深受欢迎。
C．《老人与海》（海明威）/“冰山原则”：只应描写“冰山”露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读者去想象补充。
D．《一名物理学家的教育历程》（加来道雄）/“自传性质的科普文”：以作者的成长经历为主线，使科学探索过程充满情感共鸣。
14．请根据文本内容，将下列思维导图补充完整。
15．结合文本内容，请你对以下材料中“Z世代文学”这一文学命名作出评价。
近来，针对一批95后、00后作家的创作，批评界给出了“Z世代文学”的命名。这一概念直接借用了社会学与营销学中的“Z世代”标签，意指1995年至2009年出生的“数字原住民”。这代作家的作品，较多关注虚拟生存、信息焦虑等主题，语言叙事也呈现出互联网亚文化的痕迹。有评论家将擅长都市题材的胡迁、王占黑，与专注于科幻领域的陈楸帆、宝树，都纳入“Z世代文学”的论述范畴；同时，针对陈春成的《夜晚的潜水艇》，既有论述称其为“Z世代文学”的代表，亦有批评家认为它更应归属于“新人文小说”或“新南方写作”；此外，期刊上还并行流通着“新锐文学”“新活力写作”等意指相近的概念。
【答案】11．A 12．D 13．A 14．①把握时代总体性与个人能力有限性的矛盾 ②目的/动机层面 ③纯文学边缘化与寻求改变的愿望 ④时代层面 15．①它是对时代变革与文学代际更迭的回应，精准地概括了“数字原住民”这一代作家的共同身份背景。②指出了“Z世代文学”作品在主题（虚拟生存、信息焦虑）和文化审美（互联网亚文化影响）上的新变，具有构建共同话语的尝试。③它面临着概念泛化与模糊的窘境。材料中将题材、风格迥异的作家（如写都市的胡迁与写科幻的陈楸帆）强行纳入同一范畴，让概念发生通胀，导致能指的狂欢。④它与其他文学命名所包含的对象交织错乱。《夜晚的潜水艇》既属于“Z世代文学”，又属于“新人文小说”或“新南方写作”。⑤它与其他命名非常相似，虽然有区别，但也难以区分。“Z世代文学”与“新锐文学”等意指相近的概念并行流通，令读者与研究者眼花缭乱。
【导语】本文聚焦“新XX”文学命名热潮，先指出现象及历史渊源，再剖析兴起原因，继而批判命名泛滥、边界模糊、易速朽等问题，最后呼吁批评界秉持精准严谨原则。全文紧扣文学场域症候，兼具历史回溯与现实反思，逻辑清晰，直指命名背后的时代把握乏力与学术功利焦虑。
11．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“因为其分类主要以作品的审美倾向为依据”错误。中国当代文学的“新XX”潮流可分两类，其中一类是“依写作倾向，归纳特定时期作家的技巧、主题与风格”，但另一类则是“依政治时序划分”，并没有说以哪个为主；
C.“因为抹消了不同时期作品的特殊性和差异性，从而导致其外延在40余年的时间内不断地扩大”错误。原文指出“新乡土文学”概念的外延扩大，是因为其“一直沿用”旧概念来涵盖新作品，从而“抹消了不同时期作品的特殊性和差异性”；
D.“已陷入命名对象交织错乱的窘境，故而否定‘新XX’的命名方式”错误。原文第五段以“新南方写作”为例是为了说明命名依据“时间尺度”会面临未来的困境，而“命名对象交织错乱”是第四段论述其他“新XX”命名时提出的现存问题。且文章并未否定“新XX”的命名方式
故选A。
12．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
D.“其论证功能是一致的：在现象分析的基础上自然地提出问题”错误。文中第一个划线的问句“我们又该如何命名？”是在推演未来命名可能后提出的疑问和反思，用以揭示困境，并未“及时给出了解决问题的方法”；而第二个划线的问句“好的文学命名应该是什么样的？”则是典型的设问，其后作者明确给出了答案，用以总结并亮明观点。两者在论证链上的具体功能不同
故选D。
13．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“以诗化笔调重塑乡土创作实践”体现了“一个时期动态变化”，“在左翼文学主潮之外，为现代小说开辟了新的审美维度”体现了“纷繁复杂的文学现象”。
B.“元杂剧”是戏曲体裁分类，未体现“动态变化”。
C.“冰山原则”是写作手法，不针对“文学现象”。
D.“自传性质的科普文”是文体归类，仅说明文本属性。
故选A。
14．本题考查学生理解文章内容以及图文转换的能力。
①对应“认知层面”，文本提到“首先，是对于时代总体性的无力把握——不光文学，其他艺术门类也面临如此境地”，即把握时代总体性与个人能力有限性的矛盾。
②对应“文学责任和学术功利的冲撞”，从逻辑上看，这属于命名的目的或动机，故填目的/动机层面。
③对应“场域层面”，文本指出“再次，纯文学日益边缘，批评者和期刊想借此‘引起疗救的注意’……”，即纯文学边缘化与寻求改变的愿望。
④对应“世界发展与潜意识自卑的焦虑”，结合“最后，大概也和当前世界文学潮流有关，和时代的技术发展有关……”，这属于时代维度，故填时代层面。
15．本题考查学生分析、运用文本信息的能力。
①它回应了时代变革与文学代际更迭，借“Z世代”标签精准概括“数字原住民”作家的身份背景。
②“较多关注虚拟生存、信息焦虑等主题”，它在虚拟生存、信息焦虑等主题及互联网亚文化叙事上呈现新变，是构建共同话语的尝试。
