8 材料的巧用 教学设计
1教学目标
1、知识目的:观察、认识和了解刨花、铅笔屑等材料的材质特征。
2、技能目的:练习用刨花、铅笔屑等材料做自己喜欢的艺术造型。
2、情感目的:在学习当中感悟美术设计和艺术创作与生活的紧密联系。
2重点难点
重点:观察了解刨花和铅笔屑的形态特征和材质特点,运用这些材料进行艺术造型的设计和创作。
难点:巧妙选材,合理用材,设计制作新颖的艺术造型。
3 教学准备
师:教师范作、刨花、铅笔屑、白乳胶…以及粘贴工具。
生:课前收集的刨花、铅笔屑、瓜子壳、树皮、花生…以及粘贴工具。
4教学过程
活动1【讲授】
(二)、讲授新课。
师:同学们,刨花和铅笔屑有哪些特点呢?
生1:刨花是长条的、曲卷的、薄的。(在学生回答的过程中出示课件PPT)
生2:铅笔屑的是短的、波浪形、薄的。(在学生回答的过程中出示课件PPT)
师:同学们观察得真仔细!
师:除了刨花和铅笔屑你还收集到哪些材料呢?
(让学生展示他们自己收集的材料)
真好!
活动2【活动】自主学习
(三)、自主学习,联想探究。
1、师:请你观察课本上的图案,说一说图案样式有什么特点?
生1:图案是重复的。
生2:对称的。
师:回答得真好!这两幅作品是利用了二方连续和圆形适合对称图案来制作的。这些图案的样式在我们的生活中无处不在。(PPT展示)
师:同学们真棒!下面请同学们分小组探究课本上漂亮的花边是如何制作的,有哪些步骤?(2分钟)请小组派代表发言。
生:构思、用铅笔画出底稿、用材料按底稿样式粘贴 、不同材料点缀、最后完成作品。(学生边讲述,教师边出示课件)
师:这几个小代表回答得很完整!谢谢你们帮全班同学总结出了设计步骤!
2、教师示范
师:好,接下来老师再次展示制作过程。(构思-画出底稿-用铅笔屑和木屑按底稿样式粘贴-用其他材料点缀-完成作品)(投影演示)
3、联想探究。
师:请你们观察收集到的材料,说一说它可以拼凑成什么?
生1:木刨花可以是头发。
生2:铅笔屑可以是裙子。
生3:坚果壳可以是衣服。
生…
师:对了!可以把不同的材料进行拼接组合,构成新的图案!(PPT展示图片)
活动3【练习】讨论创意、张扬个性
创设情境。
师:同学们,看了这么多精美的装饰品,有没有勾起同学们动手制作的欲望呢?想不想当一回设计师,自己动手制作呢?
生:想!
师:好!老师感受到了同学们满腔的热情!下面请同学们利用收集到的材料进行创作吧!(播放PPT展示各种精美作品和音乐)
活动4【作业】要求
作业的要求。(板书)
可选择一种或两种以上的材料进行创作。
可自由选择是否自主创作。
构图饱满、造型准确大胆。
学生设计,教师巡视指导。
教师行间巡视,对好的创意、设计精巧的学生,及时给予表扬、展示。设计、制作不到位的学生及时给予鼓励和指导。
活动5【作业】评价
作品展示,相互评价。
师:下面请把你们的作品拿到讲台上来,拼凑出一幅属于你们全班的作品。
活动6【作业】总结
扩展延伸,收拾整理。
师:同学们,创意的灵感来源于生活,只要用心发现就能把美创造出来。生活中的废气材料不仅可以创造出有趣的物品还可能创造财富,就像大屏幕中精美的艺术品一样。(PPT展示)
师:同学们的作品让老师眼前一亮,通过你们天马行空的想象力让这些废弃品摇身一变成为艺术品,为生活增添了乐趣。在这个过程中看到了你们团结协作,互相帮忙,老师为你们感到骄傲!(鼓掌)同学们,让我们把这些作品装点在我们的生活中, 成为你们成长中靓丽的一道风景线!
指导学生整理教室,有序的走出教师。
课件15张PPT。材料的巧用一、认识材料1.猜一猜，图片中的作品是用什么材料制作的？2.它们是如何产生的？铅笔屑刨花二、①刨花、铅笔屑的特点②生活中的废弃材料三、联想探究思考：请你观察课本上的图案，说一说图案样式有什么特点？
1.什么是二方连续图样？二方连续纹样即以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样。2.适合对称图案生活中的二方连续图案生活中的圆形对称图案思考：
下面请同学们分小组探究课本上的这些作品是如何制作的，有哪些步骤？请小组派代表发言。步骤：
构思 画出底稿 用材料按底稿 样式粘贴 – 不同材料进行点缀 - 完成作品有趣的创意扩展延伸扩展延伸课件20张PPT。有趣的创意有趣的创意有趣的创意有趣的创意
