统编版七年级语文下册第一单元第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》分层作业（含答案）

统编版七年级语文下册第一单元第2课
《说和做——记闻一多先生言行片段》分层作业
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 用时：________
说明：本作业围绕《说和做——记闻一多先生言行片段》第一课时（重点：生字词积累、课文整体感知、闻一多先生“做了再说”“做了不说”的学者形象）设计，分基础层、提升层、拓展层，层层递进，贴合七年级学情，不超纲，旨在夯实基础、深化理解、拓展思维。
基础层（40分，必做）—— 夯实基础，落实核心知识点
一、字音字形（每小题2分，共16分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 地壳（qiào） 赫然（hè） 迭起（dié） 锲而不舍（qì）
B. 校补（jiào） 漂白（piǎo） 卓越（zhuō） 目不窥园（kuī）
C. 窥探（kuī） 硕果（shuò） 澎湃（pài） 潜心贯注（qián）
D. 独裁（cái） 衰微（shuāi） 慷慨（kǎi） 气冲斗牛（dòu）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 梳头 秩序 深霄 沥尽心血 B. 凝结 伴侣 小楷 一反即往
C. 卓越 迭起 疙瘩 群蚁排衙 D. 典藉 赫然 抱歉 警报叠起
3. 给下列加点字注音（每空1分）
（1）赫然（______） （2）锲而不舍（______）
（3）校补（______） （4）气冲斗牛（______）
4. 根据拼音写汉字（每空1分）
（1）qiè ér bù shě（__________） （2）qián xīn guàn zhù（__________）
（3）shuò guǒ（______） （4）lì jìn xīn xuè（__________）
二、词语运用（每小题3分，共12分）
5. 下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 闻一多先生潜心贯注于古籍研究，沥尽心血，终于完成了《唐诗杂论》。
B. 他在学习上锲而不舍，遇到难题从不退缩，最终取得了优异的成绩。
C. 小明对每一件事都认真负责，任劳任怨，同学们都很敬佩他。
D. 他在课堂上夸夸其谈，滔滔不绝，却没有真正掌握课文的核心内容。
6. 下列句子中，加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血（兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做）。
B. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍（锲而不舍：比喻有恒心，有毅力）。
C. 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了（一反既往：和过去完全一样）。
D. 闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人（卓越：非常优秀，超出一般）。
7. 选词填空（填序号，每空1分）
A. 卓越 B. 杰出 C. 潜心 D. 专心
（1）闻一多先生是一位（______）的学者，在古典文学研究领域取得了巨大成就。
（2）他（______）研究学问，不为外界干扰，终于攻克了这个学术难题。
（3）钱学森是我国（______）的科学家，为我国航天事业做出了不朽贡献。
（4）上课的时候，同学们都（______）听讲，认真记录重点知识。
三、课文基础感知（每小题6分，共12分）
8. 本文的作者是________，他是我国现代著名诗人、散文家，代表作有《烙印》《有的人》等。本文是一篇________（体裁），采用________的结构，重点刻画了闻一多先生作为学者和革命家的两个方面形象。
9. 结合课文第一课时所学，简要概括闻一多先生作为学者，“做了再说”“做了不说”的两件具体事例（每点不超过20字）。
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
提升层（30分，必做）—— 深化理解，提升文本解读能力
一、句子赏析（每小题5分，共10分）
10. 赏析下列句子中加点词语的表达效果：“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼主人’。”
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11. 结合语境，分析句子的含义：“人家说了再做，我是做了再说。”
