14 驿路梨花 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
《驿路梨花》
目 录
COMPANY
任务一：驿路之旅---找人物
任务二：驿路之旅--理思路
任务四：驿路之旅---赏美景
任务三：驿路之旅---寻主人
任务五：驿路之旅---悟芬芳
导
入
新
课
我国西南边陲地区是块神奇而美丽的地方。那里山美水美人更美，今天我们学习《驿路梨花》 讲述的就是西南少数民族学习雷锋，助人为乐的故事。通过学习这篇课文你会被那里的山水人物所感染，一定会深深的爱上他们的，接下来让我们共同学习这篇课文吧。
1.学习略读方法，快速把握文章内容，理解“梨花”的象征意义和作用。
2.理清文章思路，体会构思巧妙，设置悬念，误会使故事情节一波三折的写法。
3.感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。
学
习
目
标
预习检测与反馈：
1.文学常识填空：
《驿路梨花》的作者是( ) 当代作家，作品有长篇小说《 》短篇小说集有《 》等。
2.文体知识填空：
小说：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。本文是篇小说，小说的三要素是（ ）、（ ）和（ ）
彭荆风
鹿衔草
驿路梨花
人物
情节
环境
字
词
积
累
驿路（ ） 竹篾（ ）
撵走（ ） 修葺（ ）
恍惚（ ） 陡峭（ ）
露宿（ ） 漆黑（ ）
麂子（ ） 晶莹（ ）
yì
miè
niǎn
qì
huǎng hū
dǒu
sù
qī
jǐ
yíng
整
体
感
知
任务一：驿路之旅---找人物
略读课文，文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？
（讲好一个故事）
略读提示：
1.不指读，不回读，不出声，可以扫读；
2.根据提示，筛选信息，跟阅读重点无关的地方，可以跳读；
“我”和老余
梨花
解放军
投宿、修葺小茅屋
瑶族老人
借住、并送米
哈尼小姑娘
照料小茅屋
建造小茅屋
照料小茅屋
任务一：驿路之旅---找人物
任务二：驿路之旅--理思路
探寻小茅屋之谜：
小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文找出文中设置两次误会和三个悬念的地方说说其表达效果。
跳读课文7—32段，理清思路：
误会一：碰见瑶族老人，认为他是小茅屋的主人。
误会二：遇上一群哈尼小姑娘，认为她们是小茅屋的主人。
释疑：解放军淋雨露宿，学雷锋精神，建小茅屋方便过路人。
悬念一：“我”和老余发现小茅屋，猜想：这是什么人的房子呢？
悬念二：瑶族老人解释自己不是主人，那“主人家是谁”呢？
悬念三：哈尼小姑娘告知房子是解放军盖的。解放军为什么盖这个房子？
三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，到小说的最后，通过哈尼小姑娘的述说，我们终于知道了事情的原委。
表达效果：通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。
他们都为小茅屋做出
了贡献都是小茅屋主人
任务三：驿路之旅---寻主人
小茅屋的主人最打动你的是什么？
助人为乐、雷锋精神
背
景
链
接
本文选自1977年11月27日《光明日报》。有改动。作者从1950年春随军进入云南，三十多年大部分时间都在那里生活，写《驿路梨花》是在作者搁笔多年后的1977年秋，那时，党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的游客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量使作者拿起笔来，写下了这篇文章。
任务四：驿路之旅---赏美景
（1）请同学勾画出文中写到梨花的句子，并思考其内涵。
（2）3分钟后小组讨论，要求：
每个人都要有交流；小组汇总意见，派一名代表分享。
旅途中美丽的梨花都开放在哪些段落呢？找出文中描写梨花的语句，并思考梨花的丰富含义和作用。
“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”
虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物——梨花相映生辉。
“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”
采用“引用”修辞，一语双关，将花的美与人的美好精神完美融合。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大，升华了文章的主旨。结构上再次点题，文题相映，首尾呼应。
任务五：驿路之旅---悟芬芳
如果有一天，梨花的妹妹也远嫁了，瑶族老人也老了，“我”与老余再也没有机会回来了，那么小茅屋会不会没人管了呢？
梨花
自然界的梨花
梨花姑娘
雷锋精神
题目“驿路梨花”的含义
大自然的梨花美丽芬芳，人世间的雷锋精神温暖如春，彭荆风借梨花为我们展现了哀牢山的人情美。《诗经.大雅》中说：“投我以桃，报之以李”。希望同学们在学习和生活中将雷锋精神传承下去并发扬光大。
课堂小结：
文章以梨花为线索，采用以物喻人的形式，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，再现了西南边疆少数民族热情好客，乐于助人的淳朴民风，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。
拓展延伸
你知道的有关梨花的诗句：
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》）
3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平《春怨》）
4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊《破阵子·春景》）
5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。（辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》）
课后作业——颂扬梨花
这篇小说所写得淳朴民风是否让你感动？ 这朵“梨花”是否盛开在你的身边？你身边有没有令人感动的“梨花”故事？请你描绘一朵。
要求：
尝试运用插叙的手法。
只要人人都献出一点爱
世界将变成美好的人间
下课啦！