四年级数学下册教案 三角形的内角和 1（北师大版）

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课题 三角形的内角和
教学目标 通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180 。已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重难点 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180 。2. 已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。
活动准备 学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器
集体研修教学预设：一、创设情境，激趣质疑 教材第30页创设的情境，激发探索的兴趣。二、自主探索1.提出问题：怎样得到一个三角形的内角和？ 大多数学生会想到测量角度。2.小组活动：测量三角形的三个内角的度数，并记录在第30页的表格中。3.汇报测量结果和得到的结论。 发现大小、形状不同的每个三角形，三个内角和的度数和都接近180 。4.进一步探索：三角形的三个内角的和是否正好等于180 呢？ 小组活动探索方法。5.得出结论。三、试一试： 已知三角形的两个角的度数，运用三角形的三个角的度数和是180 ，求出第3个角的度数。四、练一练 运用三角形内角和等于180 ，判断题中的三个三角形说的对吗？
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