18 元宵灯谜会 教学设计
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18
元宵灯谜会
教学设计
1教学目标
1,引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
2,引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。
2学情分析
1、本课注重学生的参与,关注学生的学习过程,以合作、探究的学习方式,培养学生的创新思维。
2、通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材,尝试简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
3重点难点
教学重点:了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习制作彩灯。
教学难点:引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
4教学过程
活动1【导入】组织教学,激趣导入
老师:(出示花灯和灯谜)猜一猜,花灯就送给最聪明的同学。
"多一半。"猜一个汉字 答案是夕,夕阳的夕。
活动2【讲授】一, 感受元宵节习俗,分析花灯特点和结构(7分钟)
1、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说(教师播放动画)
教师:同学们,你们知道一年之中第一个“月圆之夜”是什么时候吗 对,正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一
( http: / / www.21cnjy.com )元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。在元宵节那天会有哪些有趣的活动 (在元宵节那天有许多有趣的民间活动:“猜灯谜”、逛灯会、吃元宵、踩街、耍狮,舞龙灯……)
2、教师:元宵节又叫“灯节”,每年元宵之夜,人们张灯结彩,举行丰富多彩的观灯盛会,让热闹的节日充满了喜庆。
揭示课题:今天这节课我们就一起制作花灯猜灯谜好吗 (贴课题)翻看课本第18课《元宵灯谜会》。
出示花灯图片——走马灯,漂亮吗 你觉得它哪个地方最吸引你 (学生说感受)
3、引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受
(1)花灯美吗 美在哪里 (造型、花纹图案、色彩)
你能说出这些花灯是什么形状 (几何形、象形)
教师小结:花灯特点:
A.色彩艳丽。(多以大红大绿为主)
B.造型独特。(有几何形与象形)
C.装饰巧妙。(在灯身上或写上灯谜,或写上祝福的话,或画上吉祥的图案)
(2)这些花灯的基本结构:
提问:通过观察,你能说说花灯由哪几部分组成吗
小结:花灯的结构通常有:提绳、灯身(灯身里有照明的发光体)灯须(灯穗)
(3)你还见过什么样的花灯
活动3【活动】二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法(10分钟)
1、让学生拿出各小组桌面的花灯,引导他们观察:
(1)花灯的制作材料:细细观察,你发现这些花灯是用什么材料制作的 (各种纸,一次性纸杯,纸盒等)
(2)小组讨论:花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法。(鼓励学生试拆开看看)
2、教师演示制作方法、过程:
老师这个很有现代感的时尚纸灯笼制作方法是:
A先选一张方形彩色卡纸剪成相应的尺寸。将彩色卡纸对折,
B彩色卡纸上下各留一定的宽度,按等份剪开,1厘米宽度就合适了。
C用双面胶带将彩色卡纸对贴。注意两边对齐,不要贴歪,两端再压一压。
D装饰彩带或用边角料剪成细条做挂穗,安装提绳就大功告成了。
活动4【练习】三、学生分组合作进行讨论、设计,制作花灯。(20分钟)
师:
你认为还可以用什么材料怎样制作更漂亮或更简便的花灯
教师:当你们做好灯身后,一定想在上面写写画
( http: / / www.21cnjy.com )画吧,没问题,花灯其实就是一个能开动你们小脑筋的一个工艺品,你们可以在上面画画,写一些字谜啦,还可以贴上自己准备的灯谜,喜欢的剪纸,小贴花等….只要你喜欢,就可以在上面随意的创作,会非常有趣的.。
现在,给你们15分钟时间,你们就分工合作,看看谁设计的最有个性,最有趣。
活动5【作业】四、课堂展示,评析交流 2分钟
1.将学生作品悬挂展示。
教师:花灯游园会开始啦!同学们把你们手中的灯都挂起来,大家相互欣赏。
2.提问:
(1)教室里的花灯展上,你最喜欢哪一个 说说你的理由。
(2)做花灯时,你遇到了困难吗 告诉大家你是怎么解决的。
(3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发
(4)你能让自己做的花灯亮起来吗
五、课堂延伸:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做
比如:釉子皮、废弃物等
板书设计:
元宵灯谜会
我也能做花灯:
1、确定主题,做灯身
2、装饰灯身:剪、贴、刻
3、挂穗,提绳
活动6【活动】五、课堂延伸：
老师:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做
比如:釉子皮、废弃物等
板书设计:
元宵灯谜会
我也能做花灯:
