青岛版（六三制）小学科学四年级下册 5 声音的产生 课件(共21张PPT+视频)

(共21张PPT)
声音的产生
我们生活在一个充满声音的世界里
关于声音，你最想了解哪些问题？
想办法让一张A4纸发出声音
撕一撕
揉一揉
抖一抖
拍一拍
声音是如何产生的
……
1 物体振动
3 拍打
2 物体互相摩擦
你能充分利用以下材料，制造出一些声音吗？
小组设计实验方案
1.观察尺子不发声时的状态；
2.将尺子放在桌子边缘，使一端悬空，用重物按住尺子的一端，用手指拨动尺子悬空的部分；
3.观察尺子发声时的状态，并做好记录。
1.观察音叉不发声时的状态；
2.敲击音叉，使音叉发出声音；
3.观察音叉发声时的状态，并做好记录。
1.观察塑料瓶不发声时的状态；
2.用嘴向塑料瓶里吹气，使塑料瓶发出声音；
3.观察塑料瓶发声时的状态，并做好记录。
1.观察烧杯中的水不发声时的状态；
2.将另一个装有水的烧杯向这个烧杯倒水；
3.观察水发声时的状态，并做好记录。
温馨提示：
1.制造声音时不宜用力过猛，控制好音量。
2.观察每种物体发声时的状态，注意自己的感受。
3.分工合作，不争不抢，秩序进行。
4.及时做好实验记录。
5.实验完毕，整理好实验器材。
小组汇报实验结果
物品名称 不发声时的状态
发声时的状态
钢尺
静止不动
振动
小组汇报实验结果
物品名称 不发声时的状态
发声时的状态
钢尺
静止不动
振动
小组汇报实验结果
物品名称 不发声时的状态
发声时的状态
音叉
静止不动
振动（不明显）
通过手接触、乒乓球或激起水花来扩大振动的效果
小组汇报实验结果
物品名称 不发声时的状态
发声时的状态
音叉
静止不动
振动（不明显）
通过手接触、乒乓球或激起水花来扩大振动的效果
小组汇报实验结果
物品名称 不发声时的状态
发声时的状态
塑料瓶

静止不动
振动
塑料瓶中的空气在发生振动
小组汇报实验结果
物品名称 不发声时的状态
发声时的状态
水
静止不动
水面产生波纹，
水发生振动。
声音是如何产生的
声音是由
物体振动产生的
钢尺振动
音叉振动
空气振动
水振动
根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。
怎样让发声的物体停止发声？
声音具有能量
我们都是追梦人
为实现中华民族伟大复兴的中国梦，准备着！
为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！
请党放心！强国有我！
请党放心！强国有我！
通过本节课的学习你有哪些收获？
声音具有能量
声音是由物体振动产生的
课后拓展
请同学们课下思考，利用声音产生的原理你还能进行哪些创造发明呢？
下课啦！