③“评论家将擅长都市题材的胡迁、王占黑，与专注于科幻领域的陈楸帆、宝树，都纳入‘Z世代文学’的论述范畴”，它面临概念泛化模糊的窘境。将都市题材的胡迁、科幻领域的陈楸帆等风格题材迥异的作家强行纳入，使概念通胀，陷入能指狂欢。
④“陈春成的《夜晚的潜水艇》，既有论述称其为‘Z世代文学’的代表，亦有批评家认为它更应归属于‘新人文小说’或‘新南方写作’”，它与其他文学命名所包含的对象交织错乱。《夜晚的潜水艇》同时被归入“Z世代文学”“新人文小说”“新南方写作”。
⑤“并行流通着‘新锐文学’‘新活力写作’等意指相近的概念”，它与其他命名非常相似，难以辨别。与“新锐文学”“新活力写作”等意指相近的概念并行，易让读者、研究者混淆。
（23-24高二下·安徽合肥·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从1753年至2018年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝。一种植物的消失，对我们来说，并不仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一系列连锁反应。
地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，籼稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。
种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发。但有时，种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致分为两种：一种是种子自身的原因，如胚胎还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气；另一种则是外部原因，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必须的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能。
为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要创造适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言， 高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢，也会导致出现霉变等问题。相比之下，种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每降低5℃，种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥间进行脱水，这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分就可能成了种子的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。
保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡”的种子“唤醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验，萌发率在75%以上即视为合格。接下来，每隔5-10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。
理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白楸的植物，它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色实验，判断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高。冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实验的25℃的条件下，凝固的油脂没有熔化。当把环境温度升高至45℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地说，这类种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。
另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。
总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象，进一步了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。
（摘编自谭治刚、蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》）
