青岛版小学数学三年级下册 年、月、日的认识表格式教学设计

课题 年、月、日的认识
教学目标
1.认识时间单位年月日，了解年月日之间的关系，能准确判断大小月。熟练掌握判断平年、闰年的方法。 2.在探究的过程中，培养学生观察，对比、概括的能力，促进学生数学思维的发展。 3.通过对年月日的认识，教育学生珍惜时间，培养学生热爱科学，乐于探究知识的情感。
教学重点：认识年、月、日和区分大月、小月。
教学难点：掌握判断平年、闰年的方法。
教学过程
一、情境导入，引入课题 师:今天是2022年的几月几日 (生：2月x日)，这是一个普通的日子，但在生活中会有许多令人兴奋或难以忘怀的日子。我们一起来回顾一下，PPT展示(新中国成立，香港回归，神舟13号发射，北京冬奥会开幕式)，这些难忘的日子里还藏着数学知识呢 这里有我们学习的另外几个时间单位，是什么 生：年、月、日 师:这节课我们就一起来研究比较长的时间单位年月日。（板书课题）年、月、日 通过“三球运动”的动画演示，和学生一起回忆儿歌地球小《太阳、地球、月亮》，用课件演示并向学生解释:地球绕着太阳公转一周的时间大约是一年，月亮绕着地球公转一周的时间大约是一月，地球自转一周的时间大约是一日。 二、探究活动 师:你认为一年有多长 有什么感觉 生1:1年有12个月，一年有365天或366天。 师：每年的天数可能能不一样，很神奇。 生2：我感觉一年过的很快(师:所以我们要珍借时间)。我感觉一年过的很慢(师:一年经过四个季节看、夏、秋、冬比较慢看来同学们的感受是不一样的。 师:你认为一月多长？一日有多长 生3:1个月有时31天、30天、29、28天。 师：我听懂了，你们是说每个月天数可能是不一样的。 生2：1日＝24小时(师：这位同学了不起，把上学期学的“时”和时间单位“日”联系起来了。 师:老师带来了一张年历卡，你们见其吗 这是哪一年的。生:(2022年)观察很序细 师:年历卡还可以告诉我们什么？ 生1:一年有12个月，1月有3生可从知道全年的天数师:也就是说可从知道每个月的天数。看来同学们对年历卡比较熟悉了。 (一)认识大月、小月。 1、老师给大家准备了2018-2021年的下年历大，前后4人为一组，每人选择不同的年历卡，先独立完成任务单再小组对比交流，看你有什么发现。(大家理解了吗 ) 师:大部分同学已经完成了，请大家停下来，咱们小组成员面对面，拿着你的年历卡和另外3张不同的年历卡比有么相同的地方，不同的地方 2.小组汇报(同学们，我们要学会倾听) 生1:我的年历是XXXX年，一年有12个月，一年365天。 生2：我的年历是XXXX年，30天的月份有:1、3、5、7、10、12月 ，30天的月份有:4、6、9、11月，2月是28天。 生3: 31天的月份相同，30天的月份相同，2月份天数不同是29天。 师:我听明白了是不是这样的 31天的月份是固定不变的。30天的月份也是固定不变的。30天只有2月有变化，有时28天，有时29天 （板书：31天、30天、28天、29天） 师:31天的月份有哪些 30天的月份有哪些 生：1、3、5、7、8、10、12月都是31天。4、6、9、11月都是30天。 师:大家看，我们一般把31天的这几个月叫大月，把30天的这几个月叫小月。二月比较特殊，既不是大月，也不是小月，叫它特月的二月。(板书：大月、小月、二月)。 师:也就是说，我们把12个月分成几类。(生：三类)7个大月，4个小月，1个特殊月2月。 (二)介绍平年、闰年。 师：2月有变化，把2月有28天的那一年叫平年，2月有29天的那一年叫闰年。 师:同学们理解了吗 闰年总比平年多一天。赶紧看看你的年历卡是平年还是闰年 生1：2018年平年365天。生2:我的年历大是2020年，是闰年。 师:表述很清楚，根据年历卡很快判断出平年闫年师。同学们我们认识了大、小月，知道了平、闰年，怎样能快速记住大小月有什么好办法吗 (三)记忆大、小月。 拳头记忆法。 