1、确定主题,做灯身
2、装饰灯身:剪、贴、刻
3、挂穗,提绳
元宵灯谜会
教学设计
1教学目标
1,引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
2,引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。
2学情分析
1、本课注重学生的参与,关注学生的学习过程,以合作、探究的学习方式,培养学生的创新思维。
2、通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材,尝试简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
3重点难点
教学重点:了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习制作彩灯。
教学难点:引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
4教学过程
活动1【导入】组织教学,激趣导入
老师:(出示花灯和灯谜)猜一猜,花灯就送给最聪明的同学。
"多一半。"猜一个汉字 答案是夕,夕阳的夕。
活动2【讲授】一, 感受元宵节习俗,分析花灯特点和结构(7分钟)
1、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说(教师播放动画)
教师:同学们,你们知道一年之中第一个“月圆之夜”是什么时候吗 对,正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一
( http: / / www.21cnjy.com )元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。在元宵节那天会有哪些有趣的活动 (在元宵节那天有许多有趣的民间活动:“猜灯谜”、逛灯会、吃元宵、踩街、耍狮,舞龙灯……)
2、教师:元宵节又叫“灯节”,每年元宵之夜,人们张灯结彩,举行丰富多彩的观灯盛会,让热闹的节日充满了喜庆。
揭示课题:今天这节课我们就一起制作花灯猜灯谜好吗 (贴课题)翻看课本第18课《元宵灯谜会》。
出示花灯图片——走马灯,漂亮吗 你觉得它哪个地方最吸引你 (学生说感受)
3、引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受
(1)花灯美吗 美在哪里 (造型、花纹图案、色彩)
你能说出这些花灯是什么形状 (几何形、象形)
教师小结:花灯特点:
A.色彩艳丽。(多以大红大绿为主)
B.造型独特。(有几何形与象形)
C.装饰巧妙。(在灯身上或写上灯谜,或写上祝福的话,或画上吉祥的图案)
(2)这些花灯的基本结构:
提问:通过观察,你能说说花灯由哪几部分组成吗
小结:花灯的结构通常有:提绳、灯身(灯身里有照明的发光体)灯须(灯穗)
(3)你还见过什么样的花灯
活动3【活动】二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法(10分钟)
1、让学生拿出各小组桌面的花灯,引导他们观察:
(1)花灯的制作材料:细细观察,你发现这些花灯是用什么材料制作的 (各种纸,一次性纸杯,纸盒等)
(2)小组讨论:花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法。(鼓励学生试拆开看看)
2、教师演示制作方法、过程:
老师这个很有现代感的时尚纸灯笼制作方法是:
A先选一张方形彩色卡纸剪成相应的尺寸。将彩色卡纸对折,
B彩色卡纸上下各留一定的宽度,按等份剪开,1厘米宽度就合适了。
C用双面胶带将彩色卡纸对贴。注意两边对齐,不要贴歪,两端再压一压。
D装饰彩带或用边角料剪成细条做挂穗,安装提绳就大功告成了。
活动4【练习】三、学生分组合作进行讨论、设计,制作花灯。(20分钟)
师:
你认为还可以用什么材料怎样制作更漂亮或更简便的花灯
教师:当你们做好灯身后,一定想在上面写写画
( http: / / www.21cnjy.com )画吧,没问题,花灯其实就是一个能开动你们小脑筋的一个工艺品,你们可以在上面画画,写一些字谜啦,还可以贴上自己准备的灯谜,喜欢的剪纸,小贴花等….只要你喜欢,就可以在上面随意的创作,会非常有趣的.。
现在,给你们15分钟时间,你们就分工合作,看看谁设计的最有个性,最有趣。
活动5【作业】四、课堂展示,评析交流 2分钟
1.将学生作品悬挂展示。
教师:花灯游园会开始啦!同学们把你们手中的灯都挂起来,大家相互欣赏。
2.提问:
(1)教室里的花灯展上,你最喜欢哪一个 说说你的理由。
(2)做花灯时,你遇到了困难吗 告诉大家你是怎么解决的。
(3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发
(4)你能让自己做的花灯亮起来吗
五、课堂延伸:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做
比如:釉子皮、废弃物等
板书设计:
元宵灯谜会
我也能做花灯:
1、确定主题,做灯身
2、装饰灯身:剪、贴、刻
3、挂穗,提绳
活动6【活动】五、课堂延伸：
老师:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做
比如:釉子皮、废弃物等
板书设计:
元宵灯谜会
我也能做花灯:
1、确定主题,做灯身
2、装饰灯身:剪、贴、刻
3、挂穗,提绳