1 中外绘画作品欣赏 教学设计
1教学目标
1.知识目标:通过本课的学习,使学生认识、了解中国绘画作品的历史、种类,感受其艺术特色,认识其文化价值;认识外国绘画作品的形式、内容、表现手法,感受外国绘画作品的艺术特色和艺术魅力。
2.能力目标:培养欣赏美术作品的能力,能用简单的美术术语评述绘画作品,感悟中外绘画作品的美感。学习、了解中外绘画作品的表现形式和创作方法,为创作表现打基础。
3.情感目标:培养学生探究中国绘画艺术审美特点的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感,增强民族自豪感,并从外国绘画中感受绘画艺术的多元文化内涵,提高学生的综合素质。
2学情分析
五年级学生已经认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。整个年级的绘画基础还不错,基础知识掌握得也较好,动手能力强,有的想象力丰富,其他但是在绘画习惯方面养成培养还不够,需要特别的进行训练。
3重点难点
1.教学重点:欣赏中外绘画作品,感受中外绘画艺术的特色和独特的魅力,了解有代表性的画家,通过描述、分析与讨论,引导学生认识中外绘画作品形式与内容、题材与主题的关系,感受绘画作品的艺术魅力。
2.教学难点:引导学生用简短的美术术语对绘画作品的内容与形式进行分析,表达对绘画作品的感受与理解。
4教学过程
活动1【导入】导入
组织教学,导入新课
(1)询问课前准备情况,组织学生分小组讨论学习。以8-10人为一个学习小组开展自主学习。
(2)小组汇报讨论结果,说一说对中外绘画作品的认识。
(3)教师出示课件,引导学生了解中外绘画差异。
活动2【讲授】讲授
中国绘画作品赏析
1.以线造型、书法入画,讲究笔墨,是中国画的重要特色。
2.中国画:
(1)在技法上分为工笔画、写意画 (2)在题材上分为人物画、山水画、花鸟画 3.引导学生欣赏绘画作品《簪花仕女图》
(1)提问:绘画作品表现了什么内容?
观看绘画作品后你有什么感受和认识?
(2)学生根据老师提出的问题欣赏绘画作品。
(3)小组同学之间自由讨论。教师以互动发的方式参与学生的讨论,及时了解学生对中国绘画作品的内容、形式、题材的初步感受和认识情况。
(4)教师小结:唐代时期是中国人物工笔画的黄金时代。
4.引导学生欣赏绘画作品《富春山居图》
(1)提问:绘画作品表现了什么内容?
观看绘画作品后你有什么感受和认识?
(2)学生根据老师提出的问题欣赏绘画作品。
(3)小组同学之间自由讨论。教师以互动发的方式参与学生的讨论,及时了解学生对中国绘画作品的内容、形式、题材的初步感受和认识情况。
(4)教师小结:富春山居图是元朝书画,画家黄公望为郑樗(无用师)所绘,以浙江富春江为背景,全图用墨淡雅,山和水的布置疏密得当,墨色浓淡干湿并用,极富于变化,是黄公望的代表作,被称为“中国十大传世名画”之一。
5.引导学生欣赏绘画作品《溪山行旅图》
《溪山行旅图》是由宋代画家范宽溪创作,画中巍峨的高山顶立,矗立在画面正中,占有三分之一的画面,顶天立地,壁立千仞,予人以鲜明的印象。山头灌木丛生,结成密林,状若覃菌,两侧有扈从似的高山簇拥着。现藏台北故宫博物院。
6.引导学生欣赏绘画作品《万山红遍》
(1)提问:绘画作品表现了什么内容?
观看绘画作品后你有什么感受和认识?