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二、内容理解与概括（每小题10分，共20分）
12. 课文开头引用闻一多先生的话“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”，有什么作用？请结合第一课时所学，简要分析（不少于80字）。
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13. 结合课文内容，说说闻一多先生作为学者，身上体现出哪些可贵的品质（至少答出3点，每点结合文中简单事例，不少于100字）。
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拓展层（30分，选做，可计入总分）—— 拓展延伸，链接生活与思维
一、拓展探究（15分）
14. 闻一多先生作为学者，“做了再说”“做了不说”，默默耕耘、潜心治学。结合当下的学习和生活，谈谈你对这种“实干精神”的理解（不少于120字）。
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二、语言运用（15分）
15. 请你结合闻一多先生的学者形象与治学精神，写一段致敬感言（不少于80字）。要求：语言简洁流畅，情感真挚，体现人物的精神品质。
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参考答案
基础层（40分）
一、字音字形（16分）
1. C（A项“锲”读qiè；B项“卓”读zhuó；D项“斗”读dǒu）
2. C（A项“深霄”应为“深宵”；B项“一反即往”应为“一反既往”；D项“典藉”应为“典籍”，“警报叠起”应为“警报迭起”）
3. （1）hè （2）qiè （3）jiào （4）dǒu（每空1分，共4分）
4. （1）锲而不舍 （2）潜心贯注 （3）硕果 （4）沥尽心血（每空1分，共4分）
二、词语运用（12分）
5. D（夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际，含贬义，用在此处不符合语境）
6. C（一反既往：完全与以前相反）
7. （1）A （2）C （3）B （4）D（每空1分，共4分）
三、课文基础感知（12分）
8. 臧克家；记叙文（传记性散文）；总—分—总（每空2分，共6分）
9. 示例：（1）潜心研究唐诗，完成《唐诗杂论》；（2）皓首穷经，撰写《校补》和《古典新义》。（每点3分，符合文意、字数达标即可，其他合理答案也可）
提升层（30分）
一、句子赏析（10分）
10. （5分）“潜心贯注”“心会神凝”两个词语，生动形象地写出了闻一多先生研究学问时的专注与投入（2分），表现了他治学的严谨认真、持之以恒（2分），也表达了作者对闻一多先生的敬佩之情（1分）。
11. （5分）这句话简洁明了地概括了闻一多先生作为学者的行事风格（2分），将自己与“人家”对比（1分），突出了他脚踏实地、默默实干、不事张扬、不求名利的品质（2分）。
二、内容理解与概括（20分）
12. （10分）示例：开头引用闻一多先生的话，直接点出他“做了再说”“做了也不一定说”的行事准则（3分），开篇点题，奠定全文的叙事基调（3分），同时通过对比，突出闻一多先生实干、低调的品质（2分），为下文具体叙述他作为学者的事例做铺垫，吸引读者阅读兴趣（2分）。（符合文意、字数达标即可）
13. （10分）示例：① 治学严谨：他研究唐诗时，目不窥园、足不下楼，潜心贯注，沥尽心血，反复推敲，力求精准；② 持之以恒：他皓首穷经，多年如一日专注于古典文学研究，完成了《校补》《古典新义》等著作；③ 不求名利：他“做了再说”“做了不说”，默默耕耘，不张扬自己的学术成就，只为做好学问、传承文化。（每点3分，结合事例1分，语言流畅、字数达标即可，其他合理品质也可）
拓展层（30分，选做）
一、拓展探究（15分）
14. （15分）示例：闻一多先生的“实干精神”，就是脚踏实地、默默付出、不求回报、持之以恒的精神。他作为学者，不空谈、不张扬，只是潜心治学、埋头苦干，用行动证明自己的追求。在当下的学习中，这种精神尤为重要，我们不能只喊口号、不付诸行动，要像闻一多先生那样，专注于学习，认真对待每一个知识点，遇到困难不退缩、不放弃，持之以恒地努力。在生活中，我们也要秉持实干精神，认真做好每一件小事，不浮躁、不功利，用实干收获成长与进步，这才是对闻一多先生精神最好的传承。（符合题意、字数达标、观点明确即可）
二、语言运用（15分）
15. （15分）示例：你是潜心治学的学者，是默默实干的典范。目不窥园，足不下楼，你用一生的坚守，深耕古典文学的沃土；沥尽心血，锲而不舍，你用实干诠释“做了再说”的初心。不求名利，不事张扬，你把学问刻进骨子里，把热爱融入岁月中。先生之风，山高水长，你的治学精神，永远指引着我们脚踏实地、奋勇前行，向你致敬，可敬的闻一多先生！（符合题意、字数达标、情感真挚、语言流畅即可）