歌谣记忆法。 玩游戏巩固：全班（大月拍拍手，小月点点头），男女生挑战赛！ (四)判断平、闰年 师:同学们看这里，平年、闰年，有没有过疑问 这位同学在真正思考。老师小时候就喜欢问为什么 我就想每年都是365天不行吗 多好记，为什么分平年、闰年 生:2月28天或29天(师;听起来很有道理，谢谢你的回答)。 演标讲解：播放平、闰年来历。 师：现在理解了吗 （引导学生讲解） 原来地球绕太阳一周精确的时间为365天5小时48分46秒我们把一年定为365天，实际上就少算了大约6小时。2017年365天 少算6小时，2018年36天少算6小时，2019年少算6小时，2020年如果还是365天，四年少算了24小时，补在了2020年是366天。 师：谢谢你我听懂了原来是这么回事，这就是古人的智慧。接下来判断一下：2021年、2022年、2023年、2024年、2025年、2026年天数。 师:同学们这是一个规律吗 谁能说一说 生1: 隔三年有一个闰年。生2：四年里面有一个闰年。 师:也就是说4个为一组，一组总有3个平年，1个月闰年。这4年呢 (几个平车，几个闰年 …) 师:同学们真了不起，有了重大的发现:(引导学生自己总结) 结论:每4年里总有3个平年，1个闰年，我们称为“四年一闰”看来闰年和1个数字联系紧密 (生:4) 师：我们把闰年找出来研究下：2020、2024 、2028 、2032、2036…… 师:同学们有预测功能了。 师:这些闰年和4有怎样的关系 生 相邻的闰年相差4年。 师:我明白了竖着看，相邻年差4年。同学们，咱们换一个角度再来看一看，横着看一看？有困难，咱们只看公历年份的后两位 你发现什么 生:20是4的倍数，24是4的倍数...(想乘法口诀)。 师:后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数(原未这些闰年都是4的倍数) 师:如何不看年历卡，来判断闺年 (引导学生总结)公历年份是4的倍数，一般就是闰年。测试: 2010年：2010÷4=502……2平年。2016年：2016÷4=504→闰年。1900年：1900÷400=4……300→平年（产生疑问）。 师:1900年的年历卡，2月28天这一年是平年 判断闰年时，有一个特殊情况，如果遇到公历年份后两位是00的，这就整百年份，方法变一变。公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 师:这里也有一个科学小知识演示讲解。 看来咱们今天的数字知识与天文学紧密相联。判断平、闰年分两种情况。（生：一般年份，整百年份） 师:咱们认识了大小月，区分了平闫年，和老师一块来智慧岛测试一下吧! 三、巩固练习。 1.两个连续的大月:( 7月 )和( 8月 ) 2.瑶瑶说:“我弟弟是2021年2月29日出生的。( X ) 3.我是xxxx年(xx月xx日出生的，这一年是（ ）年，一共有( )天。 四、回顾总结。 师:这节课我们学习了时间单位有？你有什收获 （根据板书谈收获）。 生1:一年有12个月，分成三类：7个大月，4个1月，1个特殊二月。生2:2月28天 ，平年365天。2月29天 ，闰年366天。 生3:判断闰年方法分两种情况: 一般年份÷4，整百年份÷400。 师:老师收集了一些与年月日相关成语，同学们咱们一块来读一下：日积月累、与日俱增、成年累月、蒸蒸日上，这些成语告诉我们一个道理：知识是一个不断积累的过程，我们要珍每一天的学习时间，这才能取得较大进步。 五、布置作业。 时间单位还有很多，课下同学们收集资料找-找比还有哪些？ 六、板书设计。 年 月 日 大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月 小月(30天): 4、6、9、11月 二月 28天： 平年365天 29天： 闰年366天 一般年份÷4 整百年份÷400