16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，进而导致该物种消失的现象。
B．“验明正身”在文中指核查种子与标本、数据表等是否匹配，初查种子的质量状况。
C．“心腹之患”在文中指种子的内部含水量过多，种子在低温时有失去活性的潜在危险。
D．“一睡不醒”在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中一直沉睡。
17．根据材料中白楸种子萌发实验的相关图文，下列选项中说法不正确的一项是（ ）
A．冷藏后白楸种子的细胞内油脂凝固，由此可见，现有保存技术在改变种子外部环境的同时，也有可能引发其内在状态的变化。
B．温度为45℃时白楸种子不萌发，随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不能简单判断其已失活。
C．白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时确保种子的质量足够高。
D．实验中白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降，这一实验结果将会给农林业中的种子萌发工作带来启发。
18．下列选项，和文中画线句使用的说明方法相同的一项是（ ）
A．永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（《中国石拱桥》）
B．我常常给自己提一些只有小孩才问的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！（《一名物理学家的教育历程》）
C．从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。（《宇宙的边疆》）
D．建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等； “小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。（《中国建筑的特征》）
19．根据材料中对种库工作流程的介绍，下列填入方框中的内容不恰当的一项是（ ）
A．健康饱满，且成熟度高
B．种子在不具备萌发条件时会选择休眠
C．在安全范围内，创造干燥低温的储藏环境
D．打破种子休眠条件，提供高温的环境
20．一篇好的科普文应该具备哪些要素 请结合文本材料进行分析。
【答案】16．D 17．C 18．B 19．D 20．（1）科学性：①采用列数字等方法，使文章数据准确、真实 ，如列出“571种”“75%以上”等具体数字。②用词科学严谨：“可能”“大致”“通常”等词严谨客观。 （2）社会性：本文选题聚焦物种保护的时代关切，由植物的消亡引申开去，从而警醒人们保护植物、保护自然，旨在提升公众科学素养，具有社会性。 （3）通俗性：本文语言通俗易懂，如给种子“泡热水澡”，起到科普的效果。
【解析】16．本题考查学生准确理解词语含义，筛选并整合文中信息的能力。
D.“希望……能在种子库中一直沉睡”错，原文说的是“我们希望种子能在种子库中一直‘沉睡’，又希望它们在需要的时候能被轻松唤醒’”“试过多种办法仍不能使其萌发”，由此可知，一睡不醒指的是种子无法萌发。
故选D。
17．本题考查学生根据文章内容进行推断，准确理解图表信息的能力。
C.“这提示我们有必要在采集时确保种子的质量足够高”说法有误。不管质量多高，白楸种子被“唤醒”后的萌发率也会比冷藏前明显下降，因此我们应当采集足够多的样本，得以拥有足够多的原始样本。
故选C。
18．本题考查学生分析文本说明方法的能力。
文中画线句使用的说明方法是举例子。
A.句中出现各种数据，说明这是列数字。
B.“比如……”是举例子。
C.“像海水的泡沫一样”是打比方。
D.“大文章”“小品”是作比较。
故选B。
19．本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。
D.“提供高温的环境”曲解文意，文中提到的“随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发”只是白楸种子这一种特殊示例，并不能代表全部。而且文中还提到“模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发”，可见并不是温度越高越好，而是应该适合于对应的种子。
故选D。
20．本题考查学生把握文体特征，赏析语言特点的能力。
由“遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色实验，判断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高……”“为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验”以及“白楸种子萌芽试验记录”可知：本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果。由此可推知一篇好的科普文应该具有科学性。