(2)学生根据老师提出的问题欣赏绘画作品。
(3)小组同学之间自由讨论。教师以互动发的方式参与学生的讨论,及时了解学生对中国绘画作品的内容、形式、题材的初步感受和认识情况。
(4)教师小结:《万山红遍》为李可染先生的代表之作,不凡之处便是作者用了大量朱砂来渲染画面,满目红山,意境非凡。1962-1964年间,李可染共创作了七张尺幅各异的《万山红遍》。其中三幅现分别藏于中国美术馆、中国画院和荣宝斋;一幅为可染先生家属收藏;另有三幅被海内外藏家珍藏。作为李可染先生的代表之作,作品取毛泽东《沁园春·长沙》之词意,气质雄壮豪迈。1964年创作此画时,正处于李可染大量写生后的理性思索时期,逐渐摆脱写生状态,把写实描绘变为抒情性的写意表现,画面物象经营布局具形式感,笔墨韵味也得到加强,既有严谨的刻意经营,又不失情感的自然流露。此画以墨作底,红为主调,强调“遍”字。以朱砂色铺陈整个画面,可谓大胆创新之举,使画面滋润明亮富有层次变化。
活动3【活动】活动
共同欣赏
1.教师提问,学生回答。介绍中国绘画作品并引导学生从形式上区分画种类型。
2.引导从以下几个角度进行欣赏:
(1)艺术形式:主要是线条、色彩、笔法、构图等。
(2)内容题材:主要是偏重于对作品的内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识。
3.学生以小组形式自由讨论。
4.学生汇报讨论结果。
5.教师课堂小结,第一学时结束。
第二学时
活动1【导入】导入
组织教学,复习导入
(1)回顾第一课时的学习内容。
(2)小组汇报讨论结果,说一说对外国绘画作品的认识。
(3)教师出示课件,引导学生认识了解油画的工具与材料。
活动2【讲授】讲授
国外绘画作品赏析
1.教师介绍:14-16世纪的欧洲文艺复兴美术以坚持现实主义方法和体现人文主义思想为宗旨,在追溯古希腊古罗马艺术精神的旗帜下,创造了最符合现实人性的崭新艺术。意大利的达"芬奇、米开朗基罗和拉斐尔是文艺复兴美术的三位代表。
2.引导学生欣赏绘画作品《西斯廷圣母》
(1)提问:绘画作品表现了什么内容?
观看绘画作品后你有什么感受和认识?
(2)学生根据老师提出的问题欣赏绘画作品。
(3)小组同学之间自由讨论。教师以互动发的方式参与学生的讨论,及时了解学生对中国绘画作品的内容、形式、题材的初步感受和认识情况。
(4)教师小结:拉斐尔则其塑造的秀美典雅的圣母形象最为成功。他的圣母像寓崇高于平凡,被誉为美和善的化身,最充分地体现了人文主义的理想。
3.引导学生欣赏绘画作品《抱银鼠的女子》
(1)提问:绘画作品表现了什么内容?
观看绘画作品后你有什么感受和认识?
你还知道画家哪些作品?
(2)学生根据老师提出的问题欣赏绘画作品。
(3)小组同学之间自由讨论。教师以互动发的方式参与学生的讨论,及时了解学生对中国绘画作品的内容、形式、题材的初步感受和认识情况。
(4)教师小结:达"芬奇既是艺术家又是科学家,其杰作《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等皆被誉为世界名画之首。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”,是人类历史上绝无仅有的全才,他最大的成就是绘画,他的杰作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》,《岩间圣母》等作品,体现了他精湛的艺术造诣。他认为自然中最美的研究对象是人体,人体是大自然的奇妙之作品,画家应以人为绘画对象的核心。
4.引导学生欣赏绘画作品《睡莲》
(1)提问:绘画作品表现了什么内容?
观看绘画作品后你有什么感受和认识?
你还知道画家哪些作品?
(2)学生根据老师提出的问题欣赏绘画作品。
(3)小组同学之间自由讨论。教师以互动发的方式参与学生的讨论,及时了解学生对中国绘画作品的内容、形式、题材的初步感受和认识情况。
(4)教师小结:克劳德·莫奈被誉为“印象派领导者”,是印象派代表人物和创始人之一。他是法国最重要的画家之一,印象派的理论和实践大部分都有他的推广。莫奈擅长光与影的实验与表现技法。他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法,在莫奈的画作中看不到非常明确的阴影,也看不到突显或平涂式的轮廓线。光和影的色彩描绘是莫奈绘画的最大特色。
5.引导学生欣赏绘画作品《亚维农少女》
(1)提问:绘画作品表现了什么内容?
观看绘画作品后你有什么感受和认识?
你还知道画家哪些作品?
(2)学生根据老师提出的问题欣赏绘画作品。
(3)小组同学之间自由讨论。教师以互动发的方式参与学生的讨论,及时了解学生对中国绘画作品的内容、形式、题材的初步感受和认识情况。
(4)教师小结:《亚威农少女》由西班牙著名画家毕加索创作于1907年,是第一张被认为有立体主义倾向的作品。毕加索,西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。是现代艺术的创始人,西方现代派绘画的主要代表。毕加索也是位多产画家,据统计,他的作品总计近 37000 件,包括:油画1885 幅,素描7089 幅,版画20000 幅,平版画6121幅。
活动3【活动】活动
共同欣赏
1.教师提问,学生回答。介绍外国绘画作品并引导学生从形式上区分画种类型。
2.引导从以下几个角度进行欣赏:
(1)艺术形式:主要是线条、色彩、笔法、构图等。
(2)内容题材:主要是偏重于对作品的内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识。
3.学生以小组形式自由讨论。
4.学生汇报讨论结果。
5.教师课堂小结,第二学时结束。
