青岛版小学数学三年级下册 年月日表格式 教学设计

课题 年月日
教学目标
1. 结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。 2. 经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普教育。
教学重点：知道一年有12个月，有几个大月，有几个小月，记住每个月及全年的天数。
教学难点：培养初步有序观察的习惯，培养初步抽象概括能力。
教学过程
一、创设情境，导入新课 同学们，今天老师将带领大家去奇妙的星空遨游，请看大屏幕。太空美不美？仔细观察你发现了什么信息？（地球绕太阳公转一周的时间约是一年，月亮绕地球公转一周的时间约是一月。地球绕太阳公转的同时也在自转。地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。）短片中出现了三个新的时间单位，年、月、日，今天我们就一起学习年、月、日的知识。 二、自主探究，合作交流 1、认识年、月、日 （1）引导探索 关于年月日，同学们已经知道了哪些知识，请同学们说一说，（一年有12个月，一年有365天，一个月有30天等），同学们知道的真不少，其实关于年月日还有很多更有趣的知识，下面我们一起借助年历卡研究一下，看看有关年、月、日的知识还有哪些？ （2）请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？ （3）学生交流 师：谁来说说你们的发现？ （4）教师根据学生的回答逐步完善板书：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天，我们把它们叫做大月。 四月、六月、九月、十一月，每月都是30天，我们把它们叫做小月。 2月有28天的，也有29天的，我们把二月称为特殊月份。 （5）数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？ 2、教学记忆大小月的方法 谈话：你有什么好方法记忆各月的天数？ （1）歌诀法 一、三、五、七、八、十、腊， 三十一天永不差。 四、六、九、冬三十天。 平年二月二十八， 闰年二月再把一日加。 师指明：“腊月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。 （2）拳头记忆法（同学们跟着课件一起做） 3、填一填 出示2023年年历卡，说一说，每个月的天数。 4、教学判断平年、闰年的方法 （1）观看介绍平年闰年的科普短片 （2）指名学生读一读介绍判断平年闰年的方法：公历年份是4的倍数的一般是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 （3）算一算，连一连 2008年 2000年 2010年 2012年 1900年 平年 闰年 5、2024年全年有多少天 （1）对照2024年年历卡，用你喜欢的方法计算2024年全年有多少天？ （2）学生分组计算后，指名学生汇报 2024年 大月7×31=217天 小月4×30=120天 二月29天 217+120+29=366（天） （3）讨论交流，你能不计算就知道2025年全年有多少天吗？ （4）指名学生汇报366-1=365（天） （5）讨论交流，什么年份是365天，什么年份366天？ 学生汇报后，教师总结，平年全年365天，闰年全年366天。 三、反馈练习巩固新知 1、填一填 ① 、一年有( )个月。 ②、1、3、5、7、8、10、12月每月有( )天。 ③、4、6、9、11月每月有( )天。 ④、平年2月有( )天，闰年2月有( )天。 ⑤、平年全年有( )天，闰年全年有( )天。 2、生日猜猜猜 （1）小红说，我今年12岁了，只过了3个生日，她的生日是（ ）天的。 （2）小明说，我的生日是最后一个小月的第一天的，他的生日是（ ）天的。 四、课堂总结 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。40 分钟的课堂学习马上就要结束了，你愿意把你这节课的收获告诉大家吗？ 五、课后拓展，回归生活。 1、根据今天的学习内容，制作一张2025年的年历卡。 2、查阅资料，认识世纪、季度等更多的时间单位。 六、板书设计 年 月 日 一年有12个月 31天（大月） 1、3、5、7、8、10、12月 30天（小月） 4、6、9、11月 28天 平年（365天） 公立年份÷4（有余数） 29天 闰年（366天） 公立年份÷4（没有余数）