由“植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计……”“正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能”“种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能“可知：本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，。由此可推知一篇好的科普文应该具有社会性。
由“一旦遭受疾病侵袭，很容易‘全军覆没’”“尽可能使它们‘延年益寿’”“过多的水分就可能成了种子的‘心腹之患’”“也就是把‘沉睡’的种子‘唤醒’”“需要给它‘泡热水澡’”，这些语言通俗易懂，起到科普的效果。由此可推知一篇好的科普文应该具有通俗性。
21．（24-25高一下·河北保定·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
在课文《一名物理学家的教育历程》中，鲤鱼的“宇宙”、鲤鱼的外部世界等内容引发我们一些思考，“鲤鱼世界外的召唤”更是寓示着一种突破现有环境、实现更高目标和成就的向往与感召。
请结合自己的经历和现实生活写一篇文章，谈谈你的理解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
突破局限，勇攀科学高峰
在那澄澈的水域之中，鲤鱼悠然游动。然而，当外界有新水流携来别样气息、陌生声响，打破了鲤鱼习以为常的平静，勾起它们对未知的好奇，驱使着鲤鱼去突破水域的局限，探索更广阔天地。在科学的无垠领域里，“鲤鱼世界外的召唤”时刻回响，引诱着人们挣脱已知的枷锁，向着未知的巅峰奋勇攀登。
上世纪，疟疾如同恶魔般肆虐全球，现代医学手段在其面前却屡屡碰壁，科研陷入僵局。屠呦呦没有被既定研究思路束缚，她把目光投向古老的中医药典籍，在浩如烟海的文献中艰难寻觅。她以身试药，历经无数次尝试，终于成功提取青蒿素，为全球疟疾防治带来曙光，突破了疟疾治疗的局限，登上医学领域的高峰，为人类健康事业立下不朽功勋。
加来道雄在探索宇宙的征程中，传统理论的局限如高山般横亘在面前。但他没有退缩，被宇宙深处那些未被揭示的规律吸引，大胆提出新理论，探索多维空间、平行宇宙等前沿课题。他借助数学工具，冲破思维的藩篱，用一个个精妙的理论模型，试图描绘宇宙的真实模样，在探索宇宙的道路上不断开拓，向着科学的苍穹奋力攀升。
在当今科技前沿，人工智能领域同样展现出突破局限的磅礴力量。DeepSeek面对美国对中国实施的芯片制裁，没有在困境中退缩，经过不懈努力，他们取得了显著成果，在一定程度上降低了中国 AI 产业对国外芯片的依赖，为国内 AI 和芯片产业的发展奠定了坚实基础，有力地推动了中国科技领域朝着更加独立、创新的方向前进。在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断，通过分析海量医疗影像数据，精准识别病症，突破了人类在数据处理速度和精准度上的局限，为医疗事业发展注入新动力。
刚上高中时，我自以为是，躺在英语的功劳簿上睡大觉。可是随着单词量激增、复杂长难句的出现、听力语速的加快，我被困在了英语学习的瓶颈之中。为了打破这一僵局，我决心主动出击，探索适合自己的学习方法。经过两个多月的努力，我深深体会到，要突破现有困境，必须有高远的目标和适合自己的学习方法，如此才能在学习的道路上不断进步。
作为新时代青年，我们不能满足于现有的成绩，要勇于挑战难题，心怀壮志，在求知途中突破思维局限，积极探索，为人类文明进步添砖加瓦，让科学之光永远闪耀。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
“鲤鱼世界外的召唤”是课文《一名物理学家的教育历程》中极具象征意义的内容。材料以鲤鱼困守池塘隐喻人类认知的局限性，“世界外的召唤”象征对既有经验的超越，也是对未知领域的主动叩问。“鲤鱼世界外的召唤”指向人类超越物质生存的精神追求，正如课文所述，真正的探索者会被“更高级的存在”所吸引，这种召唤构成了科学创新与文明进步的核心动力。这道作文题旨在引导学生对自己及周围社会生活进行检视，思考社会生活中躺平、惰性思维等现象，走出舒适圈，勇敢探索，学习和传承人类史上积极探索、不畏困难、艰苦卓绝的奋斗精神。
写作时，考生可结合课文和实际生活，首先谈自己对“鲤鱼世界外的召唤”的一般理解。鲤鱼的世界通常局限于它们生活的水域，而“世界外的召唤”代表着未知的领域和可能性。其次，要从更深层次理解“鲤鱼世界外的召唤”的意义，它反映了人类内心深处对未知的好奇和探索精神，就像鲤鱼可能会对水域之外的世界充满好奇一样，人们也总是渴望突破现有的认知和生活边界，去探索更广阔的世界，追求更高的目标。还可以将鲤鱼世界比喻为人们现有的生活状态或舒适区，而“世界外的召唤”则是内心深处对梦想和理想生活的向往。它可能是一种对更美好、更有意义生活的渴望，促使人们克服困难，走出舒适区，去追寻自己真正想要的东西，实现自我价值和人生目标。
立意：
1.突破局限，探索未知。
2.突破局限，勇攀高峰。
3.走出舒适圈，勇于挑战自我。
4.不断探索，实现更高目标。
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