第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计（表格式）

课题 隋唐制度的变化与创新
教学目标
1. 认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新； 2. 立足于时空观念，多角度对科举制的作用作出历史解释； 3.辩证评价三省六部制；分析实行两税法是国家根据当时的形势作出的决策。
教学重点：隋唐选官制度、中枢政务机构以及赋税制度的发展演变。 教学难点：隋唐选官制度、中枢政务机构以及赋税制度的发展演变的特点、评价。
教学过程
导入： 以李克强总理考察华为公司最新技术实验室后的一句总结中的“制度创新”一词为切入点，导入本课《隋唐制度的变化与创新》，强调“变化与创新”之于一个民族、国家的重要性。 一、选官制度 （一）发展历程 1．汉朝：察举制。 2．魏晋南北朝：九品中正制。 （1）含义 （2）背景（3）标准 （4）影响：影响： ①在一定时期内加强了中央集权；②逐渐成为维护士族贵族特权的工具。（以上内容结合《历史纵横》学生阅读回答） 3．隋唐—清末：科举制（唐朝鼎盛） （1）历史沿革 ①隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员； ②隋炀帝时，始建进士科，科举制形成； ③唐朝继承和完善科举制度：贞观年间，增加考试科目，以进士、明经两科为主；武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试；开元年间，任用高官主持考试，提高科举考试地位，后成定制。 ④北宋的科举制比唐朝有了进一步发展 ⑤明朝时期仅从儒家的四书、五经中命题，八股取士，严重地束缚了人们的思想。而且只准用程朱理学的观点，不许发挥个人见解；答卷的文体，有严格的规定，分八个部分，称为“八股文”。制度， ⑥20世纪初，由于国内形势的剧变，封建科举制度已不适应形势的需要。1905年，清政府废除了科举制度。 （2）特点（3）选拔标准（4）影响 积极：①科举制使一批出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权 ②扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。 消极：①禁锢思想、缺乏创新精神。②忽视实用学问，不利于科学发展。③阻碍近代知识分子开眼看世界，是中国落后于西方的原因之一。
（二）发展趋势
二、中枢政务机构
三、赋税制度 (一)发展历程 1.魏晋：租调制。北魏孝文帝改革，颁布均田令，授田农民按户征收粮和绢帛，成年男子负担一定的徭役。 2.隋-唐初：租庸调制。以均田制为基础。唐初，除租、调外，男子不去服兵役可以纳绢或布代役，称“调”。对象（21—59成年男子） 3.唐中期：两税法。（1）背景（2）目的（3）实施（4）（5）内容（①中央政府确定总税额分配各地征收；②不分主户、客户，以当时居住地编入户；③分户税-人丁和财产、地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；④一年分夏季、秋季两次纳税） （6）作用和局限
（二）发展趋势（唐赋税制度的变化说明？） ①国家对农民的人身控制逐渐放松； ②以两税法为转折征税标准由人丁为主到以人丁和财产为主。 知识拓展：《唐律疏议》
课堂小结： 课堂升华： 英特尔高级院士Gene Meieran认为， 创新有三种类型： 突破性创新，其特征是打破陈规，改变传统和大步跃进； 渐进式创新，特征是采取下一逻辑步骤，让事物越来越美好； 再运用式创新，特征是采用横向思维，以全新的方式应用原有事物。 ——《维基百科》 新中国的成立，到新中国取得的各项成就，习近平新时代中国特色社会主义思想，继往开来走向复兴。
课后 反思 本节课隋唐制度的变化与创新内容比较重要，但学生对于制度问题的理解相对较困难，需要在大量资料的基础之上，教师给予重点讲解。