5 树和喜鹊 课件 (共17张PPT)

(共17张PPT)
树和喜鹊
学习目标
1. 巩固识记生字和多音字，会写“呼、快、乐”3个生字。
2. 了解“招呼、快乐”等词语的意思，积累“安安静静、叽叽喳喳”等词语。
3. 通过想象画面、联系生活等朗读课文，知道有朋友就有快乐。
课程导入
1. 复习字词
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
AABB式词语：叽叽喳喳、安安静静
课程导入
2. 复习文意
回顾课文1-4自然段内容。
前：树和喜鹊十分孤单，那里仅有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。
后：有了许许多多的树和鸟窝，树和喜鹊都有了邻居。
课程导入
2. 复习文意
自主读一读下面的词语。
从前 喜鹊 孤单
后来 邻居 快乐
横向读一读，联系课文内容，说说发现了什么。
借助词语的提示，用自己的话说说“树和喜鹊后来为什么很快乐”。
问题探究
一、自主探究
1. 学习第五、六自然段，思考有了邻居后，树和喜鹊每天的生活状态是怎样的？
①通过上节课学习可知，起初树和喜鹊很孤单，后来有了邻居，它们的生活会怎样？
有了邻居，它们不再孤单。
和邻居一同玩耍，它们定会很开心。
②用文中一个词概括是什么？
快乐
问题探究
2. 朗读第五自然段，思考：清晨喜鹊们怎样打招呼？
喜鹊们叽叽喳喳叫几声，互相打招呼后一起飞出去。
小朋友们见到邻居是如何打招呼的？
早上遇见邻居，会问候“早上好”。
有时会听见大人问“你吃饭了吗？”
问题探究
那喜鹊是怎么打招呼的呢？
喜鹊可能也会说“早上好”。
喜鹊或许还会问“你虫子吃了没？”
问题探究
3. 朗读第六自然段，思考：喜鹊们飞回窝时，会说什么、做什么？
天黑时，它们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安静地睡觉。
喜鹊会和邻居分享当天的趣事。
喜鹊会叫邻居一起吃虫子、一起玩游戏。
问题探究
二、合作探究
小组合作，表演树和喜鹊的快乐生活。
书写指导
书写指导
书写指导
书写指导
拓展延伸
小树听了，高兴极了，它用碧绿的叶子拥抱着它的蓝鸟。
蓝鸟又给小树唱了一支歌：
“我要赞美你的绿叶，
为你唱支美丽的歌。
叶子碧绿就是生命，
生命给人带来快乐。”
蓝鸟唱完这支歌，又围着小树飞了一圈，就飞走了。
蓝鸟和树这对好朋友是如何相处的？
小树用叶子拥抱蓝鸟，蓝鸟为小树唱歌。
课堂小结
从前，树和喜鹊很孤单，后来有了邻居和朋友，它们变得快乐起来。这和同学们一样，有了朋友才能分享快乐、分担忧愁，一起学习、一起游戏。
布置作业
1. 当堂练习：练写生字。
2. 课后作业（二选一）
（1）积累“叽叽喳喳、安安静静”这类AABB结构式的词语。
（2）把《树和喜鹊》这个故事讲给大人听，并说出自己对故事的感受。